КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ҚАРАША: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

ТАҚЫРЫБЫ: «АНА – ӨМІРДІҢ ШУАҒЫ»

АҚТАУ-2026

Қызықты қоңырау жоспары

Тақырыбы: «Тура биде туған жоқ»
Мақсаты:

• Студенттердің ойлау қабілеті мен логикасын дамыту;

• Танымдық және мәдени ойындар арқылы көңілді әрі қызықты іс-шара өткізу;

• Командалық жұмыс пен белсенділікке баулу;

• Студенттердің әр елдің мәдениеті мен мақал-мәтелдеріне қызығушылығын арттыру.

Тәрбие сағатының құрылымы

І. Ұйымдастыру кезеңі

• Куратор қатысушыларды қарсы алып, қысқаша тақырыпты түсіндіреді:
  – «Бүгінгі қызықты қоңырауымызда біз әртүрлі ойындар ойнап, елдер мен мақал-мәтелдер әлеміне саяхат жасаймыз!»

ІІ. Кіріспе

• Студенттерге қысқаша ережелер мен ойындардың мақсаты түсіндіріледі.

• Сыйлықтар туралы хабарлау (шоколад, қалам, стикерлер, кішкене тәттілер).

ІІІ. Негізгі бөлім

1. Мақал-мәтелдер ойыны

• Студенттерге бірнеше мақал немесе мәтел беріледі.

• Мақалдың дұрыс жалғасын табу немесе мақалға мысал келтіру тапсырмасы беріледі.

• Сыйлық: дұрыс жауап берген студентке кішкене сыйлық беріледі.

Мысал мақалдар:

• «Бірлік – күш.»

• «Еңбек түбі – береке.»

• «Сабыр түбі – сары алтын.»

2. Әр елдің туын табу ойыны

• Студенттерге бірнеше елдің туы сурет түрінде беріледі (жабық түрде).

• Дұрыс атаған студент немесе топ кішкене сыйлық алады.

• Мақсаты: студенттердің мәдениет пен елдерді тану қабілетін арттыру.

3. Сәйкестендіру ойыны

• Студенттерге танымдық тапсырмалар беріледі:

  • Елдердің туы мен астанасын сәйкестендіру;

  • Мақал-мәтелдерді олардың мәнімен сәйкестендіру.

• Дұрыс жауап бергендерге сыйлық беріледі.

4. Қызықты викторина

• Топтарға танымдық сұрақтар қойылады (мысалы, «Қай елдің туы қызыл, ақ және көк жолақтардан тұрады?», «Қай мақал адамды сабырға үйретеді?»).

• Викторинаның соңында ең белсенді топ немесе студентке арнайы сыйлық беріледі.

IV. Қорытынды

• Куратор қорытынды жасайды:
  – «Бүгінгі қызықты қоңырауымыз сіздердің ойлау қабілеттеріңізді дамытып, әр елдің мәдениеті мен мақал-мәтелдер әлеміне саяхат жасауға мүмкіндік берді. Белсенділік пен тапқырлық әрқашан бағаланады!»

• Рефлексия: студенттер ауызша немесе стикер арқылы ойларын бөліседі:

  • Бүгін не үйрендім?

  • Ең қызықты сәт қандай болды?

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ҚЫРКҮЙЕК: ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ПЕН КӘСІБИЛІК

ТАҚЫРЫБЫ: «ТІЛ – ХАЛЫҚ ҚАЗЫНАСЫ»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2025

Тақырыбы : «ТІЛ – ХАЛЫҚ ҚАЗЫНАСЫ» интеллектуалды ойын

Мақсаты:

Оқушылардың ана тіліне деген құрметін арттыру, тіл байлығын дамыту, сөздік қорын молайту және ұлттық құндылықтарды дәріптеу.

Міндеттері: Қазақ тілінің маңызын түсіндіру; Оқушылардың ойлау, сөйлеу және жылдам жауап беру қабілеттерін дамыту; Топпен жұмыс жасауға, бір-бірін тыңдауға үйрету; Мақал-мәтелдер мен тұрақты сөз тіркестерін қолдануға баулу.

Қатысушылар:

2–3 команда (әр командада 5–7 оқушы)

Құрал-жабдықтар:Слайдтар немесе баспа тапсырмалар . Бағалау парағы Қалам, қағаз . Таймер

Ойынның өткізу жоспары (45–60 минут)

І. Кіріспе бөлім (5 минут)

Жүргізуші сөзі:

Тіл – халықтың жаны, тарихы мен тағдыры. Ана тілін құрметтеу – әр азаматтың борышы.

Командаларды таныстыру (атауы, ұраны).

ІІ. Негізгі бөлім

1-кезең. «Білгенге маржан» (жылдам сұрақтар) – 10 минут

Әр командаға 5 сұрақ.

Үлгі сұрақтар:

Қазақ әліпбиінде неше әріп бар?

Тіл туралы заң қашан қабылданды?

Сөз таптарының саны қанша?

Антоним деген не?

Қазақ тілінің тұңғыш әліппесін жазған кім?

(Әр дұрыс жауап – 1 ұпай)

2-кезең. «Мақал – сөздің мәйегі» – 10 минут

Берілген мақалдың жалғасын табу.

Мысал:

Тіл тас жарады, …

Өнер алды – …

Жеті жұрттың тілін біл, …

(Толық әрі дұрыс жауап – 2 ұпай)

3-кезең. «Сөз мәйегі» (тұрақты тіркестер) – 10 минут

Тұрақты сөз тіркесінің мағынасын түсіндіру.

Мысал:

Төбе шашы тік тұрды

Қой аузынан шөп алмас

Ит өлген жер

(Мағынасы дұрыс ашылса – 2 ұпай)

ІІІ. Қорытынды бөлім (5 минут)

Ұпайларды санау

Жеңімпаз команданы анықтау

Марапаттау

Қорытынды сөз

Қорытынды сөз:

Тілі жоғалған халықтың өзі де жоғалады. Сондықтан тілімізді құрметтейік, қастерлейік!

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ҚАЗАН: ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

ТАҚЫРЫБЫ: «МЕН – ЕЛІМНІҢ ПАТРИОТЫМЫН!»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2025

Тақырыбы: «МЕН – ЕЛІМНІҢ ПАТРИОТЫМЫН!»

Мақсаты: Студенттердің Отанға, туған елге деген сүйіспеншілігін арттыру, азаматтық жауапкершілік пен ұлттық сананы қалыптастыру.

Міндеттері:

• Қазақстан Республикасының патриоттық құндылықтарын түсіндіру;

• Ел тарихы мен жетістіктерін құрметтеуге тәрбиелеу;

• Белсенді азаматтық позиция қалыптастыру;

• Студенттердің ой-пікірін ашық айтуына мүмкіндік беру.

Құрал-жабдықтар:

• Қазақстан Туы, Елтаңбасы, Әнұраны

• Презентация немесе бейнеролик

• Қағаз, маркер

• Бағалау парағы (қажет болса)

І. Ұйымдастыру кезеңі

• Студенттермен сәлемдесу

• Қазақстан Республикасының Әнұранын орындау

• Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

ІІ. Негізгі бөлім

1. «Патриот деген кім?» ой қозғау

Студенттерге сұрақ:

• Патриот болу деген не?

• Қазіргі жастар патриоттығын қалай көрсетеді?

(Жауаптар еркін түрде тыңдалады)

2. Топтық жұмыс «Нағыз патриоттың бейнесі»

Студенттер 3–4 топқа бөлінеді.

Тапсырма:

• «Нағыз патриот қандай болуы керек?»

• Постер жасап, қорғау.

ІІІ. Қорытынды бөлім (5 минут)

• Тәрбие сағатын қорытындылау

• Белсенді қатысқан студенттерді атап өту

Қорытынды сөз: Патриот болу – елдің тағдырына бейжай қарамау, білім алып, адал еңбек етіп, қоғамға үлес қосу.

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ҚАЗАН: ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

ТАҚЫРЫБЫ: «ЖАСӨСПІРІМ МЕН ЖАУАПКЕРШІЛІК»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2025

Тақырыбы: «ЖАСӨСПІРІМ МЕН ЖАУАПКЕРШІЛІК» (пікірталас)

Мақсаты:

Жасөспірімдердің жеке жауапкершілік ұғымын түсінуіне ықпал ету, өз әрекеттері үшін жауап беруге тәрбиелеу және сыни ойлау қабілетін дамыту.

Міндеттері:

• «Жауапкершілік» ұғымының мәнін ашу;

• Құқықтық, моральдық және әлеуметтік жауапкершілікті ажырату;

• Өз пікірін дәлелдеп айтуға үйрету;

• Қоғамдағы жасөспірімнің рөлін түсіндіру.

Қатысушылар:

Колледж студенттері (15–20 жас)

Құрал-жабдықтар:

• Пікірталас сұрақтары жазылған карточкалар

• Маркер, флипчарт

• Бағалау парағы (қажет болса)

Пікірталас барысы (45 минут)

І. Кіріспе бөлім (5 минут)

Жүргізуші сөзі:

Жауапкершілік – еркіндіктің ажырамас бөлігі. Адам өз таңдауы мен іс-әрекетіне жауап бергенде ғана тұлға ретінде қалыптасады.

Тақырып пен ережелер таныстырылады:

• Бір-бірінің сөзін бөлмеу

• Құрметпен сөйлеу

• Нақты дәлел келтіру

ІІ. Негізгі бөлім

1. Ой қозғау (5 минут)

Сұрақтар:

• Жауапкершілік дегенді қалай түсінесің?

• Жасөспірім қай кезден бастап жауапты болуы керек?

(Еркін пікірлер тыңдалады)

2. Негізгі пікірталас (15 минут)

Талқыланатын сұрақтар:

• Жасөспірім өз қателігі үшін толық жауап беруі керек пе?

• Ата-ананың жауапкершілігі қай жерде аяқталады?

• Әлеуметтік желідегі әрекет – жауапкершілік пе?

• Заң алдындағы жауапкершілік жасы әділ ме?

Әр топ:

• Дәлел келтіреді

• Мысалдар айтады

• Қарсы пікір білдіреді

4. Жағдаяттық тапсырмалар (10 минут)

1-жағдаят:
Студент сабаққа себепсіз кешігіп жүр. Бұл кімнің жауапкершілігі?

2-жағдаят:
Жасөспірім әлеуметтік желіде біреуді қорлады.

3-жағдаят:
Топтық жұмыс кезінде бір студент жауапсыздық танытты.

(Әр топ өз шешімін ұсынады)

ІІІ. Қорытынды бөлім (7 минут)

«Мен үшін жауапкершілік – бұл…»

Әр студент 1 сөйлеммен ойын айтады.

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ҚАРАША: ӘДІЛДІК ЖӘНЕ ЖАУАПКЕРШІЛІК

ТАҚЫРЫБЫ: «ӘДІЛЕТТІ ҚОҒАМ – ЖАРҚЫН БОЛАШАҚ»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2025

Тақырыбы: «ӘДІЛЕТТІ ҚОҒАМ – ЖАРҚЫН БОЛАШАҚ»

Мақсаты: Студенттердің әділет, адалдық, теңдік ұғымдары туралы түсінігін кеңейту, азаматтық сана мен әлеуметтік жауапкершілікті қалыптастыру.

Міндеттері: Әділетті қоғамның негізгі қағидаларын анықтау;

Құрал-жабдықтар:

• Пікірталас сұрақтары жазылған карточкалар

• Маркер, флипчарт

• Бағалау парағы (қажет болса)

І. Кіріспе бөлім

Жүргізуші сөзі: Әділетті қоғам – әр азаматтың құқығы қорғалып, заң мен ар-ождан үстемдік ететін орта. Мұндай қоғам – жарқын болашақтың кепілі.

Пікірталас ережелері таныстырылады:

• Бірін-бірі құрметтеу

• Дәлелмен сөйлеу

• Сөзді бөлмеу

ІІ. Негізгі бөлім

1. Ой қозғау

Сұрақтар:

• Әділетті қоғам дегенді қалай түсінесіз?

• Қоғамда әділетсіздік қай жерде жиі кездеседі?

2. Топқа бөлу

1-топ: «Әділетті қоғам әр адамнан басталады»
2-топ: «Әділетті қоғам заң мен жүйеге байланысты»

3. Негізгі пікірталас (15 минут)

Талқылау сұрақтары:

• Барлық адам заң алдында тең бе?

• Әділет пен теңдік ұғымдары бірдей ме?

• Әділеттілік үшін жастар не істей алады?

• Әлеуметтік желілер әділетті қоғамға әсер ете ме?

Әр топ:

• Пікірін дәлелдейді

• Қарсы топтың ойына жауап береді

• Мысалдар келтіреді

ІІІ. Қорытынды бөлім (7 минут)

«Әділетті қоғам үшін мен…»

Әр студент бір сөйлеммен өз үлесін айтады.

Қорытынды сөз: Әділетті қоғам – тек талап емес, ол әр адамның таңдауы мен күнделікті іс-әрекетінен құралады.

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ҚАРАША: ӘДІЛДІК ЖӘНЕ ЖАУАПКЕРШІЛІК

ТАҚЫРЫБЫ: «МІРЖАҚЫП ДУЛАТҰЛЫ – ҰЛТ РУХАНИЯТЫНЫҢ ШАМШЫРАҒЫ»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2025

Тақырыбы: «МІРЖАҚЫП ДУЛАТҰЛЫ – ҰЛТ РУХАНИЯТЫНЫҢ ШАМШЫРАҒЫ»

Мақсаты: Студенттердің қазақтың ұлы ақыны мен ағартушысы Міржақып Дулатұлының шығармашылығын танып-білу, ұлттық руханиятқа құрметін арттыру және патриоттық сезімін қалыптастыру.

Міндеттері: Міржақып Дулатұлының өмірі мен шығармашылығын таныстыру; Ұлттық сана мен руханият құндылықтарын дәріптеу;

Құрал-жабдықтар:

• Презентация (Міржақып Дулатұлының өмірі мен шығармашылығы туралы)

• Ақын өлеңдері немесе аудио/бейне клиптер

• Қағаз, маркерлер

• Слайд немесе флипчарт

І. Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

• Сәлемдесу, Қазақстан Республикасының Әнұранын орындау

• Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

Кіріспе сөз: Міржақып Дулатұлы – қазақтың көрнекті ақыны, ағартушысы, ұлттық руханияттың жарқын өкілі. Бүгін біз оның өмірі мен шығармашылығын талқылаймыз және оның рухани мұрасынан сабақ аламыз.

ІІ. Негізгі бөлім

1. Ақын өмірбаяны мен шығармашылығына шолу (10 минут)

• Міржақып Дулатұлының туған жылы, өмір сүрген ортасы

• Қоғамдық және әдеби қызметі

• Ұлттық мұрасына қосқан үлесі

Слайдтар немесе бейнеролик арқылы таныстыру

2. «Өлеңмен сөйлесеміз» – өлеңдер талдауы (10 минут)

• Студенттерге ақынның бір-екі өлеңі беріледі

• Тақырыбы, негізгі ойы, рухани мәнін талқылау

• Студенттер өз ойларын ортаға салады

Мысал:

«Бір елдің тілі, рухы бар,
Сол елді сақтаған – ұрпақтар.»

3. Топтық жұмыс «Ұлттық руханият» (10 минут)

Студенттер 3–4 топқа бөлінеді.

Тапсырма:

• Міржақып Дулатұлының шығармашылығынан алған сабақтарын қазіргі өмірге қалай қолдануға болады?

• Ұлттық құндылықтарды сақтау жолдарын көрсету

Қорытынды: әр топ өз пікірін постер немесе қысқаша презентация арқылы қорғайды

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ҚАРАША: ӘДІЛДІК ЖӘНЕ ЖАУАПКЕРШІЛІК

ТАҚЫРЫБЫ: «ХАЛЫҚАРАЛЫҚ СТУДЕНТТЕР КҮНІ»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2025

«ХАЛЫҚАРАЛЫҚ СТУДЕНТТЕР КҮНІ» БҚ-24-2 студенттері үшін

Мақсаты:

• Студенттердің мерекелік көңіл-күйін көтеру;

• Бір-біріне сыйлықтар мен ықыласты білдіру арқылы топтық ынтымақтастықты арттыру;

• Студенттік өмірдің құндылығын насихаттау.

Қатысушылар:

• БҚ-24-2 топ студенттері

• Куратор және тәрбиеші

Құрал-жабдықтар:

• Сыйлықтар (қалам, блокнот, тәттілер, шағын сувенирлер)

• Музыкалық сүйемелдеу

• Флипчарт немесе слайд «Студенттер күні құттықтау»

• Камера (фото/видео үшін)

Кештің жоспары

1. Ұйымдастыру кезеңі

• Студенттерді шақыру, орындарын алу

• Мерекелік музыка қосу

• Куратордың кіріспе сөзі:

Құрметті БҚ-24-2 студенттері! Сіздерді Халықаралық студенттер күнімен шын жүректен құттықтаймыз! Студенттік өмір – білім алу ғана емес, достық пен қызыққа толы кезең. Бүгінгі кеште біз сіздерге қуаныш сыйлаймыз, сыйлық табыс етеміз және көңіл көтереміз!

2. Мерекелік бөлім (15–20 минут)

а) Құттықтау

• Куратор немесе топ белсенділері қысқа сөз сөйлейді

• Студенттердің бір-бірін құттықтауы

• Мерекелік слайд немесе видеошолу көрсету

ә) Сыйлықтар табыс ету

• Әр студентке немесе топқа сыйлық тапсыру

• Музыкалық сүйемелдеу (қуанышты ән немесе гимн)

• «Сыйлық алу сәті» фотосессия

4. Қорытынды (5 минут)

• Куратордың соңғы сөзі:

Студенттік өмір – керемет кезең. Оқуда табыс, достықта қуаныш, әр күні есте қаларлық болсын!

• Мерекелік топтық фото

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ҚАРАША: ӘДІЛДІК ЖӘНЕ ЖАУАПКЕРШІЛІК

ТАҚЫРЫБЫ: «МАМАНДЫҒЫМНЫҢ СЫРЛАРЫ»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2025

Тақырыбы: «МАМАНДЫҒЫМНЫҢ СЫРЛАРЫ»

Мақсаты: Студенттерге мамандықтың мәні мен ерекшелігін түсіндіру; Кәсіби құзыреттілікті қалыптастыруға ықпал ету; Болашақ мамандыққа қызығушылықты арттыру.

Міндеттері: Мамандық бойынша негізгі бағыттар мен талаптарды түсіндіру; Студенттердің кәсіби мақсаттарын анықтауға көмек көрсету; Талантты студенттердің тәжірибесін бөлісуге мүмкіндік беру.

Қатысушылар:

• Колледж студенттері (1–3 курс)

• Куратор, тәжірибелі мамандар немесе сала өкілдері

Құрал-жабдықтар:

• Презентация (мамандық туралы)

• Слайд немесе флипчарт

• Қалам, дәптер

• Мысалдық жобалар немесе өнімдер (қолданылса)

Кіріспе сөз:

Бүгін біз «Мамандық сырлары» тақырыбында кездесу өткіземіз. Әр мамандық тек білім емес, сонымен бірге еңбек пен шығармашылықты талап етеді.

ІІ. Негізгі бөлім

1. Мамандық таныстыру

• Куратор немесе сала маманы мамандықтың ерекшеліктерін түсіндіреді:

  • Негізгі бағыттары, міндеттері

  • Күнделікті жұмысы

  • Болашаққа мүмкіндіктері

2. Тәжірибелі мамандармен сұхбат

• Маман немесе студенттің тәжірибесі туралы әңгімесі

• Студенттердің сұрақтарына жауап беру

• Мысалдар: нақты жобалар, кәсіби жетістіктер

3. Жеке рефлексия (5 минут)

• Студенттер дәптерге жауап береді:

  • «Менің болашақ мамандығымның ең қызықты жағы – …»

  • «Мамандықты игеруде менің басты мақсатым – …»

ІІІ. Қорытынды (5 минут)

• Куратор қорытындылайды:

Мамандық – тек диплом емес, сонымен бірге еңбекке, шығармашылыққа, жауапкершілікке дайын болу. Болашақ мамандығыңызда табыс тілейміз!

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ЖЕЛТОҚСАН: БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ

ТАҚЫРЫБЫ: «ЖЕМҚОРЛЫҚСЫЗ БОЛАШАҚ»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2025

Тақырыбы; «ЖЕМҚОРЛЫҚСЫЗ БОЛАШАҚ» Интеллектуалды ойын

Мақсаты:

• Студенттердің жемқорлық туралы түсінігін қалыптастыру;

• Әділдік пен адалдық құндылықтарын дәріптеу;

• Ойлау, топтық жұмыс және жылдам шешім қабылдау қабілеттерін дамыту.

Міндеттері:

• Жемқорлық түрлерін анықтау және талқылау;

• Студенттерді сыни ойлауға үйрету;

• Қоғамдағы жемқорлыққа қарсы іс-әрекеттерді көрсету;

• Белсенділік пен командалық рухты қалыптастыру.

Қатысушылар:

• 2–3 команда (әр командада 4–6 студент)

Құрал-жабдықтар:

• Таймер

• Сұрақтар мен тапсырмалар карточкалары

• Қалам, қағаз

• Слайд немесе флипчарт

І. Кіріспе

• Жүргізуші студенттерді қарсы алады

• Ойын мақсатын түсіндіру:

Бүгін біз «Жемқорлықсыз болашақ» тақырыбында ойнаймыз, түрлі тапсырмаларды орындап, адалдық пен әділдік құндылықтарын талқылаймыз.

• Командаларды таныстыру

ІІ. Ойын кезеңдері

1-кезең. «Білгенге маржан» (жылдам сұрақтар)

Әр командаға 5 сұрақ беріледі:

Сұрақтар мысалы:

1. Жемқорлық дегеніміз не?

2. Жемқорлыққа қарсы негізгі заңдар қай жылы қабылданды?

3. Қоғамға зиян келтіретін әрекет түрін атаңыз.

4. Адалдық пен әділдіктің айырмашылығы неде?

5. Жемқорлыққа қарсы іс-қимылдың бір мысалын келтіріңіз.

(Дұрыс жауап – 1 ұпай)

2-кезең. «Дұрыс таңдау» (10 минут)

Студенттерге бірнеше жағдаят беріледі, дұрыс шешімін таңдау қажет:

Мысал:

• Сізге пара ұсынды. Не істеу керек?
  а) Қабылдау
  ә) Бас тарту және хабарлау
  б) Кім бергенін жасыру

4-кезең. «Сценарий ойлап тап» – 10 минут

• Әр топқа қысқа сценарий беріледі, жемқорлық жағдайын көрсетеді

• Топтар рөлдік ойын арқылы шешімін көрсетеді

• Шешімнің адал әрі әділ болуы – ұпай

ІІІ. Қорытынды (5 минут)

• Ұпайларды санау

• Жеңімпаз команданы марапаттау

• Қорытынды сөз:

Жемқорлықсыз болашақ – әрбір адамның адалдығынан басталады. Әділдік пен парасаттылықты ұмытпайық!

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2025 ж

ЖЕЛТОҚСАН: БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ

ТАҚЫРЫБЫ: «ЖАСАМПАЗДЫҚҚА ЖЕТЕЛЕЙТІН ПСИХОЛОГИЯ»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2025

Тақырыбы: «ЖАСАМПАЗДЫҚҚА ЖЕТЕЛЕЙТІН ПСИХОЛОГИЯ»

Мақсаты:

Студенттердің шығармашылық қабілетін дамыту, өз-өзін тану арқылы жасампаз ойлауға үйрету, мотивация мен өзін-өзі дамыту дағдыларын қалыптастыру.

Міндеттері:

• Шығармашылық ойлаудың психологиялық негіздерін түсіндіру;

• Студенттерге өзін-өзі талдау мен өз мүмкіндіктерін анықтауға мүмкіндік беру;

• Жасампаздыққа жетелейтін жаттығулар мен ойындар арқылы тәжірибе жинақтау;

• Топтық жұмыс пен ынтымақтастықты дамыту.

Құрал-жабдықтар:

• Флипчарт немесе слайд презентация

• Қағаз, маркерлер

• Таймер

• Музыкалық сүйемелдеу (қажет болса)

І. Кіріспе

• Студенттермен сәлемдесу

• Тренинг тақырыбын таныстыру

• Қатысушылардың өздерін таныстыруы:

«Менің есімім…, мен үшін шығармашылық – бұл…»

Жүргізушінің сөзі:

Шығармашылық – тек өнер емес, кез келген істің тиімді шешімін табу қабілеті. Бүгін біз өзіміздің жасампаздық әлеуетімізді дамытамыз.

ІІ. Негізгі бөлім

1. «Шығармашылық деген не?»

• Шығармашылық психологиясы жайлы қысқаша түсінік

• Студенттерге сұрақтар:

  • «Шығармашылыққа не жетелейді?»

  • «Мен шығармашылықпен қайда айналысамын?»

2. Жаттығу «Миға шабуыл» (10 минут)

• Топтық жұмыс:

  • Топқа бір тақырып беріледі (мысалы, «Қоғамдық өмірді жақсарту» немесе «Студенттік өмірді қызықты ету»)

  • 5 минут ішінде мүмкіндігінше көп идея шығару

• Әр топ өз идеяларын ортаға салады

Мақсаты: еркін ойлау, шектеусіз идея шығару

3. Жаттығу «Менің күшім» (10 минут)

• Жеке жұмыс: әр студент өз таланттары мен қабілеттерін қағазға жазып шығуы керек

• Кейін әркім біреуін таңдап, топқа бөліседі

• Топтық талқылау: «Біз осы қабілеттерді қалай дамыта аламыз?»

Мақсаты: өзін-өзі тану, мотивация қалыптастыру

4. Рөлдік ойын «Шығармашылық шешім» (10 минут)

• Студенттер 2–3 топқа бөлінеді

• Жағдаят беріледі (мысалы: «Студенттік клуб жаңа идеяларды қалай жүзеге асырады?»)

• Топ шешімін ойлап, рөлдік түрде көрсетеді

• Басқа топтар пікір береді

Мақсаты: топтық жұмыс, шығармашылық шешім табу, презентация жасау

ІІІ. Қорытынды бөлім (5–8 минут)

• Әр студент тренингтен алған әсерін бір сөйлеммен айтады:

«Бүгін мен үйрендім, …»

• Жүргізуші қорытындылайды:

Шығармашылық – бұл өз ойыңды іске асыру және өзгелермен бөлісу. Өз қабілеттеріңізді дамытып, жасампаздыққа жетелейтін шешімдер қабылдаңыз!

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2026 ж

ҚАҢТАР: ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

ТАҚЫРЫБЫ: «ТӨТЕНШЕ ЖАҒДАЙ КЕЗІНДЕГІ ӘРЕКЕТТЕР»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2026

Тақырыбы: «ТӨТЕНШЕ ЖАҒДАЙ КЕЗІНДЕГІ ӘРЕКЕТТЕР»

Мақсаты: Студенттердің төтенше жағдай кезінде дұрыс әрекет ету дағдыларын қалыптастыру, қауіпсіздік мәдениетін арттыру.

Міндеттері:

• Төтенше жағдай түрлерін түсіндіру (өрт, су тасқыны, жол апаты, табиғи апаттар және т.б.);

• Қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау;

• Жедел әрекет ету, өз-өзіне және айналасына көмек көрсету дағдыларын дамыту;

• Топтық және жеке жауапкершілікті қалыптастыру.

Құрал-жабдықтар:

• Презентация немесе слайдтар

• Флипчарт немесе тақта

• Видео немесе суреттер (қысқа демонстрациялық роликтер)

• Қалам, қағаз

Тәрбие сағатының жоспары

І. Ұйымдастыру кезеңі

• Студенттерді қарсы алу, орындарын алу

• Сабақтың мақсаты мен жоспарын таныстыру

Кіріспе сөз:

Қауіпсіздік – әр адамның басты міндеті. Бүгін біз төтенше жағдайлар кезінде дұрыс әрекет ету жолдарын үйренеміз.

ІІ. Негізгі бөлім

1. Төтенше жағдай түрлерімен таныстыру (10 минут)

• Табиғи апаттар (сел, жер сілкінісі, дауыл)

• Техногендік апаттар (өрт, газ жарылысы, жол апаты)

• Қоғамдық қауіпсіздік жағдайлары (қақтығыс, төтенше оқиғалар)

Талқылау:

• Студенттерге сұрақтар: «Төтенше жағдайға дайын болдыңыз ба?», «Қандай алғашқы әрекеттерді жасау қажет?

2. Жаттығу «Қалай әрекет ету керек?» (10 минут)

• Студенттер 3–4 топқа бөлінеді

• Әр топқа қысқа жағдаят беріледі:

  1. Өрт шығып жатыр

  2. Судың тасуы немесе суға кету қаупі

  3. Жол апаты орын алды

• Тапсырма: топ бір шешім жолын ойлап, рөлдік түрде көрсету

Мақсаты: әрекет ету жоспарын құру, жауапкершілік пен топтық жұмыс

ІІІ. Қорытынды бөлім (5 минут)

• Сабақты қорытындылау

• «Төтенше жағдай кезінде менің басты әрекетім – …» деген ойлар жинау

• Куратордың сөзі:Ең бастысы – салқындап, дұрыс әрекет ету. Өз өмірің мен айналаңдағы адамдардың өмірін сақтауды үйрену – әр адамның міндеті.

КАСПИЙ ӨҢІРІ «БОЛАШАҚ» КОЛЛЕДЖІ

Бекітемін

БТЖО__________ Г.Б.Джакаева

«_____» ________ 2026 ж

ҚАҢТАР: ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

ТАҚЫРЫБЫ: «ҚАУІПСІЗ ИНТЕРНЕТ: ПАЙДАЛЫ МЕН ЗИЯНДЫ АЖЫРАТА БІЛ»

БҚ-24-2

АҚТАУ-2026

Тақырыбы: «Қауіпсіз интернет: пайдалы мен зиянды ажырата біл»

Мақсаты: Студенттердің интернет қауіпсіздігі мен саналы қолдану дағдыларын қалыптастыру;

Міндеттері:Интернеттің пайдалы және зиянды жақтарын талқылау;

Құрал-жабдықтар:

• Флипчарт немесе тақта

• Қалам, қағаз

• Сұрақтар мен жағдаяттар жазылған карточкалар

• Мультимедиа (қажет болса презентация немесе қысқа бейнеролик)

Пікірталас барысы

І. Кіріспе

• Студенттерді қарсы алу

• Пікірталас тақырыбын таныстыру

• Ережелер:

  • Бір-бірін құрметтеу

  • Сөзді бөлмеу

  • Дәлелді сөйлеу

Кіріспе сөз: Интернет – білім, ақпарат және байланыс көзі. Бірақ ол кейде қауіпті болуы мүмкін. Бүгін біз интернеттің пайдалы және зиянды жақтарын талқылаймыз.

ІІ. Негізгі бөлім

1. Ой қозғау

Сұрақтар:

• Интернеттің пайдалы жақтары қандай?

• Қайда қауіпті ақпарат кездеседі?

• Интернетті қалай қауіпсіз қолдануға болады?

2. Топқа бөлу

• 2 топ:

  1. «Интернет – тек пайдалы құрал»

  2. «Интернеттің зияны басым»

3. Пікірталас

Талқыланатын сұрақтар:

• Пайдалылық пен зияндылықты қалай ажыратуға болады?

• Жеке ақпаратты қорғау қаншалықты маңызды?

• Әлеуметтік желілердің әсері қандай?

• Ақпараттық мәдениет қалай қалыптасады?

Әр топ өз пікірін дәлелдейді, мысал келтіреді, қарсы топқа жауап береді.

4. Жағдаяттық тапсырмалар (10 минут)

Жағдаяттар:

1. Сізге белгісіз адам әлеуметтік желіде хабарлама жазды. Не істерсіз?

2. Пайдаланушы қауіпті сайтқа кірді. Қалай әрекет ету керек?

3. Вирусты файл келіп түсті. Қалай сақтануға болады?

• Топтар шешімін ойлап, қорғайды

ІІІ. Қорытынды бөлім

• «Қауіпсіз интернет үшін мен…» – әр студент 1 сөйлеммен өз ойын айтады

• Жүргізуші қорытындылайды:

Интернет – үлкен мүмкіндік, бірақ саналы және сақ қолдану қажет. Ақпараттық қауіпсіздік әр адамның міндеті.