Тура және кері ретпен санау 1 сынып

Мұғалімнің аты-жөні: Жумаханова Г.А Мектеп: мектеп- интернат

Пән: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1А Сандар мен өлшемдер

Ортақ тақырып: Өзім туралы

Бөлімшесі: Натурал сандар және 0

Сабақ тақырыбы

Тура және кері ретпен санау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.1 санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну;
10 көлемінде тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:натурал сандардың және нөл санының құрылуын біліп, 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау.

Көптеген оқушылар :0 санын натурал сандар қатарындағы орнын анықтап, 10-ға дейінгі сандар тізбегін құрастырып, тұжырым жасау.

Кейбір оқушылар: 10 көлеміндегі сандарды кез келген саннан бастап санап, тура, кері ретпен санауды қолданып, өз көзқарасын дәлелдеу.

Бағалау критерийлері

• натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіреді. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері бағытта санайды.

• Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды, сандар тізбегін құрастыруда тұжырым жасап,өзгерісті түсіндіреді

• 10 көлеміндегі сандарды кез келген саннан бастап санайды, тура, кері ретпен санаудағы басты айырмашылықты дәлелдейді.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз.

Тура ретпен, кері ретпен санау.

Талқылау сұрақтары:

-Қалай ойлайсыз?Неліктен... екенін айта аласыз ба?

- Бұл санды алдыңғы, келесі сан деп атаймыз.

Құндылықтарды дарыту

Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы- мемлекетіміздің белсенді, теңдестірілген, сындарлы және жауапты ішкі саясатының басты мәні.

Өзгелердің көзқарастарына құрметпен қарау. Ынтымақтастық орта, топтық, жұптық жұмыстар бір- бірінің сөзін тыңдау, сыйлау.

Өмір бойы білім алу. Өзіне қажетті білім алу кезінде білімнің қажеттілігін түсіну

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу- топқа бөлінгенде түстерді ажырату.

Көркем еңбек- видеоролик көрсету барысында.

АКТ қолдану дағдылары

Видеоролик,интерактивті тақта, суреттер

Бастапқы білім

10 санын қалай алуға болады?

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ширату жаттығуы:

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Аялы алақан»

«Сұрақтар шеңбері» әдісі арқылы оқушылардан сұрақ- жауап алмасады.

I mektep видеоролик көрсету арқылы тақырыпты ашу,

«Гүлдер әдісі» 4 топқа бөлу.

Өткенге шолу

«Кім жылдам?» әдісі. ( ҰЖ)

Сурет бойынша теңсіздіктер құрастырыңдар.

Бағалау. «Көңілді смайликтер» әдісі

Видеоролик

Суреттер

Суреттер

Сабақтың ортасы

25 минут

Тапсырма:(ЖЖ) «Ойланып көр» әдісі

Алмұрттарды орналасу ретіне қарай сәкес сандармен сәйкестендіріңдер,натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіріңдер,10-ға дейін тура және кері санаңдар, 10 көлеміндегі сандарды кез- келген саннан бастап санаңдар.

Бағалау критерийі

• натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіреді. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері бағытта санайды.

• Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды, сандар тізбегін құрастыруда тұжырым жасап,өзгерісті түсіндіреді

Дескриптор

-алмұрттарды өсу ретімен санай отырып, сәйкес санмен байланыстырады, натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіреді.

- 10-ға дейін тура және кері санайды.

-10 көлеміндегі сандарды кез- келген саннан бастап санаңдар.

Бағалау. «Сәнді жұлдыздар » әдісі

Тапсырма:( ТЖ) « Көршілер» әдісі

Берілген сандардың көршілерін анықтаңдар, сандардың құрылу жолын түсіндіріңдер, 10 көлеміндегі сандарды кез- келген жерінен бастап тура және кері санаңдар.

Бағалау критерийі

• натурал сандардың және нөл санының құрылу жолын түсіндіреді. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері бағытта санайды.

• Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды, сандар тізбегін құрастыруда тұжырым жасап,өзгерісті түсіндіреді

• 10 көлеміндегі сандарды кез келген саннан бастап санайды, тура, кері ретпен санаудағы басты айырмашылықты дәлелдейді.

Дескриптор

-сандардың көршілерін анықтайды.

-сандардың құрылу жолын түсіндіреді,

-10 көлеміндегі сандарды кез- келген жерінен бастап тура және кері санайды.

Бағалау. «Фигуралар» әдісі

Саралау тапсырма:(ТЖ) « Жіпке тізу» әдісі

Әр топтың алдыларына сандар жатыр.

1. топ сол сандарды өсу ретімен жіпке тізіп тура санаңдар.

2. Топ сандарды кему ретімен жіпке тізіп, кері санаңдар.

3. Сандар тізбегін құрастыруда өзгерісті түсіндіріңдер.

4. 10 көлеміндегі сандарды кез- келген жерінен бастап тура және кері санаңдар.

Дескриптор

• Оқушылар сандарды өсу ретімен жіпке тізіп, тура санайды.

• Сандарды кему ретімен жіпке тізіп кері санайды.

• Сандар тізбегін құрастыруда өзгерістерді түсіндіріп, сандарды кез- келген жерінен тура және кері санайды.

Бағалау: «Ай сыры » әдісі

Барлық оқушылар:натурал сандардың және нөл санының құрылуын біліп, 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санау.

Көптеген оқушылар :натурал сандар қатарындағы орнын анықтап, 10-ға дейінгі сандар тізбегін құрастырып, тұжырым жасау.

Кейбір оқушылар: 10 көлеміндегі сандарды кез келген саннан бастап санап, тура, кері ретпен санауды қолданып өз көзқарасын дәлелдеу.

Суреттер

Сандар

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс «Жеміс ағашы» әдісі

Саралау – оқушыларға қалай

көбірек қолдау көрсетуді

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың

материалды меңгеру деңгейін

қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақталуы

Оқушылардың материалды мееңгеру деңгейін әр тапсырманың соңында қалыптастырушы бағалау арқылы бағаладым.

Бағалау. «Көңілді смайликтер» әдісі

Бұл бағалау әдісі оқушылардың үй тапсырмасын қаншалықты түсінгенін білу мақсатында алынып, үй тапсырмасы тексерілді.

Бағалау. «Сәнді жұлдыздар » әдісі

Сәнді жұлдыздар әдісімен бағалаудың бірден- бір себебі оқушыларды білімге ынталандыру мақсаты болып табылады.

Бағалау. «Фигуралар» әдісі

Оқушыларды фигуралар әдісімен бағалау арқылы келесі тапсырманы орындауға ынталандыру.

Бағалау. «Ай сыры» әдісі

Тапсырманы толық орындаса толық аймен бағаланады. Тапсырманы толық орнындамаса жарты аймен бағаланады.

Кері байланыс «Жеміс ағашы» әдісі

Жеміс ағашы әдісі сабақ бойы не түсініп, не түсінбегендерін анықтау мақсатында алынды.

Ширату жаттығуын жасады. АКТ қолдану барысында қауіпсіздік ережелері сақталды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары тақырыпқа сай қойылған.

Барлық оқушылар ОМ қол жеткізген жоқ. Себебі 1 оқушы тура және кері санауды толық түсінбеді.

Саралау тапсырмасы дұрыс жүргізілді.

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды.

Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Ұжымдық жұмыс жасау.

2: Видеоролик арқылы тақырыпты ашу.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Белсенді жұмыс жасау сабақты жақсартуға ықпал етеді.

2: Бірлескен әдіс арқылы жұмыс жасау да өз ықпалын тигізеді.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқушылардың 20- дейінгі сандарды салыстыруда білімі жақсы. Алайда 1 оқушымен терңірек жұмыс жүргізу керек. Себебі: бала = :>:< таңбаларын қолдануды түсінбей жатыр.