Бөлім: Ғарышты игеру жетістіктері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Туған жерге туың тік

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.5.1 мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді, сыни тұрғыдан баға беріп айту;

9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіру;

Сабақ мақсаты

• мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді, сыни тұрғыдан баға береді;

салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі, түрлендіреді;

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 - мин

Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі

Оқушыларға суреттерге байланысты сұрақ қойып, пікірлерін білу, сабақ тақырыбын болжату.

Оқу мақсатын таныстыру.

Оқушылар оқу мақсатын талқылайды. Талқылау үшін сұрақтар:

1. Оқу мақсаты түсінікті ме?

2. Оқу мақсатына жету үшін қандай қадамдар жасаймыз.

Оқушыларда оқу мақсаты туралы түсінік қалыптасқаннан кейін топқа бөлу әрекеті жүзеге асады.

«Мозайка» әдісімен топқа бөлінеді.

Оқушылар суреттерге байланысты сұрақ қойып, пікірлерін білдіреді, сабақ тақырыбын болжайды.

ҚБ

Өзін-өзі бағалау

https://www.google.com/search?q=%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B1+%D0%B0%D2%93%D0%B0%D1%88%D1%8B

Сабақтың ортасы

30 мин

ТЫҢДАЛЫМ АЛДЫ

Шет жердегі қандастарымыздың туған жерге оралуы заңмен қорғалған ба?

Мәтін. «Атамекенін аңсаған жанның тағдыры» оқу.

ТЫҢДАЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.

«Жырақтан келген жерлестер» аудиожазбасын тыңдау.

Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Мәтінде айтылған ойға көзқарастарыңызды білдіре отырып, дебат өткізіңіздер.

ӘТН. Салалас құрмалас сөйлемдер.

ТАПСЫРМА. 6-тапсырма. «Әрбір азамат өз туған жерінде тұруға құқылы». Осы пікірді негізге алып, салалас құрмалас сөйлемдерді қатыстырып, өз ойыңды жаз.

Дескриптор:

• Аталған пікірді негізге алады;

• Салалас құрмалас сөйлемдерді қатыстырады;

• Өз ойын жүйелі жазады.

ТЫҢДАЛЫМНАН КЕЙІН

Тыңдалған мәтінді негізге ала отырып, оңай және қиын сұрақтар құрастырыңдар.

Дескриптор:

1. Мәтін мазмұнын талдайды;

2. Оңай сұрақтар құрастырады;

3. Қиын сұрақтар құрастырады.

Бірін-бірі бағалау.

Сұраққа жауап беру арқылы өз пікірлерін білдіреді.

Тыңдалым тапсырмасын орындайды.

ӘТН тапсырмасы орындалады.

ҚБ. 3 балл

Өзін-өзі бағалау

ҚБ. 5 балл

ҚБ.2 балл

Өзін-өзі бағалау

https://www.inform.kz › ҚазАқпарат

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия

Кері байланыс:

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша сабақтың қызықты болған екі тұсы, алдағы уақытта «орындасақ» деген бір әрекет түріне ұсыныс білдіреді.

Үйге тапсырма: 7-тапсырма

Қосымша мағлұматтар

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?