Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Заттардың тасымалдануы

Мектеп: № 15 ОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Асылбеков Т.Р.

Сынып: 8-сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Туа біткен және жүре пайда болған иммунитет түрлері

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.3.6 аурудың алдын алудағы вакцинацияның ролін бағалау

Сабақтың мақсаты

Барлығы үшін: Иммунитет және вакцинациянын оң және теріс әсерін бағалау

Көпшілігі үшін: Туа біткен және жасанды иммунитетін қалыптасу үдерісін салыстыру

Кейбіреуі үшін: Туа біткен және жүре пайда болған иммунитет және вакцинацияның адам өміріндегі ролін қортындылау

Бағалаукритерийі

• Иммунитет және вакцинациянын оң және теріс әсерін бағалайды

• Туа біткен және жүре пайда болған иммунитет және вакцинациянын адам өміріндегі ролін салыстырады

• Ауру алдын алудағы вакцина ролін бағалайды оның оң және теріс эсерін түсіндіреді адам өміріндегі манызын қорытындылайды

Тілдікмақсаттар

1.Диалогтар мен жазу үшін қолданатын тіркестер

Жасушалық иммунитет…..тез арадажузегеасырады:

Табиғи иммунитет…..депбөлінеді

Жасанды иммунитет……пайдаболады

2.Пәнге арналған терминология

• Жасандыжәнетабиғи иммунитет

• Сарысу

• Ауырудыңалдыналувакциналар

Құндылықтарға баулу

Зайырлықоғамжәнежоғарыруханият.Денсаулықсақтаумаксатында «Ауырып ем іздегенше, ауырмайтын жол ізде»

Пәнаралықбайланыс

Медицина, химия

Алдыңғы білім

Оқушылар иммунитетін адам организімінде қорғаныс реакция екенін бастауш сыныптан біледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялықахуал: « Амандасу әдісі».(2 мин)

СМАРТ БЕЙДЖарқылы 4-топқа бөлу(1 мин)

Үй тапсырма §19 92-бет (бес сұраққа ауызша жауап)(3мин)

Сабақтыңортасы

Жаңа сабақ

1.Тапсырма

Оқу мақсаты: Иммунитет және вакцинациянын оң және теріс әсерін бағалау

Ойлау дағдылардың деңгейлері: талдау

Бағалау критерийлері: Иммунитет және вакцинациянын оң және теріс әсерін бағалайды

Тапсырма: «Айналмалы бекеттер» әдісі (8 мин)

1-топ-Вакцинациялар түрлері

2-топ-Вакцинация жасау мерзімдері

3-топ-Аурудын алдын алудағы вакцинациялар рөлі

4-топ-Туа біткен,жүре пайда болған иммунитеттер түрлері

(4 топ өз жұмыстарын қорғайды)

Дескриптор:

1.Вакцина түрлерін жазу.

2.Вакцина жасау мерзімдері ажыратту.

3.Вакцинаның рөлін сипаттау.

4.Туа біткен және жүре пайда болған иммунитетерді ажыратту

ҚБ:«Құрастыр сосын жауап бер» әдісі.

Оқушыларға жауап бергенге дейін өз ойларын жинақтауға мүмкіндік беру.

жауап алдындағы 30 секундтық үнсіз ойлау;

·жұптағы 2-3 минуттық миға шабуыл;

· жауап бермес бұрын бірнеше ойларыңды жаз;

· өз көршіңмен болжамды жауапты талқыла.

Кері байланыс:1.Вакцина түрлері қандай 2.Вакцина жасау мерзімдерін ата

2. Тапсырма:

Оқу мақсаты: Туа біткен және жасанды иммунитетін қалыптасу үдерісін салыстыру

Бағалау критерийлері: Туа біткен және жүре пайда болған иммунитет және вакцинациянын адам өміріндегі ролін салыстырады

« Пазл» әдісі

4 топ «Пазл» құрастырады «Вакцина» туралы мәліметтер жинайды(6 мин)

Венн диаграммасымен салыстырады

Дескриптор:Вакцина анықтамасын сипаттайды

ҚБ: «Бес саусақ» әдісі

Кері байланыс: 1.Вакцина туралы қаңдай мәлімет жинадындар?

2.Вакцина қаңдай айырмашылықтары бар?

3.Тапсырма:

Оқу мақсаты: Туа біткен және жүре пайда болған иммунитет және вакцинацияның адам өміріндегі ролін қортындылау

Бағалау критерийлері:Ауру алдын алудағы вакцина ролін бағалайды оның оң және теріс эсерін түсіндіреді адам өміріндегі манызын қрытындылайды

Тапсырма: 1. «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі (6 мин)

Кесте толтырады:

Дескриптор:

1.Вакцинаның қандай ауруларға егілетінің білу.

2.Вакцинаның әсерін аңықтау.

ҚБ:«Плюс,минус, қызықты» әдісі

Кері байланыс:1.Вакцина қай жастан бастап егіледі?

2.Вакцина атауларын ата?

2. «751»страрегия әдісі (топтық жұмыс)(7 мин)

7 адамнан құрылған топ тақырып бойынша

5 идеяны ұсынады, соның ішінен ең тиімді

1 тандап, әзірлей соны қорғайды

Дескриптор:

1. Иммунитет және вакцинациянын оң және теріс әсерін сипаттау.

2. Ауру алдын алудағы вакцина ролін бағалайды оның оң және теріс әсерін түсіндіру

ҚБ:«Көршіңізге айтыңыз» әдісі

«Көршіме айтамын» әдістемесі оқушылардың өз ойларын ауызша білдіруі үшін қолданылады.

-  Сұрақ қойыңыз, ойлануға уақыт беріңіз, содан кейін оқушыларданөз ойларын көршісімен бөлісуін сұраңыз

-  Оқушыға жаңа тақырыпты атаңыз және оларға аталған тақырып бойынша ненің мәлім екені туралы бәрін көршісіне айтуын сұраңыз.

Кері байланыс:1. вакцинациянын оң және теріс әсерін айт?

2. Ауру алдын алудағы вакцина ролі қандай?

Саралануға арналған тапсырмалар оқушылардың ойлау дағдыларын деңгейлеріне сай құрастырылған.

«Жалпылама сұрақ»әдісі(5 мин)

А-деңгейі

Вакцинация не үшін жасалады?

В-деңгейі

Вакцинация қалай дайындалады?

С-деңгейі

Вакцинацияның адам өміріндегі маңызын және болмаса қаңдай әсер ететінің сипатта?

ҚБ:«Даналық ағашы» әдісі

Кері байланыс: 1. Вакцинация не үшін жасалады?

2. Вакцинация қалай дайындалады?

Сабақтың соңы

Рефлексия «Ай»(2 мин)

1. 2 3

1-толык түсіндім

2-жартылай толық түсіндім

3-әлде түсінген жоқпын

Сабақтан алған білімдерін ай белгілерімен бағалайды. Үй тапсырмасы & 20, кестені толтыру

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау оқу мақсатына сай құрастырылды.

Оқушылар жеке, жұптық, топтық жұмыстар орындайды.

Тапсырмалар оқушылардыңдеңгейіне сай жасалды. Қабілеті жоғары оқушыларға «Жалпылама сұрақ» әдісі арқылы жасалған деңгейлік тапсырмалар.

Саралау барысында мен «Диалог» тәсілін қолданамын.

*Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты және нақты көмек қажет көрсетемін.

*Оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін алдынала дайындалған сұрақтарда қоямын. Бұл әдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету және ынталандыру маңызды роль атқарады.

Оқушылардың білім деңгейі мынадай кері байланыстар: «Құрастыр сосын жауап бер», «Бес саусақ», «Плюс,минус, қызықты», «Көршіңізге айтыңыз», «Даналық ағашы» арқылы бағаланады

Сабақ барысында құрал-саймандар сактану, ыдыстардан абай болу.

Сергіту сәті: «Білеу».

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егероқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?