Материалдар / ТУП художественный труд 5-9кл

ТУП художественный труд 5-9кл

Материал туралы қысқаша түсінік

Дана Ержановна Елтаева

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

31 Қазан 2024

118

0 рет жүктелген

Технология Барлық материалдар Басқа

250 ₸

Бүгін алсаңыз
+13 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +13 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Приложение 21

к приказу и.о. Министра образования

и науки Республики Казахстан

от «25» октября 2017 года № 545

Приложение 211

к приказу Министра образования

и науки Республики Казахстан

от 3 апреля 2013 года № 115

Типовая учебная программа по учебному предмету

«Художественный труд» для 5-9 классов уровня

основного среднего образования по обновленному содержанию

Глава 1. Общие положения

1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.

2. Особенностью учебного предмета «Художественный труд» в системе общего среднего образования является изучение различных видов искусства, выражение идей средствами искусства, приобретение универсальных (бытовых) и специальных (предметных) знаний и умений, навыков художественной обработки и преобразования материалов и объектов, навыков ведения домашнего хозяйства, пользования техникой и технологиями.

3. Цель обучения учебному предмету «Художественный труд» – формирование функциональной грамотности в области искусства и технологий труда, развитие личности с творческим отношением к действительности.

4. Задачи обучения:

1) развитие знаний, формирование осознанного восприятия искусства, дизайна и технологий в окружающем мире;

2) изучение художественно-культурного наследия народов Казахстана и мира;

3) развитие технологических навыков, навыков передачи творческих идей выразительными средствами искусства и дизайна;

4) развитие творческого и критического мышления обучающихся в процессе исследования, создания, анализа, художественной трансформации объектов;

5) приобретение опыта применения информационно-коммуникационных технологий во всех видах учебной деятельности (исследование, творческая реализация идей, презентация работ);

6) исследование и применение различных ресурсов и источников информации с осознанием их значения для результатов работы;

7) эстетическое, трудовое, экономическое, экологическое, патриотическое воспитание и формирование нравственно-духовных ценностей;

8) развитие умения самостоятельно планировать свою деятельность, определяя и учитывая время, свойства материалов и другие факторы;

9) приобретение опыта организации совместной деятельности для достижения учебных задач (индивидуальная, парная и групповая работа).

Глава 2. Организация содержания учебного предмета

«Художественный труд»

5. Объём учебной нагрузки по предмету «Художественный труд» составляет:

1) в 5 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

2) в 6 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

3) в 7 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

4) в 8 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

5) в 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

6. Содержание учебной программы предусматривает изучение материала по пяти сквозным образовательным линиям:

1) визуальное искусство;

2) декоративно-прикладное творчество;

3) дизайн и технология;

4) культура дома;

5) культура питания.

7. Содержание раздела «Визуального искусство» включает подразделы:

1) классическое и современное искусство;

2) творчество казахстанских художников;

3) виды и жанры изобразительного искусства;

4) цифровое искусство (фотография, анимация, медиасредства);

5) выразительные средства изобразительного (визуального) искусства;

6) экспериментирование с художественными материалами и техниками.

8. Содержание раздела «Декоративно-прикладное творчество» включает:

1) основные формы и особенности декоративно-прикладного искусства, прикладное искусство Казахстана и других народов;

2) материалы, инструменты и технологии декоративно-прикладного искусства;

3) национальный орнамент;

4) декоративное оформление интерьера.

9. Содержание раздела «Дизайн и технология» (мальчики) включает:

1) основные конструкционные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы;

2) инструменты и оборудование для обработки материалов;

3) обработка материалов различными способами;

4) дизайн изделий из различных материалов;

5) технология изготовления национальных предметов быта;

6) памятники мировой и казахстанской архитектуры;

7) макетирование;

8) дизайн интерьера;

9) робототехника, моделирование транспортных средств.

10. Содержание раздела «Дизайн и технология» (девочки) включает:

1) основные текстильные, природные, искусственные и нетрадиционные материалы;

2) инструменты и оборудование для обработки текстильных материалов;

3) обработка текстильных материалов различными способами;

4) дизайн изделий из текстильных материалов;

5) индустрия моды, стиль и образ, технология изготовления элементов национальной одежды.

11. В содержание раздела «Культура дома» (мальчики) включено:

1) экология жилища;

2) основы растениеводства, декоративного цветоводства, ландшафтного дизайна;

3) общие сведения об источниках электрической энергии, пользование и ремонт электроприборов и бытовой техники;

4) ремонтно-бытовые работы, организация и планировка интерьера.

12. В содержание раздела «Культура дома» (девочки) включено:

1) личная гигиена, экология жилища;

2) основы растениеводства, декоративного цветоводства, ландшафтного дизайна;

3) уход и хранение одежды.

13. Содержание раздела «Культура питания»:

1) основы здорового питания;

2) правила поведения за столом, сервировка стола;

3) технология приготовления пищи;

4) кухня народов мира.

14. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 5 класса (мальчики):

1) «Визуальное искусство». Средства выразительности в изобразительном искусстве, шедевры классического искусства, творчество казахстанских художников, виды и жанры изобразительного искусства, искусство натюрморта, декоративный национальный натюрморт, пейзаж, гармония с природой, воздушная перспектива, индустриальный пейзаж, городской пейзаж, линейная перспектива, искусство пластических форм, скульптура, создание творческой работы, организация выставки;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Декоративно-прикладное искусство, основные формы и особенности, прикладное искусство Казахстана, знакомство с материалами и инструментами для декоративно-прикладного искусства, декоративное изделие из различных материалов, изготовление декоративного изделия из различных материалов, искусство плетения, виды плетения, знакомство с материалами и инструментами для художественного плетения, плетение изделия, организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Конструкционные материалы, изучение видов и свойств материалов, ручные инструменты и приспособления для обработки конструкционных материалов, художественное выпиливание, разработка идей, выбор и подготовка материалов для художественного выпиливания, художественное выпиливание изделий криволинейной формы по внешнему и внутреннему контуру, моделирование изделий из проволоки, разработка эскизов (цепочки, головоломки, фигурки животных), подготовка материала, создание изделия (цепочки, головоломки, фигурки животных), проектирование музыкальных (ударно-шумовых) инструментов с применением различных материалов, изготовление музыкального (ударно-шумового) инструмента, презентация работ;

4) «Культура питания». Основы здорового питания, составление меню;

5) «Культура дома». Общие сведения об источниках электрической энергии, электротехническая арматура, эксперименты с различными источниками электрической энергии (батарея, гальванические элементы), ремонтные работы в быту, основные направления растениеводства, весенние работы в растениеводстве.

15. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 6 класса (мальчики):

1) «Визуальное искусство». Портретный жанр, виды портрета, портрет в творчестве казахстанских художников, линейный портрет, графика, техника выполнения, нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки), цвет в портрете, техника выполнения портрета, фотоискусство, эксперимент с фотокамерой, анимация, движущиеся элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы, тростевые), разработка сценария, создание героев и декорации, реализация художественных идей, озвучка, презентация работ;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Знакомство с ювелирным искусством казахского народа, разработка эскиза ювелирного изделия, выбор материалов и инструментов для изготовления ювелирного изделия, изготовление изделия, декорирование изделия, виды и характеристики природных материалов, разработка эскиза изделия из природных материалов, изготовление изделия, декорирование изделия, организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Ручные электрические инструменты и оборудование, практические работы, разработка роботов из сборных деталей, история возникновения и виды роботов (самостоятельное исследование), разработка эскиза для создания робота, подготовка материалов для создания робота, создание робота, экспериментирование по созданию подвижных частей робота, общие сведения о видах транспортных средств (самостоятельное исследование), разработка модели транспортного средства, эскиз, подбор материалов, создание модели транспортного средства, изготовление отдельных частей модели, сборка и отделка модели, презентация работ;

4) «Культура питания». Правила поведения за столом в казахской культуре, культуре разных народов и в местах общественного питания;

5) «Культура дома». Ознакомление с условными обозначениями электросхем, электрические цепи, изготовление светильника на батарейке, ремонтные работы в быту с применением электрических ручных инструментов, декоративно-цветочные культуры, весенние работы в цветоводстве.

16. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 7 класса (мальчики):

1) «Визуальное искусство». Современные техники и достижения науки в искусстве, микрорисунки природы, современные направления в изобразительном искусстве (поп-арт, инсталляция и т.д.), современные художники Казахстана, практическая (творческая) работа на основе исследований современных стилевых направлений в искусстве (в формате 2D или 3D), презентация и организация выставки;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Знакомство с искусством пирографии, приемы и техника художественного выжигания, выполнение эскиза, выбор и подготовка материала, художественное выжигание изделия, оформление, презентация и организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Оборудование для механической обработки древесины, организация работы при механической обработке древесины, разработка изделия из древесины, дизайн изделия, выбор и подготовка материала, изготовление изделия, механическая обработка материалов и деталей, декорирование изделия, организация выставки;

4) «Культура дома». Современная техника и оборудование в сельскохозяйственном производстве, ремонт электроарматуры и бытовых приборов, экология жилища, микроклимат в доме.

17. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 8 класса (мальчики):

1) «Декоративно-прикладное искусство». Искусство мозаики, виды и техники выполнения мозаики, эскиз и выбор материала, подготовка основы для мозаичного панно, выполнение мозаичного панно, художественное оформление и презентация работ;

2) «Дизайн и технология». Ознакомление с национальными предметами быта казахского народа, изучение материалов и техник изготовления национальных предметов быта (торсык, круглый стол), обсуждение идеи и разработка эскиза (торсык, круглый стол), планирование процесса работы, обработка материалов, изготовление изделия, презентация работ и организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Настольные игры, история возникновения, концепция настольной игры, разработка настольной игры, графическая документация, изготовление деталей настольной игры, художественное оформление, тестирование игры, анкетирование и сбор информации, презентация работ;

4) «Культура дома». Роль науки в развитии агротехнологии (самостоятельное исследование), выбор и оценка электроприборов и бытовой техники, современные материалы оборудования и инструменты для ремонта помещений (практическая работа).

18. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 9 класса (мальчики):

1) «Декоративно-прикладное искусство». Декоративное изделие в современных интерьерах, изучение приемов и техник изготовления декоративных предметов интерьера (светильник, декоративные часы), обсуждение и развитие идеи и разработка эскиза, планирование работы, создание декоративных предметов интерьера, презентация работ;

2) «Дизайн и технология». Шедевры архитектуры, современная архитектура, архитектура Казахстана (история и современность), эскизы, чертежи архитектурных зданий и сооружений (имитирующие или собственные идеи), выбор и определение материалов для изготовления макета архитектурного объекта, изготовление макета архитектурного объекта;

3) «Дизайн и технология». Производство мебели и предметов интерьера, разработка предмета для определенного интерьера (модульные кресла для выставочного зала, трансформируемая детская мебель, декоративные светильники), обсуждение и развитие идеи, подготовка материалов, графическая документация, техническая спецификация, создание изделия, отделка, презентация работ;

4) «Культура дома». Элементы ландшафта в интерьере, экстерьере, визуализация творческих идей, освещение в интерьере, естественное и искусственное освещение, разработка проекта освещения в интерьере (жилые, общественные, производственные), зонирование и планирование интерьера (жилые, общественные, производственные).

19. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 5 класса (девочки):

2) «Декоративно-прикладное искусство». Виды орнамента, казахские национальные орнаменты (виды, стилизация и мотивы), художественная вышивка, виды вышивки, знакомство с материалами и инструментами, разработка эскиза, декорирование изделия с художественной вышивкой, искусство плетения, виды плетения, знакомство с материалами и инструментами, плетение изделия, выставка работ;

3) «Дизайн и технология». Классификация и характеристика текстильных материалов, исследование видов и свойств материалов, оборудование, инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов, классификация швейных изделий, от идеи до продукта (швейные изделия), дизайн, макетирование одежды (бумага, текстиль), создание костюма (на мини-манекен или куклу), дизайн швейных изделий в технике текстильной мозаики (пэчворк, квиллинг, курак), разработка идей, эскиз, выбор и подготовка материала, последовательность выполнения работы, создание изделия, декорирование изделия;

4) «Культура питания». Основы здорового питания, составление меню, оборудование кухни, посуда, инструменты и приспособления для приготовления пищи, изучение возможностей инструментов и приспособлений для приготовления пищи, технология приготовления бутербродов и напитков, технология приготовления салатов из овощей и фруктов;

5) «Культура дома». Личная гигиена, уход за собой, основные направления растениеводства, весенние работы в растениеводстве.

20. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 6 класса (девочки):

2) «Декоративно-прикладное искусство». Искусство вязания, вязание крючком, приемы и техники вязания, разработка эскиза изделия, выбор материалов и инструментов, вязание крючком разных изделий (салфетка, сумочка, чехол для мобильного телефона), вязание спицами, спицы, их виды, приемы и техники вязания, разработка эскиза изделия, вязание спицами разных изделий (шарф, косынка, подставка, чехол для мобильного телефона), презентация работ, организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Разработка изделия из текстильных материалов (авторская кукла, развивающая игрушка), разработка идей, эскиз, исследование текстиля разной фактуры и цвета, выбор и подготовка материалов, инструментов и оборудования, создание изделия, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, дизайн текстильных изделий для дома (фартук, кухонные принадлежности), разработка идей, эскиз, выбор и подготовка материала, последовательность выполнения работы, создание изделия, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, декорирование изделия, презентация работ;

4) «Культура питания». Правила поведения за столом в казахской культуре, культуре разных народов и в местах общественного питания, технология приготовления блюд из полуфабрикатов, технология экспресс- приготовления блюд, технология приготовления десерта;

5) «Культура дома». Правила гигиены, влажная и сухая уборка помещений, уход за одеждой и обувью, их хранение, декоративно-цветочные культуры, весенние работы в цветоводстве.

21. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 7 класса (девочки):

1) «Визуальное искусство». Современные техники и достижения науки в искусстве, микрорисунки природы, современные направления в изобразительном искусстве (поп-арт, инсталляция), современные художники Казахстана, практическая (творческая) работа на основе исследований современных стилевых направлении в искусстве (в формате 2D или 3D). Презентация и организация выставки;

2) «Декоративно-прикладное искусство». Художественная роспись (батик, гжель, хохлома), виды росписи, приемы и техники росписи, материалы и оборудование художественной росписи, разработка эскиза для художественной росписи, подготовка материалов и инструментов для художественной росписи, выполнение художественной росписи, декорирование, оформление, презентация работ и организация выставки;

3) «Дизайн и технология». Преобразование (трансформация) и декорирование швейных изделий (одежда, аксессуары, бижутерия), разработка идей для трансформации, эскиз, подготовка материалов и оборудования, создание комплекта, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделий, декорирование изделий, презентация работы (показ мод);

4) «Культура питания». Казахские национальные блюда, кухня народов мира (самостоятельное исследование), кухня народов мира, практическая работа (суши, пицца, коже);

5) «Культура дома». Выбор бытовой техники, правила пользования бытовой техникой, растение как украшение, как элемент интерьера.

22. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 8 класса (девочки):

1) «Декоративно-прикладное искусство». Казахское прикладное искусство (ши тоқу, киіз басу), виды народного творчества, материалы и оборудование, разработка эскиза изделия, подготовка материалов и инструментов, выполнение творческой работы, декорирование, оформление, презентация работ, организация выставки;

2) «Дизайн и технология». Казахская национальная одежда, этностиль, орнамент и его стилизация, дизайн изделия в этностиле (головной убор, жилет), создание изделия в этностиле (головной убор, жилет), декорирование, презентация работ;

3) «Дизайн и технология». Дизайн моделей одежды на основе народного кроя (цельнокроеный рукав), разработка идей, эскиз, подготовка материалов, инструментов и оборудования, создание изделия на основе народного кроя, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, декорирование изделия;

4) «Культура дома». Декоративные изделия для интерьера (в 2D, 3D формате), разработка эскиза изделия, подготовка материалов и оборудования, создание декоративных 2D, 3D изделий для интерьера, роль науки в растениеводстве, растения в медицине, фитотерапии и косметологии.

23. Базовое содержание учебного предмета «Художественный труд» 9 класса (девочки):

1) «Декоративно-прикладное искусство». Традиционное ткачество Казахстана, казахские ковры, алаша, ковроткачество, гобелен, современные ковры, материалы и оборудование для ковроткачества, разработка эскиза изделия, подготовка материалов и инструментов, выполнение творческой работы, декорирование, оформление, презентация работ, организация выставки;

2) «Дизайн и технология». Современные стилевые направления моды (самостоятельное исследование), эксперимент «Гармония личности и моды», создание собственного имиджа, разработка идей, создание индивидуального образа средствами визажа, прически, аксессуаров, эксперимент по созданию коллекции одежды, аксессуаров для собственного имиджа, презентация работы (показ мод);

3) «Дизайн и технология». Дизайн модной одежды «Fast cloth» простых геометрических форм (пончо, кейп, туника), современное производство одежды и аксессуаров, разработка идей, эскиз, подготовка материалов и оборудования, создание изделия, раскрой деталей, обработка отдельных деталей, сборка деталей и отделка изделия, обсуждение и оценка работ, презентация работы (показ мод);

4) «Культура дома». Элементы ландшафта в интерьере, экстерьере, визуализация творческих идей (эскиз), подготовка материалов и оборудования (инструментов), оформление интерьера к праздникам, визуализация творческих идей (эскиз), подготовка материалов и оборудования (инструментов), реализация творческих идей.

24. Содержание учебной программы по учебному предмету «Художественный труд» в 5-9 классах подчинено трем разделам системы целей обучения, которые направлены на формирование основных знаний и практических навыков в процессе творческой деятельности.

25. Раздел «Исследование и развитие творческих идей» включает следующие подразделы:

1) знание и понимание окружающего мира;

2) знание и понимание истории, культуры и традиций;

3) работа с источниками информации;

4) планирование процесса творческой деятельности;

5) работа с заданиями по разработке дизайна;

6) материалы, их свойства и техника работы.

26. Раздел «Создание и изготовление творческих работ» включает следующие подразделы:

1) художественное выражение творческих идей;

2) инструменты и оборудование;

3) технологии создания;

4) культура питания;

5) культура дома;

6) соблюдение правил техники безопасности и гигиены труда.

27. Раздел «Презентация, анализ и оценивание творческих работ» включает следующие подразделы:

1) презентация творческих работ;

2) анализ и оценивание идей;

3) анализ и оценивание методов и подходов;

4) адаптация и усовершенствование работы.

Глава 3. Система целей обучения

28. Цели обучения расписаны по разделам для каждого класса.

29. В учебной программе для удобства использования учебных целей введена кодировка. В коде первое число обозначает класс, второе и третье числа – раздел и подраздел, четвертое число показывает нумерацию учебной цели. Например, в кодировке 5.2.1.4 «5» – класс, «2.1» – раздел и подраздел, «4» – нумерация учебной цели.

30. Система целей обучения:

1) раздел «Исследование и развитие творческих идей»:

Обучающиеся должны:

Подраздел

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1.1 Знание и понимание окружающего мира

5.1.1.1 мальчики/ девочки

изучать и определять ассоциативные значения и визуаль

ные характе

ристики окружаю

щего мира

6.1.1.1 мальчики/ девочки

демонстрировать знание и понимание визуальных характеристик объектов окружающего мира

7.1.1.1 мальчики/ девочки

интерпретировать визуальные характеристики элементов окружающего мира

1.2 Знание и понимание истории, культуры и традиций

5.1.2.1 мальчики/ девочки

изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

6.1.2.1 мальчики/ девочки

демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

7.1.2.1 мальчики/ девочки

самостоятельно изучать и описывать особенности произведений искусства, ремесла и дизайна исторического и культурного происхождения

8.1.2.1 мальчики/ девочки

демонстрировать понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения

9.1.2.1 мальчики/ девочки

сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства, ремесла и дизайна различного исторического и культурного происхождения

1.3 Источники исследования

5.1.3.1 мальчики/ девочки

работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей

6.1.3.1 мальчики/ девочки

самостоятельно выбирать и применять источники информации для исследования и развития творческих идей

7.1.3.1 мальчики/ девочки

использовать различные источники информации для исследования и развития творческих идей, выбирая из них наиболее подходящие

8.1.3.1 мальчики/ девочки

Использо

вать самос

тоятельно выбранные различные источники информации для исследования и развития творческих идей

9.1.3.1 мальчики/ девочки

целенаправленно и продуктивно использовать источники информации для исследования и развития творческих идей

1.4 Планирование процесса творческой деятельности

5.1.4.1 мальчики/ девочки

разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы

6.1.4.1 мальчики/ девочки

планировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов;

6.1.4.2 мальчики/ девочки

определять материальные затраты (количественные показатели)

7.1.4.1 мальчики/ девочки

планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, определяя свои будущие действия;

7.1.4.2 мальчики/ девочки

определять материальные затраты и себестоимость изделия

8.1.4.1 мальчики/ девочки

планировать творческую деятельность, используя приобретенные знания и опыт, детально описывая свои будущие действия;

8.1.4.2 мальчики/ девочки

определять потребности населения в видах продукции на основе исследований

9.1.4.1 мальчики/ девочки

планировать творческую деятельность, определяя последова

тельность и рациональ

ный способ выполнения работ;

9.1.4.2 мальчики/ девочки

Анализиро

вать рынки сбыта различных товаров для определения прибыли

1.5 Работа с заданиями по разработке дизайна (эскиза)

5.1.5.1 мальчики/ девочки

выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции

6.1.5.1 мальчики/ девочки

выполнять задания по разработке дизайна различных объектов, соблюдая основные законы композиции

7.1.5.1 мальчики/ девочки

выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функции ональным и эстетическим требованиям

8.1.5.1 мальчики/ девочки

выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным требованиям

9.1.5.1 мальчики/ девочки

обобщать знания для разработки дизайна сложных объектов, образов и форм

5.1.5.2 мальчики/ девочки

выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей

6.1.5.2 мальчики/ девочки

выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи для реализации творческих идей

7.1.5.2 мальчики/ девочки

выполнять эскизы и разрабатывать графическую и технологическую документацию для изготовления изделия, используя различные средства графики

8.1.5.2 мальчики/ девочки

разрабатывать графическую и технологическую документацию, определяя последовательность и рациональные способы изготовления изделия

9.1.5.2 мальчики/ девочки

самостоятельно составлять графическую и технологическую документацию, используя различные средства графики

1.6 Материалы, их свойства и техника работы

5.1.6.1 мальчики

изучать общие свойства и строение материалов, определяя их сходства и различия

6.1.6.1 мальчики

определять и описывать физические, механические и технологические свойства материалов и сферу их применения

7.1.6.1 мальчики

определять и сравнивать физические, механические и технологические свойства материалов при изготовлении проектируемых объектов

8.1.6.1 мальчики

определять и обоснованно выбирать материалы, способы обработки и отделки их с учетом свойств и назначения проектируемого объекта

9.1.6.1 мальчики

самостоятельно определять и обоснованно выбирать материалы и способы обработки и отделки с учетом технических, экологических и эксплуатационных характеристик

5.1.6.2 мальчики/ девочки

распознавать современные и нетрадиционные материалы, определяя их свойства и назначения

6.1.6.2 мальчики/ девочки

распознавать современные и нетрадиционные материалы и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы

7.1.6.2 мальчики/ девочки

распознавать ряд материалов и определять, как они эффективно могут быть комбинированы, обработаны и использованы

8.1.6.2 мальчики/ девочки

самостоятельно подбирать современные и нетрадиционные материалы для изготовления и отделки изделия

9.1.6.2 мальчики/ девочки

предлагать собственные решения и подходы в использовании материалов в процессе изготовления и отделки изделия

5.1.6.3 девочки

знать и описывать классификацию текстильных материалов и изделий

6.1.6.3 девочки

изучать и определять свойства и фактуру текстильных материалов и изделий

7.1.6.3 девочки

определять, описывать и сравнивать классификацию и характеристику фурнитуры и отделочных материалов

8.1.6.3 девочки

изучать, определять и сравнивать виды и свойства натуральной и искусственной кожи и меха

9.1.6.3 девочки

самостоятельно изучать, определять и оценивать трикотажные, нетканные полотна

5.1.6.4 мальчики/ девочки

экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств

6.1.6.4 мальчики/ девочки

экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы

7.1.6.4 мальчики/ девочки

определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при творческих работах

8.1.6.4 мальчики/ девочки

определять, выбирать и комбинировать различные техники и художественные материалы при творческих работах

9.1.6.4 мальчики/ девочки

предлагать собственные решения по применению ряда техник и художественных материалов при создании творческих работ

2) раздел «Создание и изготовление творческих работ»:

Подраздел

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

2.1 Художественное выражение творческих идей

5.2.1.1 мальчики/ девочки

использовать визуальные элементы окружающеего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

6.2.1.1 мальчики/ девочки

определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств

7.2.1.1 мальчики/ девочки

обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи более сложных творческих идей

8.2.1.1 мальчики/ девочки

самостоятельно определять, выбирать и использовать выразительные средства искусства для передачи более сложных творческих идей

9.2.1.1 мальчики/ девочки

самостоятельно использовать выразительные средства искусства для создания содержательных и оригинальных произведений

2.2 Инструменты и оборудование

5.2.2.1 мальчики

определять, описывать и применять ручные инструменты и оборудование для обработки конструкционных, природных и искусственных материалов;

5.2.2.2 мальчики

объяснять назначение и устройство столярного/ слесарного верстака

6.2.2.1 мальчики

определять и описывать механизмы передачи движения и устройство ручных электрических инструментов и применять их для обработки конструкционных, природных и искусственных материалов

7.2.2.1 мальчики

описывать устройство и принцип работы современных технологических машин и выполнять на них операции по обработке конструкционных, природных и искусственных материалов

8.2.2.1 мальчики

выполнять сложные операции по обработке конструкционных материалов на современных технологических машинах

9.2.2.1 мальчики

определять, выбирать и применять инструменты и современные технологические машины для обработки материалов;

9.2.2.2 мальчики/ девочки

демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на предприятиях

5.2.2.1 девочки

знать и описывать устройство швейной машины, способы заправки нитей, выполнять строчки;

5.2.2.2 девочки

знать, описывать и применять оборудование для влажно-тепловой обработки швейных изделий

6.2.2.1 девочки

знать и выполнять регулировку швейных машин;

6.2.2.2 девочки

знать и описывать режимы влажно-тепловой обработки швейных изделий и применять их на практике

7.2.2.1 девочки

определять и устранять неполадки в работе швейной машины;

7.2.2.2 девочки

определять, выбирать и применять приспособления для влажно-тепловой обработки швейных изделий

8.2.2.1 девочки

выбирать и применять приспособления для швейных машин (для обработки прорезной петли, притачивания застежки молнии)

9.2.2.1 девочки

знать современное швейное оборудо-вание и применять обметочную швейную машину;

9.2.2.3 девочки

изучать и выполнять сложные операции на швейных машинах (вышивка, аппликация)

2.3 Технология создания

5.2.3.1 мальчики

обрабатывать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;

5.2.3.2 мальчики

выполнять несложные изделия из различных материалов

6.2.3.1 мальчики

обрабатывать материалы ручными электрическими инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;

6.2.3.2 мальчики

выполнять изделия из нескольких деталей, применяя разъёмные и неразъёмные соединения

7.2.3.1 мальчики

выполнять механическую обработу материалов и отделку изделия для улучшения функциональных и эстетических качеств;

7.2.3.2 мальчики

изготавливать сложные изделия по технологической документации, соблюдая последовательность и точность

8.2.3.1 мальчики

определять и применять методы отделки и обработки материалов, используя разные инструмен-ты и оборудование;

8.2.3.2 мальчики

создавать сложные изделия по самостоятельно разработанной технологической документации

9.2.3.1 мальчики

определять, выбирать и применять оптимальные способы обработки и отделки материалов в процессе изготовления изделия;

9.2.3.2 мальчики

создавать сложные, изделия, используя различные техники, конструкции и современные материалы

5.2.3.1 девочки

выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы;

5.2.3.2 девочки

выполнять простые изделия из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов

6.2.3.1 девочки

выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные и швы в подгибку;

6.2.3.2 девочки

выполнять одиночные изделия, применяя различные (текстильные, природные и искусственные) материалы и конструкции

7.2.3.1 девочки

изготавли-вать изделия на швейной машине в соответствии с технологи-ческой доку-ментацией, применяя современные текстильные и отделочные материалы и различные конструкции

8.2.3.1 девочки

определять и применять методы отделки и обработки текстильных материалов, используя ручные инструменты и швейное оборудование и приспособления к ним;

8.2.3.2 девочки

создавать изделия по самостоя-тельно разработан-ной технологи-ческой доку-ментации

9.2.3.1 девочки

определять, выбирать и применять способы обработки материалов в процессе изготовления изделия;

9.2.3.2 девочки

создавать уникальные изделия, используя различные техники, конструкции и современные материалы, демонстрируя самостоятельность и уверенность

5.2.3.3 мальчики/ девочки