Түзу сызықты тең айнымалы қозғалыс. Үдеу.

Сабақтың тақырыбы: Түзусызықты теңайнымалы қозғалыс. Үдеу.

Мұғалімнің аты-жөні: З.Е.Дюсова

Күні:

Сынып 9 №3

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Түзусызықты теңайнымалы қозғалыс,үдеу туралы түсіну.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Үдеу-жылдамдықтың өзгеру шапшаңдығын сипаттайтын шама екенін біледі. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Үдеу.-ускорение

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Математика

Алдыңғы оқу

Векторлар және оларға амалдар қолдану. Вектордың координаталар осьтеріндегі проекциялары.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

4 минут

Сәлемдесу. Сөздермен(бірқалыпты қозғалыс,айнымалы қозғалыс,теңайнымалы қозғалыс,үдеу)4 топқа бөлемін. Психологиялық ахуал қалыптастыру: Сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

смайлингтер

Жаңа білім

17 минут

Білу және түсіну.Физикалық диктант. 1.Табиғатта абсолют тыныштықта тұратын дене бола ма?2.Тыныштықтың салыстырмалы болатынын қандай мысалдармен түсіндіруге болады?3. Ғылымда материя деп нені айтады? Оның негізгі қасиеті қандай?4. Материяның қасиеттерін сипаттайтын заңдар қалай тағайындалады?5. Вектор дегенді қалай түсінесіңдер?6. Векторлық шамалар дегеніміз не?7. Скаляр шамалар дегеніміз не?8. Векторларға амалдарды қалай қолданамыз?9. Векторлар проекциясы дегеніміз не?

Берілген мәтіндерді балалар оқып алады. Мәтінмен жұмыс

1.93 б.1,2 тақ.2.93-94 б.3,4 тақ.3.99-100б .1,2тақ.4.100-101б.3.4тақ Теңайнымалы қозғалыс деп дененің жылдамдығы кез келген бірдей уақыт аралығында бірдей шамаға өзгеріп отыратын қозғалысты айтады.

Үдеу дегеніміз – жылдамдықтың өзгеру шапшаңдығын сипаттайтын шама; ал жылдамдық өзгерісінің осы өзгеріс болған уақыт аралығына қатынасына тең.

, ,

ХБЖ-да үдеу бірлігі 1м/с².

формуласынан жылдамдықты табайық:

-бұл бастапқы жылдамдығы бар, үдеуі оң таңбалы, яғни жылдамдығы артып отыратын қозғалыс теңдеуі.

Енді бастапқы жылдамдығы нөлге тең, ал үдеу оң таңбалы болсын. Мұндай қозғалыс кезіндегі жылдамдық формуласы:

бастапқы жылдамдық нөлден өзгеше және таңбасы оң болсын. Бірақ үдеу теріс таңбалы, яғни жылдамдық кеміп отырады делік. Мұндай қозғалыс жылдамдығы Түзу сызықты қозғалыстағы орын ауыстыру векторының модулі жүрілген жолмен сәйкес келеді..

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану.Талдау. Топтық жұмыс «есептер шығару»

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.

Топтық, жеке жұмыс жүргізу.Дәптермен жұмыс.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5минут

Жинақтау.Ой қорытыу. 1.Теңайнымалы қозғалыс деп қандай қозғалысты айтуға болады?2.Теңайнымалы қозғалыс кезінде жылдамдық қалай өзгереді?3.Үдеу дегеніміз қандай физикалық шама?4.Теңүдемелі қозғалыс жылдамдығы графигінің бірқалыпты қозғалыс графигінен айырмашылығы неде?5.Теңүдемелі қозғалыстағы дененің кез келген уақыт мезетіндегі жүрген жолын есептеп табу үшін нені білу керек?

Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады.

Бағалау

2 минут

Кері байланыс

2минут

Арнайы бағалау парағын толтырады.Рефлексиялық экран

1.Бүгін мен білдім… 2.Қызықты болғаны…

3.Қиын болғаны… 4.Мен тапсырманы орындағанда…

5.Мен түсінгенім… 6.Мен енді білемін…

7.Менің сезінгенім… 8.Менің алғаным…

9.Менің үйренгенім… 10.Мен үйреніп,жасағаным

11.Мен жасай алдым… 12.Мен жасап көремін…

13.Мені таңқалдырғаны…14.Бұл сабақтан түйгенім…

15.Келесі сабақта мен

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымшакөмек көрсетуді қалайжоспарлайсыз? Сізқабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

РефлексияСабақ / оқумақсаттарышынайы ма?Бүгін оқушыларне білді?Сыныптағы ахуалқандай болды?Мен жоспарлағансаралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішіндеүлгердім бе? Мен өз жоспарымақандай түзетулер енгіздім жəненеліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?