Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Жаратылыстану

Бөлім:

Адам

Педагогтің аты-жөні:

Ләтіпова Тәттігүл Шайхықызы

Күні:

15.10.24

Сынып:

3 А СЫНЫП

Сабақтың тақырыбы:

№10 сабақ Тыныс алу мүшелері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.2.3.1 - адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;

3.2.3.3 - тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау;

3.2.3.5 - адам ағзасының ауру мен инфекциядан қорғану жолдарын түсіндіру

3.1.2.2. жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау

Сабақтың мақсаты:

Адамның тыныс алу жүйесімен танысады. Эсперимент жасайды, түсіндіреді.Түрлі аурулардан қорғану жолдарын сипаттайды.

Құндылықтар және оның мақсаты:

Ай құндылығы: Әділдік және жауапкершілік

Сабақ құндылығы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Түрлі объектілердің жеке белгілерін салыстыра білу,

заттарды жалпы белгілер бойынша талдау, біріктіру

Апта дәйексөзі: Тура биде туған жоқ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

Уақыты

30минут

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

3минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

25 минут

Экспери-мент жасау

Практикалық бөлім

5 мин

Сабақты қорыту

5минут

Сабақты қорыту

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту.

Ой қозғау

Логикалық тапсырма.

1. Қай санда қанша әріп болса сонша сонша сан бар? 4

2. Теңізде қандай тас болмайды? \Құрғақ\

3. Қандай ыдысқа су көп кетеді? \Тесік\

4. Талда 10 торғай отыр. Оның екеуін аңшы атып алды. Нешеуі қалды?\2\

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

«Ас қайда қорытылады?» тақырыбы бойынша сұрақтар

-Асқорыту дегеніміз не?

-Асқорытуға қандай ағзалар қатысады?

-Асқорыту удерісі қалай жүреді?

-Балалар оқуға, ойнауға күш-қуатты қайдан алады?

-Қуат алу үшін қалай тамақтану керек?

Жаңа тақырып. Тыныс алу мүшелері.

1-тапсырма

Өзіңді бақыла.

-Балалар , біз дем алмай қанша уақытқа шыдай аламыз екен, байқап көрейік.

Демді ішке ұстауды таймер арқылы бақылау.

-Не байқадыңдар?

-Адам өмір сүру үшін ең бастысы не керек екен?

2-тапсырма

Терең дем ал. Не байқадың?

Ал енді деміңді сыртқа шығар.Не өзгерді?

-Енді орныңнан тұрып . отырып жаттығу жаса. Не өзгерді?

«Nearpod 3D» әдісімен тыныс алу жүйесінің қызметімен таныстыру.

Тыныс алу жүйесі неден тұрады?\Мұрын қуысы, жұтқыншақ, көмей , кеңірдек, ауатамырлар, өкпе\

Ағзаның қалай тыныс алатынын түсіндіру.Ауаның ағзадағы қозғалысын,жолын көрсетіледі. Өкпенің негізгі қызметіне тоқталу.

3-тапсырма

«Мен зерттеушімін».

Тәжірибе жасау

Мақсаты- Өкпеге ауа қалай жиналатынын көрсету.

Ағзаның қалай тыныс алатынын түсіндіру.

Қорытындыны дәптерге жазу

Тыныс алғанда өкпе үлкейеді, дем шығарғанда кішірейеді.

4- тапсырма

Жұптық тапсырма.

-Тыныс алу жүйесінің мүшелерін тауып жазу.

-Өкпенің негізгі қызметін жазу.

Сергіту сәті

Нейрожаттығу « Құлақ пен мұрын»

5-тапсырма

Дәрігермен онлайн сұхбат.

-Суық тигенде неліктен мұрыннан су ағады?

-Тұмаудан қалай сақтануға болады?

- Мұрын неге бітеледі?

- Адамдар неге түшкіреді?

-Дұрыс тыныс алу үшін не істеу керек? тб

6-тапсырма.

Сабақты қорытындылауға арналған сұрақтар.

1. Тыныс алу жүйесі неден тұрады?

2. Тыныс алу дегеніміз не?

3. Мұрын тағы қандай қызмет атқарады?

4. Тыныс алу жүйесінің басты мүшесі ?

5. Өкпеге ауа не арқылы келеді?

6. Өкпеде қандай үдеріс жүреді?

7. Адам не үшін тыныс алады?

8. Кеңірдектен кейін не орналасқан?

9. Ауа қандай мүшелер арқылы ағзаға өтеді?

10. Мұрын қуысында ауа қандай өзгеріске ұшырайды?

ЕҚБ

Түсіндір.

С- Иммундық жүйе немен күреседі?

Ж- Ағзаға түскен микробтармен күреседі.

С-Неге біз тоқтаусыз тыныс аламыз?

Ж-Ағзамызға оттек үнемі қажет болғандықтан.

С- Иммундық жүйені қалай қорғау керек? Ж-Дәруменге бай тағамдардар жеу,спортпен шұғылдану.

С- Тыныс алғанда, дем шығарғанда кеуде қуысы қалай өзгереді?

Ж-Тыныс алғанда кеуде қуысы кеңейеді, дем шығарғанда кішірейеді.

С- Өкпедегі газ алмасу үдерісі қалай жүреді?

Ж-Қанға оттекті оттекті сіңіріп, көмірқышқыл газын шығарады.

Үй тапсырмасы

Тақырыпты оқып, тыныс алу мүшелері жайында өз қорытындыңды жазып кел.

Кері байланыс

Рефлексия.

Сәйкестендір

Тапсырма

Мақсаты:

Сұрақтарға жауап береді

Тапсырмалар

ды орындайды

Таймер бойынша өзін сынап көреді.

Жауап береді

Ақпаратпен танысады

Макетін жасайды, түсіндіреді. Қорытынды жасайды

Дәптерге орындайды

Тапсырмалар

ды жұптаса отырып орындайды.

Тікелей эфирде дәрігерге сауалдар қояды.

Сұраққа жауап береді

Жеке жұмыс жасайды. Тыныс алу жүйесінің модельін жасайды

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

ҚБ:

« Дәрумен жеу » әдісі

Дескриптор:

«Ас қайда қорытылады?» тақырыбы бойынша сұрақтарға жауап береді. -1б

Тамаша!

Дескриптор:

Өзіне бақылау жасайды-1б

Тыныс алу жүйесі туралы түсінігі бар-1б

Кереметсіңдер!

Дескриптор:

Тыныс жолының ерекшелігін түсіндіреді-1б

Дескриптор:

Тыныс алу жүйесімен танысып, ол туралы айтады-1б

Дескриптор:

Тыныс алу жүйесіннің макетін жасайды, түсіндіреді. -1б

Керемет!

Дескриптор:

Тапсырмалар

ды жұптаса отырып орындайды- 1б

Дескриптор: Сұрақтар қоя алады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Сұраққа жауап береді. 1б

Тамаша!

Дескриптор:

Берілген тапсырма бойынша ақпараттар береді Тыныс алу жүйесінің модельін жасайды -1б

«Мидың қуаты» әдісі

Суреттер

Сағат

Инт тақта видеотүсіндірме

Суреттер.

Муляж

Түтікшелер, целофан қапшық, скотч

Дәптнрмен жұмыс

үлестірмелер

қимылдар

Суреттер

Тақта

Бөліктерден құрастыру

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Иммундық жүйе немен күреседі?

Иммундық жүйені қалай қорғау керек?

Өкпедегі газ алмасу үдерісі қалай жүреді?

Неге біз тоқтаусыз тыныс аламыз?

Тыныс алғанда, дем шығарғанда кеуде қуысы қалай өзгереді?