Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: ҚОЙГЕЛДІ атындағы орта мектеп

Күні:19.12.2018 жыл

Мұғалімніңаты-жөні:Кадиркулова Жансая Рысбекқызы

Сынып:7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктері

Оқу мақсаттары

7.1.4.5. Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерін танып білу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:Тыныс алу жүйесінің құрылысын түсіндіре алады

Көпшілік оқушылар:тынысалу мүшелерінің жолдарын ретімен атап, манызын біледі

Кейбір оқушылар:Тыныс алу жүйесінің құрылысын талдап,зерделейді

Бағалау критерийі

-Тыныс алу мүшелерінің құрылысы менмаңызын біледі.

-Тыныс алумүшелерінің құрылысы мен қызметін саралайды

-Тыныс алу мүшелерінің құрылысын жіктей алады.

Тілдік мақсаттар

Пән бойынша ғылыми тілдерін дамыту. Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы.

Тыныс алу жолдары

Құндылықтарға баулу

• жалпыға бірдей еңбек қоғамы

• денсаулық,достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету

• жауапкершілік

• зайырлы қоғам және жоғары руханияттылыққа баулу

Пәнаралық байланыс

Химия 7сынып 7.5.1.4 Тыныс алу үдерісін түсіндіру

Алдыңғы білім

7.1.7.3-Өсімдіктердің тыныс алуды зерттеу

7.1.4.4-Омыртқалы жәнеомыртқасыз жануарлардың тыныс алу мүшелері

Жаратылыстану 5.4.2.1 Тірі ағзалардың ортақ қасиеті.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Сәлемдесу, түгелдеу.

Оқушыларды түстер арқылы топтарға бөлу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Микрафон»әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрақ-жауап арқылы сұрау

1.Шаяндар мен балықтар қай мүшесі арқылы тыныс алады?

2.Ұлулар не арқылы тыныс алады?

3.Құстардың тыныс алу жүйесін атаңыз?

4.Омыртқасыз жануарлардың тыныс алу жүйесін атаңыз?

5.Омыртқалы жануарлардың тыныс алу жүйесін атаңыз?

6.Иттер не арқылы тыныс алады?

7.Өсімдіктер тыныс алуға қандай газды пайдаланады?

8.Тұқым өну кезінде тыны салу қарқынды жүреме баяума?

Жаңа сабақ

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстырамын.

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы:Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылысы.

Сабақтың мақсаты:Адамның тыныс алу мүшелерімен және олардың атқаратын қызметімен танысу

АКТ:Тыныс алу мүшелерінің суреттері.

Сабақтың

ортасы

8 минут

10 минут

10минут

№-1тапсырма I,II,III- топ

Суретке қарап

Тыныс жолдары: бронхылар, мұрын қуысы,кеңірдек,көмей осы мүшелерді ретімен орналастырыңыз.

1._______________________

2.________________________

3.________________________

4.________________________

Дескриптор:

-Тыныс алу мүшелерінің құрылысын рет-ретімен анықтай алады.

-Тыныс алу мүшелерінің қызметін сипаттай біледі.

Кері байланыс: Бағдаршам әдісі

бағалаймын

№2.Тапсырма «Биологиялық диктант» әдісі

Берілген мәтінді оқып ,мазмұнына қарай толықтырыңыз

І топ:

Мұрын қуысы Тыныс алу мүшесінің құрылысы қызметі. мұрын→ кеңсірік→ көмей →кеңірдек → .........→ өкпемен аяқталады. Көпіршіктердің саны ..... .. миллион. Қабырғасы эпителий клеткаларынын жұқа бір ........ тұрады және оларды кан тамырларының торы .......жатады. Оның негізгі қызметі — ........ көлемін тұрақтандырып, қабысуьша жол бермеу.

ІІ топ:

Сонымен қатар ауамен бірге өткен ..........і залалсыздандырады. Оңжақ өкпе үш, ал сол жақ ........ бөліктен тұрады. Әрбір өкпе сырты ......ұлпадан тұратын жылтыр, тегіс — өкпе сірікауызы каптайды. Кеуде куысының ішкі қабырғасын ....... астарлап жатады. Олардың арасы жіңішке қуыс, онда ..... болмайды, өте аз көлемде ...... деп аталатын сұйыктық. бар. Бұл ..... өкпенің үйкелісін женілдетеді.

ІІІ топ:

Дені сау ересек адам минутына ........ рет тыныс алады. Өкпеде ........болмайды.Тыныс шығарғанда, ........... жабысып қалуынан сақтайды. Сонымен бірге .......... тасымалдауға әсерін тигізеді.

Тыныс алу және тыныс шығару кезіндегі өкпе және .......... ішінде қысым болады

Кеуде куысы ........ Сіріқауыз қуысындағы .......жоғары көтеріледі. Өкпе сығыльш, ондағы ...... сыртқа шығады.

Дескрипторлар:

• Мәтінге қажетті сөздерді дұрыс табады

• Тыныс алу мүшелерінің құрылысы мен қызметін саралайды

Кері байланыс«Бағдаршам әдісі»

№3.Тапсырма:«Фишбоун»әдісі бойынша постер құрайды

1.Бас бөліміне – тақырыпты жазыңыздар;

2.Балық қаңқасының жоғары қабырғасына тыныс алу мүшелерін ретімен жазып шығыңыздар.

3.Балық қаңқасының төменгі қабырғасына тыныс алу мүшелерінің қызметін жазып шығыңыздар

4. Құйрығына – термин сөздерді жазыңыздар

Дескриптор:

• тыныс алу мүшелерін орналасу ретін біледі.

• тыныс алу мүшелерінің қызметін ажыратады

• Термин сөздердің дұрыс жазылуын біледі

Кері байланыс «Басбармақ» әдісі арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды

Электрондық көрсетілім:Тыныс алу мүшелерін бейнеролигі

Флипчарт, маркерлер

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия:Түстер арқылы:

Жасыл-түсіндім

Сары-жартылай түсіндім, әліде сұрағым бар

Қызыл-түсінген жоқпын

Әр оқушы аты жөнін стикерге жазып

Түрлі-түсті стикерлердіқажетті орындарға жабыстырады

Саралау:

Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау:

Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар

Көпшілік оқушылар

Кейбір оқушылар

Саралау тәсілдері:

Жіктеу

Дереккөздер

Тапсырма

Диалог және қолдау көрсету

Бағалау критерийлері, дескриптор.

Кері байланыс түрлері:

басбармақ әдісі, бағдаршам әдісі.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары. АКТ-ны пайдалану кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия:

Сабақтыоқушылардың

іс-әрекеттерімен

жауаптарынақарай

бейімдейалдымба?

-Оқушыларымсабақта

Бірігіпжасаған

қорытындыларымызға

қалайқарады?

Сабақтанқандайкөңіл

-күйменшықты?

Сыныптағы орта

оларға жайлыболдыма?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау:

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?