творческие задание

Творческое задание

Цель: овладение приемом рефлексивной деятельности. Определение уровня сложности.

Методика: «5 пальцев».

Указание: продумать основные моменты рефлексии по теме мастер-класса в соответствии со значениями каждого пальца, показать, озвучить.

Значения: и перечислить, загибая их по очереди, следующие моменты:

М (мизинец) – мышление. Какие знания, опыт я сегодня получил?

Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?

С (средний) – состояние духа, настроения. Каким было моё эмоциональное состояние? Настроение? Изменилось ли? В какую сторону?

У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал? Или мне в чем-то помогли?

Б (большой) – бодрость, здоровье. Каким было моё физическое состояние? Что я сделал для своего здоровья?

Пять пальцев:

Мизинец ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Безымянный

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Средний

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Указательный

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Большой

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Данная методика приемлема в ______________ классах.