Уровень

Критерии

Высокий

Учащийся осознанно анализирует тексты Абая, приводит аргументированные выводы, активно участвует в обсуждении.

Средний

Учащийся даёт верные ответы, но требует направляющих вопросов.

Низкий

Учащийся затрудняется в анализе и выражении собственного мнения.

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Организационный момент

5 мин

Приветствие, объявление темы и цели. Эпиграф — слова Затаевича. Вопрос: Кто такой Абай и почему его называют зеркалом народа?

Отвечают, формулируют ожидания от урока.

Слайд с портретом Абая, цитата.

Исторический экскурс

10 мин

Рассказ о жизни и деятельности Абая. Просмотр видео с потомком Абая Абадиловым Н.К., песня «Желсіз түнде жарық ай».

Слушают, делают пометки.

Видео, презентация, музыка.

Анализ стихотворений

20 мин

Анализ стихов: «О, казахи мои…», «Қара сөздер». Объяснение нравственных идей.

Читают, анализируют, обсуждают.

Тексты стихотворений, карточки с заданиями.

Работа в группах

15 мин

Разделение на группы. Стратегия «Конфета». Темы: биография, философия, сравнительный анализ (Абай – Есенин).

Готовят мини-презентации, создают коллаж, додекаэдр.

Бумага, маркеры, планшеты.

Презентация групп

10 мин

Организует обсуждение, задаёт вопросы.

Представляют результаты, комментируют.

Презентации, плакаты.

Цифровые задания

15 мин

Работа с платформами Padlet, LearningApps, Wordwall, Answergarden.

Создают ментальную карту, викторины, рефлексию.

Компьютеры, телефоны, интернет.

Рефлексия и итоги

5 мин

Вопросы: Почему творчество Абая отражает внутренний мир народа?

Отвечают, делятся мнением, оценивают урок.

Стикеры, доска.