Тубирлес сойлем

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні:Ерментаева

Сынып:3 «Б»

Қатысқандар саны:

Сабақтың тақырыбы

44-сабақ.

Түбірлес сөздер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру;

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату;

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы(қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар жасай алады:

• Түбірлес сөздердің мағынасын ажыратады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

• Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу,дүниетану,жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Интернет -ресустары, дерекқордан сабаққа керекті ақпарат алу

Алдыңғы білім

Түбірлес сөздер.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған уақыты

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың жоспарланған

ресурстары

Сабақтың басы

5 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі

Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.

2.Өткенді пысықтау Сұрақ-жауап әдісі

-Қандай бөлімді өтіп жатырмыз?

-Үш тілде айтып көреміз

-Ережелерді қайталайық

Үй тапсырмасы 23-жаттығу

Критерийлері:

1.Жазу нормасын сақтап жазу

2.Жас атауларын өсу ретіне қарай жазу

3.Түбірлес сөздерді табу.

Дескриптор:

Жазу нормасын сақтап жазады.

Жас атауларын өсу ретіне қарай жазады.

Түбірлес сөздерді таба алады.

Үш тілде айту

Фигуралармен бағалау

Сабақтың ортасы

30 минут

Жаңа сабақ «Миға шабуыл» әдісі

Сөздерді тақтаға жазу

Су, сушы,сулы,сусын,суық,суат,сулық.

Критерийлері:

1.Сөзді оқып мағынасын ашу

2.Түбір мен қосымшаны ажырату

Дескриптор:

Сөзді оқып, мағынасын ашады.

Түбір мен қосымшаны ажырата алады.

Мәтінмен жұмыс «Ойлан,жұптас ,бөліс»

26-жаттығу.

Критерийлері:

Мəтінді түсініп оқу

Оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру

Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасау

Дескриптор:

-Мəтінді түсініп оқи алады.

-Оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді.

- Мəтіннен түсініксіз сөздерді тауып, мағынасын түсіндірме сөздіктен іздеп табады

Білімді толықтыру . «Ағаш сыры» бейнеролик көрсету

Қандай ағаш түрлерін білесің?

27-жаттығу. «Көршіммен кеңесем» әдісі бойынша Критерийлері: Берілген сөздерен туынды сөз жасау Дескриптор: Берілген сөздерен туынды сөз жасайды

Сергіту сәті «Арқаға сурет салу»

Шығармашылық тапсырма

28-жаттығу. «Ойлан, тап» әдісі

Критерийлері: 1.Өз ой тұжырымын сыныпқа жариялап, түсіндіру, дəлелдеу. 2.Суреттегі адамдардың жасына қай ағаштың түбірі сəйкес келетінін анықтау

Дескриптор:

- Өз ой тұжырымын сыныпта жариялап, түсіндіру, дəлелдеу жасай алады.

-Суреттегі адамдардың жасына қай ағаштың түбірі сəйкес келетінін анықтап айтады.

Топтық жұмыс.

1топ «Бастық» сөзіне дыбыстық талдау жасау

2топ «Балапан» сөзіне 5 жолды өлең жазады

3топ «Ішіне сыртына» әдісі бойынша сөздерді топтастырады

Жұмыстарын топта жариялау.

Берілген тапсырманы орындау деңгейіне

рефлексия жасау,топта талқылау.

Тақтамен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

«Қолшатыр» әдісі арқылы бағалау

Бейнеролик

көрсету

Жұппен жұмыс

Бірін - бірі бағалау

Жеке жұмыс

«Қошемет» әдісімен бағалау

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен бағалау

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

«Не үйреніп?»

«Не білдік?»

Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне

рефлексия жасату

Кері байланыс «Бағалау аралы»

Қолымнан бәрі келді. Бәрін үлгермедім,бірақ...

Уйге тапсырма: 29 жаттығу 86 бет

Саралау – қандай жолмен көбірек көмек көрсетуді жоспарлап отырсыз? Мүмкіншілігі жоғары оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау – оқушылардың материалды түсіну деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Саралау жұппен жұмысты ұйымдастырғанда пайдаланы-лады. Жақсы оқитын оқушылар басқаларына көмектеседі. Түсін-бей қалған оқушылар сұрақ қоюға және түсіндірме алуға мүмкін-діктері бар.

Сабақта формативті бағалау

• өзін-өзі бағалау

• өзара бағалау

критерийлері бойынша, сонымен қатар мұғалімнің бақылауымен жүргізіледі.

Сабақта интернет қолдану 5 минуттай уақыт алады.Сабақ барысында физминутка жүргізіледі. Оқытудың белсенді тәсілдері қолданылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың мақсаты орындалды -Түбірлес сөздердің мағынасын ажырата алды. -Диалогке қатысып, мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай білді. -Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасады. -Берілген уақытты тиімді қолдана білдік

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау:

2: Деңгейлік тапсырмалар беру.

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу

2: Рефлексия

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін білдім.