Тыңдалған матирал бойынша өз пікірін айту

Пән: Сауат ашу

Сынып:1

Мектеп: 40

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Зауырбекова Б.А.

Сабақтыңтақырыбы: Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақмерзімдегі оқу мақсаты

1.1.7.1.Түрлі дереккөздерді зерттеу негізінде тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды /ұнамайды)

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындайды: Мәтінге қатысты пікірін айтады.

Көпшілігі орындайды: Мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.

Кейбір оқушылар орындайды:Мәтінге өз көзқарасын жай сөйлем арқылы білдіре алады.

Бағалау критерилері

Білім алушы:

Дереккөздер негізінде;

-Мәтінге қатысты пікірін айтады .

-Өз көзқарасын түсіндіреді.

Сөздікқор

Тақырып бойынша термин: мәтін ,жай сөйлем ,

Тақырып бойынша лексика: Мәтін бойынша өз пікірін айту.

Диалог: Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бер?

Мәтін неден құралады ?

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел :Тарихтың,мәдинет пен тілдің біртұтастылығы-бірлікті сақтауға, дәстүрге,үш тілдік қағидатты енгізуге

мемлекеттік тілді білуге тәрбиелеу.

Өмір бойы білім алуға үйрету.

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Мектеп ережесін сақтайық: электор тогымен ойнама, қалам саптарды қолданғанда көзге абайлау.

Пәнаралық байланыстар

Еңбекке баулу және музыка байланыс

Өз бетінше еңбектеніп ,мәтінге ат қойды.Сергіту жаттығуын ән арқылы орындадық.

Алдыңғы меңгерілген білім

«Мақтақызбен мысық» ертегісін ым-ишара,қимыл арқылы көрсету.

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

- оқушылардың зейінін шоғырландыр

Мұғалім біздің анамыз,

Анамызды сыйлаймыз.

Айтқан ақыл, білімін,

Ықылас пен тыңдаймыз.

Топқа бөлу:Құстардың атаулары бойынша топқа бөлу.

Суреттер ,оқулық.

Сабақ ортасы

Тапсырма:

Мәтінді мұқият тыңдаңыз

Марат пен Нұрлан тоғайға бардым.Олар бұта арасынан ұя тауып алды.Ұяда балапандар бар екен.Олар балалардан қорқып шиқылдай бастады.

Бір кезде балапандардың енесі ұшып келді.Бірақ ұясына қонбай ,балалардың үстінен айналып ұшып жүрді.Балалар ұяның қасынан кетіп қалды.

Сұрақтарға жауап береді:

-Мәтін не туралы ?

-Құс неліктен ұясына қонбады?

-Балалар ұяның қасынан неге кетіп қалды деп ойлайсыз?

-Балалардың іс-әрекеті дұрыс па ? Неліктен?

Дескриптор: Білім алушы:

-мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға

жауап береді.

-мәтінег қатысты пікірін айтады және

Себебін түсіндіреді.

Белсенді әдістері: Түсіндіру және сипаттау. Сұрақ қою және талқылау.

Саралау әдістері:Диалог және қолдау көрсету

Сұрақтарға жауап беріп,мәтіннің не туралы екенін айтады.

Сабақтың соңы

Сабақ соңында оқушылар күтілетін нәтежеге рефлексия жүргізеді .

-Мәтінге ат қоя білді.

-Мәтіннің мазмұнымен танысты.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз ?

Кейбір оқушылар:мәтіннің жағымды тұсын анықтайды.

Көпшілігі: мәтіннің ұнаған және ұнамаған тұсын айтады.

Бағалау

Денсаулықжәнеққауіпсіздік техникасының сақталуы

Диолог және қолдау көрсету.

-Мәтіннен өзіңе қандай әсер алдың?

-Мәтіндегі кейіпкерлерді атап айт?

Дискриптор:

-Мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.

-Мәтінге қатысты көзқарасын айтады .

-Өз ойын түсіндіреді

ҚБ кері байланыс

Смайлик бағдаршам.

Сергіту жаттығуларнжасатамын

Баспалдақтан абайлап түсу

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба ?Оқушылар барлығы ОМ қол жеткізді ме ?

Жеткізбесе неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?.Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды нелікткен?

Сабақтың оқу мақсаты дұрыс қойылды .Оқушылардың басым бөлігі оқу мақсатына қол жеткізді.Сабақта мәтінге ат қойып,мазмұнымен танысты. Саралау жұмысында.кейбір оқушылар мәтіннің күлкілі тұстарын анықтады. Көпшілігі мәтіннің ұнаған ұнамаған жерін айтты. Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:Мәтіннің мазмұнын анықтады.

2:Мәтінге ат қойды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Сұрақ қою және талқылау

2:Білім деңгейі әр түрлі оқушыларға арналған тапсырмалар беру .

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқушылардың сөздік қорына аса мән беру