Бөлім:

7.4A Адам ағзасындағы химиялық элементтер

Педагогтің аты-жөні:

Сатыбалдиева Ақбөбек Сатыбалдықызы

Күні:

18.04

Сыныбы: 7 б

Қатысушылар саны: 24 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тыныс алу үдерісі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.5.1.3 -адам ағзасына кіретін элементтерді (О, С, Н, N, Ca, P, K) білу;

7.5.1.4 -тыныс алу үдерісін түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Тыныс алу, фотосинтез процесін анықтайды.

Адам ағзасына кіретін элементтерді сипаттайды

Тыныс алу үдерісін анықтайды

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

5 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады

3. Оқушыларды топтарға біріктіру.

Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді.

1 топ: Кітап

2 топ: Дәптер

3 топ: Қаламсап

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

(Қазіргі жағдайда) ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Тыныс алғанда шығарылатын ауада қандай газ бар?

Жану мен тыныс алудың қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары
бар?

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап береді-1 балл

Жану мен тыныс алу үдерістерінің ұқсастықтарын айтады-1 балл

Жану мен тыныс алу үдерістерінің айырмашылықтарын айтады-1 балл

Фотосинтез процесіне сипаттама береді-1 балл

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу 25 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.

Дескриптор:

Тыныс алу, фотосинтез процесін анықтайды-1 балл

Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1. Тапсырма

1. Тыныс алу үшін қандай газ қажет?
2. Тыныс алу нəтижесінде шығарылған жəне
жұтылған газдың құрамы қандай?
3. Суретте көрсетілген тышқанмен жүргі-
зілген тəжірибені түсіндір.
4. Тыныс алуда жүретін химиялық процесс
қалай аталады?
5. Өсімдіктердегі фотосинтез бен тыныс
алудың айырмашылықтары қандай?

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап береді-1 балл

Тыныс алу нəтижесінде шығарылған жəне
жұтылған газдың құрамын анықтайды-1 балл

Тыныс алуда жүретін химиялық процесстерді атайды-1 балл

ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Дескриптор:

Тыныс алу мүшелерін атайды-1 балл

Тыныс алу алу мүшелерінің қызметін

Жеке жұмыс

5 мин

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Тапсырма

Дескриптор:

Тыныс алу мүшелерін атайды-1 балл

Тыныс алу алу мүшелерінің қызметін атайды-1 балл

ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.