Тура және кері ретпен санау

Мектеп: «Алматы облысының білім басқармасы» ММ «Талдықорған қаласының облыстық есту қабілеті бұзылған балаларға арнайы мектеп-интернаты» КММ,

Мұғалімнің аты-жөні: Шанжархан Айжамал Бауыржанқызы, бастауыш сынып мұғалімі, дефектолог.

Пән: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1А

Бөлім: Сандар мен өлшемдер

Ортақ тақырып: Өзім туралы

Бөлімшесі: Натурал сандар және 0

Күні:

Сынып: 1 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Тура және кері ретпен санау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну;
10 көлемінде тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:натурал сандардың және нөл санының құрылуын біледі. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды.

Көптеген оқушылар :натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды, 10-ға дейінгі сандар тізбегін құрастырады, тұжырым жасайды.

Кейбір оқушылар: 10 көлеміндегі сандарды кез келген саннан бастап санайды, тура, кері ретпен санауды қолданып өз көзқарасын дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

• натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіреді. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері бағытта санайды.

• Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды, сандар тізбегін құрастыруда тұжырым жасап,өзгерісті түсіндіреді

• 10 көлеміндегі сандарды кез келген саннан бастап санайды, тура, кері ретпен санаудағы басты айырмашылықты дәлелдейді.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз.

Тура ретпен, кері ретпен санау.

Талқылау сұрақтары:

-Қалай ойлайсыз?Неліктен... екенін айта аласыз ба?

- Бұл санды алдыңғы, келесі сан деп атаймыз.

Құндылықтарды дарыту

Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы- мемлекетіміздің белсенді, теңдестірілген, сындарлы және жауапты ішкі саясатының басты мәні.

Өзгелердің көзқарастарына құрметпен қарау. Ынтымақтастық орта, топтық, жұптық жұмыстар бір- бірінің сөзін тыңдау, сыйлау.

Өмір бойы білім алу. Өзіне қажетті білім алу кезінде білімнің қажеттілігін түсіну

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу- топқа бөлінгенде түстерді ажырату.

Көркем еңбек- видеоролик көрсету барысында.

АКТ қолдану дағдылары

Видеоролик,интерактивті тақта, суреттер

Бастапқы білім

10 санын қалай алуға болады?

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ширату жаттығуы:

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Аялы алақан»

Миға шабуыл

«Сандар қатары» видеоролик көрсету арқылы тақырыпты ашу, мақсатпен таныстыру.

Суреттегі гүлдердің түстері арқылы оқушыларды 4 топқа бөлу.

Өткенге шолу

«Кім жылдам» әдісі. ( ҰЖ)

Сурет бойынша теңсіздіктер құрастырыңдар.

Бағалау. « Жұлдызды бағалау» әдісі

Видеоролик

Суреттер

Суреттер

Сабақтың ортасы

25 минут

Тапсырма:(ЖЖ) «Сәйкестендір» әдісі

Алмұрттарды орналасу ретіне қарай сәкес сандармен сәйкестендіріңдер,натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіріңдер,10-ға дейін тура және кері санаңдар, 10 көлеміндегі сандарды кез- келген саннан бастап санаңдар.

Бағалау критерийі

• натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіреді. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері бағытта санайды.

• Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды, сандар тізбегін құрастыруда тұжырым жасап,өзгерісті түсіндіреді

• 10 көлеміндегі сандарды кез келген саннан бастап санайды, тура, кері ретпен санаудағы басты айырмашылықты дәлелдейді.

Дескриптор

-алмұрттарды өсу ретімен санай отырып, сәйкес санмен байланыстырады, натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіреді.

- 10-ға дейін тура және кері санайды.

-10 көлеміндегі сандарды кез- келген саннан бастап санаңдар.

Бағалау. «Көңілді смайликтер» әдісі

-өте жақсы

- жақсы

-қанағаттанарлық

Тапсырма:( ТЖ) « Көршілер

Берілген сандардың көршілерін анықтаңдар, сандардың құрылу жолын түсіндіріңдер, 10 көлеміндегі сандарды кез- келген жерінен бастап тура және кері санаңдар.

Бағалау критерийі

• натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіреді. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері бағытта санайды.

• Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды, сандар тізбегін құрастыруда тұжырым жасап,өзгерісті түсіндіреді

• 10 көлеміндегі сандарды кез келген саннан бастап санайды, тура, кері ретпен санаудағы басты айырмашылықты дәлелдейді.

Дескриптор

-сандардың көршілерін анықтайды.

-сандардың құрылу жолын түсіндіреді,

-10 көлеміндегі сандарды кез- келген жерінен бастап тура және кері санайды.

Бағалау. « Басбармақ» әдісі

Саралау тапсырма:(ТЖ) « Жіпке тізу» әдісі

Әр топтың алдыларына сандар жатыр.

1. топ сол сандарды өсу ретімен жіпке тізіп тура санаңдар.

2. Топ сандарды кему ретімен жіпке тізіп, кері санаңдар.

3. Сандар тізбегін құрастыруда өзгерісті түсіндіріңдер.

4. 10 көлеміндегі сандарды кез- келген жерінен бастап тура және кері санаңдар.

Дескриптор

• Оқушылар сандарды өсу ретімен жіпке тізіп, тура санайды.

• Сандарды кему ретімен жіпке тізіп кері санайды.

• Сандар тізбегін құрастыруда өзгерістерді түсіндіріп, сандарды кез- келген жерінен тура және кері санайды.

Бағалау: « Отшашу» әдісі

Суреттер

Сандар

Сабақтың соңы

5 минут

Оқушылармен сабақ бойынша кері байланыс жүргізіледі. Осы тақырып бойынша не түсінгендерін, не білгендерін ортаға салады.

Саралау – оқушыларға қалай

көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың

материалды меңгеру деңгейін

қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

Саралаудың ішінен жеті тәсілдің тапсырма, жіктеу,қарқын, бағалауды қолдана отырып оқушылардың дейңгейлерін анықтадым. Топтық жұмыс жүргізілді.

Тапсырма тәсілі берілген сандарды өсу және кему ретімен жіпке тізу болды.

Жіктеу тәсілі әр топқа тапсырмалар әртүрлі берілді.

Қарқын тәсілі оқушылар тапсырманы қарқынмен орындады.себебі топтық жұмыс оқушыларға өте қызық болды.

Бағалау тәсілі

« Отшашу » әдісімен бағаланады.

Оқушылардың материалды мееңгеру деңгейін әр тапсырманың соңында қалыптастырушы бағалау арқылы бағаладым.

Бағалау. «Көңілді смайликтер» әдісі

-өте жақсы

- жақсы

-қанағаттанарлық

Ширату жаттығуын жасады. АКТ қолдану барысында қауіпсіздік ережелері сақталды.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Ұжымдық жұмыс жасау.

2: Видеоролик арқылы тақырыпты ашу.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Белсенді жұмыс жасау сабақты жақсартуға ықпал етеді.

2: Бірлескен әдіс арқылы жұмыс жасау да өз ықпалын тигізеді.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқушылардың 20- дейінгі сандарды салыстыруда білімі жақсы. Алайда 1 оқушымен тереңірек жұмыс жүргізу керек. Себебі: бала = :>:< таңбаларын қолдануды түсінбей жатыр.