Бөлім:

Педагогтіңаты-жөні

Күні:

СыныпҚатысушыларсаны: Қатыспаған саны:

Сабақтың тақырыбы

Туған өлкенің географиялық орны

Сабақтың мақсаты

Өңірдің картадағы орналасуын анықтауға үйрету

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Ұйымдастыру

«Заряд алу» тренингісін өткізеді.

Оқушылар шеңбер болып тұрады, алақандарын ұстап бірінші екіншісіне бір рет қысып сигнал бредеі екіншісі үшіншісіне екіә рет, үшіншісі келесіне төрет солай кете береді. Соңында алғашқы біріншісі қанша заряд алғанын айтады

2. «Серпілген сауалдар» әдісі арқылы оқушылар өткен тақырып бойынша қайталау жасайды.

Өткен сабақ бойынша сұрақтар.

ҚБ: « Нысан » әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

Сыныпта қалыпты атмосфера орнайды, сабақ мақсатына қызығушылық танытады, топқа бөлінеді.

Ауызша мадақтау

Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлерИнтернет, моноблок, электронды тақта

Сабақтың ортасы

Күтілетін нәтижелер

Сабақ соңында оқушылар:

• Географиялық орын ұғымын түсіндіреді

• Өз өңірінің картадағы орнын анықтайды

• Шекаралас аймақтарды атайды

• Табиғи ерекшеліктерін сипаттайды

• Географиялық орынды өмірмен байланыстыра алады

Пәнаралық байланыс

• География

• Қазақстан тарихы

• Биология

Сабақ барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі (3 минут)

• Сәлемдесу

• Сабақ мақсатын хабарлау

• Психологиялық дайындық:
  «Менің өлкем қай бағытта орналасқан?» (солтүстік, оңтүстік, т.б.)

II. Қызығушылықты ояту (5 минут)

Ой қозғау сұрақтары:

• Қазақстан қай материкте орналасқан?

• Біздің облыс еліміздің қай бөлігінде?

• Географиялық орын климатқа әсер ете ме?

Қысқаша талқылау.

III. Теориялық бөлім (10 минут)

Географиялық орын дегеніміз не?

Географиялық орын – белгілі бір аумақтың Жер шарындағы орналасу жағдайы.

Географиялық орынды сипаттағанда:

• Материк

• Ел ішіндегі орны

• Шекаралас аймақтар

• Жер бедері

• Климат

• Табиғи нысандар

ескеріледі.

Географиялық орынның маңызы:

• Климатты анықтайды

• Шаруашылық түріне әсер етеді

• Көлік жолдарының дамуына ықпал етеді

IV. Практикалық бөлім

1-тапсырма: Картадан анықта (жұптық жұмыс)

Карта арқылы:

• Өз облысын табу

• Қай бөлікте орналасқанын анықтау

• 2–3 шекаралас облысты атау

Нәтиже: ауызша жауап.

2-тапсырма: Сипаттама құрастыр (жеке жұмыс)

6–8 сөйлем жазады:

• Орналасу бағыты

• Жер бедері

• Климат ерекшелігі

• Негізгі өзен-көлдер

3-тапсырма: Кесте толтыру (топтық жұмыс)

Топ қорғайды.

4-тапсырма: Салыстыру

«Біздің өңір мен таулы аймақтың айырмашылығы»

Оқушылар 3 айырмашылық жазады:

• Климат

• Шаруашылық

• Табиғат

5-тапсырма: Болжам жасау

Егер біздің өңір теңіз жағасында орналасса:

• Климат қалай өзгерер еді?

• Халық қандай кәсіппен айналысар еді?

• Табиғатта қандай өзгеріс болар еді?

3–4 сөйлемдік жауап.

V. Қалыптастырушы бағалау

Бағалау критерийлері

• Картадан орнын анықтайды

• Географиялық сипаттама береді

• Салыстыру жасайды

• Логикалық болжам ұсынады

VI. Рефлексия (5 минут)

«3–2–1» әдісі:

3 – жаңа ақпарат
2 – қызықты мәлімет
1 – сұрақ

Тапсырманы орындайды

Тапсырманы орындайды

Тапсырманы орындайды

Тапсырманы орындайды

Шарлар

әдісі

Ж апырақтр әдісі

Смайликпен бағалау

Жұлдыздар арқылы бағалайды

Сабақтың соңы

6. Кері байланыс

Кері байланыс жасайды

Интернет, моноблок, электронды тақта