Бөлім

Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті

Пәні:

Математика

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Тура және жанама түрде тұжырымдалған есептер

Оқу бағдарламасы

на сәйкес оқыту мақсаттары

2.5.1.5.Көбейту мен бөлудің белгісіз компоненттерін табуға, кері есептерді құрастыру және шығару, тура және жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/кем», «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты) бір-бірінен ажырату.

2.5.1.6.Көбейту мен бөлуге берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру.

Сабақтың мақсаты

«артық» немесе «кем» қатынастарымен байланысты тура және жанама түрде тұжырымдалған есептерді шығаруды үйрену

Құндылық

Ұлттық мирасты, мәдениетті дәріптеу

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

(3 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Қал қалай?» ойыны

1.Қалдарың қалай?

2.Жүріс қалай?

3.Жүгіріс қалай?

4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю)

5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату)

6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады)

7.Ойнағанда қалай?

8.Ұрысқанда қалай?

9.Көңіл –күй қалай?

Оқушылар сабаққа назар аударады.

1.Осылай

(басбармақтарын көрсетеді)

2.Осылай (бір орындарында жүреді)

3.Осылай (бір орындарында жүгіреді)

4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді)

5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді)

6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады)

7.Осылай (қолдарын шапалақтайды)

8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады)

9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді)

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Сабақтың ортасы

(5 мин)

12 мин

Үй тапсырмасын тексеру

№ 8, 67- бет

Қойылды – 36 алқа

1 күнде – 4 алқа сатылды

Барлығы - ? күн.сатылды

Ш: 36 : 4 =9

Ә)

Әр күн – 4 алқа сатылды

9 күнде - ? алқа сатылды

Ш: 4 * 9 = 36

«Ой қозғау» әдісі

2 санын төрт рет қолданып, 4- ті қалай шығаруға болады?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

1-тапсырма ФС

Ұжымдық жұмыс

«Біліміңді қолдан» әдісі

Flippity платформасы арқылы топқа бөлу

1 –топ «Білім»

Есепті шығар.

Б ір. күйші – 10күй

Екі. күйші –? 4күй арт.

Ш: 10 + 4 = 14

2 –топ «Кәсіп»

Есепті шығар

Б ір.күйші – 10 күй 4 к. кем

Екі.күйші -?

Ш: 10 + 4 = 14

3 –топ «Күш»

1 және 2 тапсырмадағы есептерді пайдаланып, жанама түрде тұжырымдалған есеп құрастыр және шығар.

Б ір.к. -?

Екі.к. – 4 к 6 к. кем

Ш: 6 + 4 = 10

ЕББҚ

Есепті шығаруда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1. Жана түрде тұжырымдалған есеп қандай болады?

Тапсырманы тексертеді

2 санын төрт рет қолданып, 4- ті қалай шығаруға болатынын айтады

1. қысқаша шартын жазады

2.сұрағын анықтап, өрнек құрады

3.мәнін есептейді

4.жауабын жазады

Сұраққа жауап береді

Дескриптор:

-есептерді шығарады(1б)

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Смайликтер

Дескриптор:

-қысқаша шартын жазады(1б)

-сұрағын анықтап, өрнек құрады(1б)

-мәнін есептейді(1б)

-жауабын жазады(1б)

ЕББҚ

Дескриптор:

-есепті шығарады

Оқулық

№1,2,3

68 –бет

Ламинат

маркер

8 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Теңдеулерді шеш.

17 +b = 40 + 9

17 + b = 49

b = 49 – 17

b = 32

17 + 32 = 40 + 9

49 = 49

17 – b = 40 – 29

17 – b = 11

b = 17 – 11

b = 6

17 – 6 = 40 – 29

11 = 11

ЕББҚ

Теңдеуді шешуде қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Күрделі теңдеуді жай теңдеуге қалай айналдыруға болады?

«Тралалалалала» әуеніне қол жаттығуына арналған қимылдар жаса

1. белгісізді компонентті атайды

2.санды өрнектің мәнін табады

3.амалдың белгісіз компонентін табады

4.теңдеуді шешеді және тексереді

Сұраққа жауап береді

Әуенге сәйкес қол жаттығуларын жасайды

«Комментарий» арқылы

Жұлдызшалар

Дескриптор:

-белгісізді компонентті атайды(1б)

-санды өрнектің мәнін табады(1б)

-амалдың белгісіз компонентін табады(1б)

-теңдеуді шешеді және тексереді(1б)

ЕББҚ

Дескриптор:

-теңдеуді шешеді

Жарайсыңдар!

Керемет!

Оқулық

№4,

69-бет

Дәптер

Қаламсап

Бейнежазба

8 мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Тапсырма» әдісі

Жұп сандарды 2 есе кеміт, ал тақ сандарды 5 есе арттыр.

4 : 2 = 2 6 : 2 = 3

8 : 2 = 4

3 * 5 = 15 5 * 5 = 25

9 * 5 = 45

ЕББҚ

Өрнектің мәнін есепте

Талқылау сұрақтары:

1. «Есе кем» ұғымына қандай амал қолданады?

2. «Есе артық» ұғымына қандай амал қолданады?

1. жұп сандарды екі есе кемітеді

2.тақ сандарды 5 есе арттырады

Сұрақтарға жауап береді

«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау

Дескриптор:

-жұп сандарды екі есе кемітеді(1б)

-тақ сандарды 5 есе арттырады(1б)

ЕББҚ

Дескриптор:

-өрнектің мәнін есептейді

Таратпа

қаламсап

Сабақтың соңы

7 мин

«Ноутбук» әдісі (Бағалау)

Бүгінгі сабақты толық түсіндім

(9,10 Жарайсың! смайлигі)

Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 Жарайсың ! смайлигі )

Бүгінгі сабақты түсінбедім

(5,6 Жарайсың! смайлигі )

Үйге тапсырма:

№6, 69 -бет

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай жинаған смайликтердің сөзіне қарай санап, анықтайды.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Ламинатталған ноутбук суреті, смайликтер (Жарайсың!Жақсы!Талпын!)