Творческий отчет

ОШИОТ г. Балхаш Ештановой Умутжан Набидулловны

Творческий отчет

за 2017-2018 учебный год учителя истории ОШИОТ г. Балхаш Ештановой Умутжан Набидулловны по предметам история Казахстана, Всемирной история, Человек. Общество. Право

В настоящее время история перестаёт быть одной из основных дисциплин, уступая свои позиции предметам фундаментальной науки, тесно связанные с материальным миром и в силу этого несущая большой мировоззренческий и воспитательный потенциал в развитие обучающихся. В условиях новых подходов, к образованию одной из задач при обучении помимо формирования у учащихся знаний теоретических основ науки, является привитие устойчивого интереса к ней.

Многие учащиеся связывают с предметом свой профессиональный выбор. Поэтому возникает проблема формирования ключевых предметных компетентностей, стойкого познавательного интереса.

Задачи моей педагогической деятельности главными являются:

• повышение мотивации к обучению истории.

• развитие творческого мышления, памяти, истории учащихся;

• создание на уроке оптимальных условий для развития каждого ученика.

Применяю разные формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальную, групповую, фронтальную. Групповая работа используется мною нечасто, преимущественно на самых трудных или самых важных для решения учебно-воспитательных задач темах программы. Применение таких уроков на практике способствует заинтересованности в предмете, они дают возможность проявить способности, быть активным участником учебного процесса, не бояться высказать свое мнение.

С целью закрепления знаний использую на уроках опорные конспекты, схемы, обобщающие таблицы. Ученики получают хорошую возможность повторить материал.

Немаловажное значение для учащихся имеет итог урока, который отражается в памяти ученика. А если одновременно включается не один вид памяти, а затем идет закрепление с помощью практических действий, то знания остаются надолго. Для закрепления знаний использую на уроке карточки-тесты. В своей работе успешно применяю педагогическую технологию сотрудничества, цель которой - усвоение знаний, умений с учетом потребностей и возможностей развития ученика. Необходимо дать каждому ученику всестороннее развитие, создать условия.

1.2015г. Грамота за участие в Республиканском фестивале инновационно-педагогически идей.

2. 2015 г. Грамота за занятие II места в городском конкурсе « Знатоки истории»

3. 2016 г. ІІІ место в городской олимпиаде по истории среди учащихся 7 классов.

4. 2016 г. Сертификат за публикацию работ на Респуликанском портале www.bilim-gylym.kz. Подвиг героев.

5.2016 г. Алматы. Сборник практических и творческих работ «Нурлы жол – путь в будущее». «25 лет Независимости Казахстана» форме устного журнала.

6. 2017г.Благадарственое письмо за лучшую учебно-исследовательскую работу конкурса 1 –го уровня в рамках 47научно –практической конференция ЦКО МАН РК

7.Свидетельство Окончила внутришкольные курсы по образовательной программе профессионального развития педагогических кадров в общеобразовательных школах «Рефлексия в практике»,разработанной Центром педагогического мастерства АОО «Назарбаева Интеллектуальные школы»,в объеме 100академических часов.

7.2017 г. Тақырыбы: Тәңірлік. Ежелгі түркі танымындағы тәңірліктің орны. Гороскои семинар

8.Защита проекта Учащиеся 7-9-х классов участвовали в городском Потемкина А «Возрождение культуры и искусства Республики Казахстан с момента становления Независимости»

9.Также были сделаны стенды и буклеты, посвященные Знаменательным даты .

10.Был проведен Классный час на тему «25 лет Независимости Казахстана» форме устного журнала.

Открытый уроки История Казахстана. Тема: “Древние тюрки.Тюркский каганат.” Дата проведения: 24.10.2016 Класс: 5”Б”

История Казахстана. Тема: “Развити культуры Казахстана в ХIV- ХV»

Дата проведения: 04.02.2017. Класс: 7 «Б»

Городской семинар Тема: “Тәңірлік. Ежелгі түркі танымындағы тәңірліктің орны” Дата проведения: 24.01.2017. Класс: 9 «Б»

«Проблемы» и пути решения:

1.Нестабильное усвоение учебного материала среди 8-9 классов, из-за отсутствия «обратной взаимосвязи» (родитель-школа-ученик).

2.Незаинтересованность в получении знаний по предмету «История»

Решение:

Систематический контроль выполнения домашнего задания;

Дифференцированная работа со слабоуспевающими учениками;

Работа по карточкам;

Приглашение родителей на семинары.