Білім беру ұйымының атауы

Билал Назим ОМ Тәкшүрүлди:

Пәні:

Көпәйтиш вә бөлүш. Умумий мавзу «Мәдәний мирас»

Бөлім:

Ниязова МН

Педагогтің аты-жөні:

27 .11.2023 ж

Күні:

Математика

Сынып: 4 «г »

Қатнашқучилар сани:

Қатнашмиғанлар сани:

Сабақтың тақырыбы:

Үч ханилиқ санға бөлүш алгоритми/ Дуния мирасгаһлири

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.1.2.11^**Үч ханилиқ санға язмичә бөлүш вә көпәйтиш алгоритмини қоллиниш.

Сабақтың мақсаты

Үч ханилиқ санға язмичә көпәйтиш вә бөлүш алгоритмлирини қоллинишни үгиниду

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Сабақтың кезеңі//уақыты

Сабақтың кезеңі//уақыты

Сабақтың кезеңі//уақыты

Сабақтың кезеңі//уақыты

Сабақтың басы

Ортасы

соңы

Саламлишиш.Психологиялиқ тәйярлиқ

Өй тапшурмиси Мән бәхитлик болимән, оқуп данишмән болимән , һәр кундә билим еп , юлтуздәк болуп янимән

Жәдвал сораш 9*7,9*9,6*9,7*9,8*9

М әдәний мираслар қәйәрдә сақлинидиғандиғини биләмсән? Жавапларни өсүш тәртиви билән яз. Сөзни оқи.

Музей (от греч.μουσεῖον - Муза сарай

грек тәржимиси Муза сарийи,тарихий-илмий әслимә ретидә әскәрткишләрни,һүнәр , мәдәний байлиқларни в.б мирасларни сақлап ,жиғип,илмий- тонушлуқ хизмитини атқуридиған мәһкимә.

Оқуғучиларға үч ханлиқ санни бөлүш алгоритмини чүшәндүрүш.

Йеңи мавзуни бәкитиш үчүн 2- тапшурмини жүп билән орунлашқаберилиду.

68040:21=315

59392:512=116

46305:147=315

4 тапшурма һесапниң берилишини соал билән толуқтуруп, уни чиқар.

S=480км

V=85км\с

t=2с

S(қалғини)=?км

S₁₌V*t

S(қалғ)=S-S₁

S=85км\с · 2с = 170 (км)

S=480 км– 170км = 310 (км) – меңиши керәк.

Ж: 310км меңиши керәк

6 тапшурма иш.

13 440 : 32 : 7 + 7 ∙ 123 = 60 + 861 = 921

(1 638 : 39 + 13 284 : 36) : 1 = (42 + 369) : 1 = 411

509 ∙ 603 – 999 999 : 11 + 3 982 = 306 927 – 90909 + 3 982 = 220 000

модо тапшурмиси

. «Мийигә һужум» усули.Ипадә бойичә һесап тест вә берилгән әм әлләргә көңүл бөлүп талдау ясайду вә чиқириду. модо тапшурмиси

1. Сандық өрнекті тап А) 124 > 60 В) х + 60 = 124 С) b + 60 D) 124 + 60 2. 900: b ∙10 өрнегінің мәнін көрсет, мұндағы b =90 А) 10 В) 1 000 С) 100 D) 1 3.90–64:8. сандық өрнектің мәнін көрсет А)82 В)8 С)98 D)81 4. Жазулар арасынан әріптік өрнекті көрсет. А ) х +6=14 В) ал :5 С)19–5=13+2 D )36:4=9 5. 92 санынан 14 және 2 санынын азайтқандағы өрнектің мәнін көрсет. А )92–14∙2 В)92–14:2 С)(92–14):2 D)(92–14)∙2 6. а = 480 болғандағы,. а :

2. өйдә

// 6, өрнегінің мәнін көрсет: А ) 70 В)8 С)80 D )474 7.Жазылудағы 10 987 және 2 987 сандарының айырмасы 2 есе артқандағы сәйкес келетін өрнектің мәнін тап А )(10 987+2 987)∙2 В)(10 987-2 987)∙2 С)10 987-2 987∙2 D )(10 987-2 987):2 8, в = 72. болғандағы в : 9 өрнегінің мәнін тап. А)8 В)7 С)6 D) 9 9. 9 000-72:8∙1000 сандық өрнегінің мәнін тап А)9000 В)0 С)18000 D) 100 10.c=40 болғандағы c•9:60,өрнегініңмәнінтап. А) 360 В) 60 С) 6 D) 320 11. 84 : 42 ∙ (37 + 63) : 10 өрнегінің мәнін көрсет А) 20 В) 100 С) 10 D) 200 12.а=20 болғандағы 80: а+5 өрнегінің мәнін көрсет А )35 В)45 С)405 D) 9

1. D А 2. С В 3. А А 4. В А 5. В В

6. С А 7. В В 8. А А 9. В В 10. С В 11. А В 12. D В

Өйгә тапшурма №10 61-бәт

Светафор

Дәрискә тәйярлиниду

Өй тапшурмисин еғизчә ейтиду

Дискриптор:

-Жаваплирини өсүшрети билән йезип сөзнитапиду.

-әмәлләрни йешиду

Йеңи сөз билән тонушиду.

Муәллимниң ярдими билән чүшиниду Дескриптор:

-Ипадини тоғра орунлайду.

-Чиқириш йоллирини билиду.

Дискриптор :

-һесапниң тәкшүрәйду.

-тоғра тәңсизлик түзәйду

Дискриптор:;

Шәртини язалайду

Йешилишини тапиду

Дискриптор

-Ипадини тоғра орунлайду.

-Чиқириш йоллирини билиду

Дәрис айиғичә айфон телеф бойилип нәтижәчиқирилиду

1балл

1балл

1 балл

1 балл

1 балл

1балл

1балл

1балл

1 балл

1 балл

карточка

Иш дәптири

Дәрислик 59- бәт

Дәрислик

60-бәт

Дәрислик

61-бәт

1. Сандық өрнекті тап А) 124 > 60 В) х + 60 = 124 С) b + 60 D) 124 + 60

2. 900: b ∙10 өрнегінің мәнін көрсет, мұндағы b =90 А) 10 В) 1 000 С) 100 D) 1

3.90–64:8. сандық өрнектің мәнін көрсет А)82 В)8 С)98 D)81

4. Жазулар арасынан әріптік өрнекті көрсет. А ) х +6=14 В) ал :5 С)19–5=13+2 D )36:4=9

5. 92 санынан 14 және 2 санынын азайтқандағы өрнектің мәнін көрсет. А )92–14∙2 В)92–14:2 С)(92–14):2 D)(92–14)∙2

6. а = 480 болғандағы,. а : 6, өрнегінің мәнін көрсет: А ) 70 В)8 С)80 D )474

7.Жазылудағы 10 987 және 2 987 сандарының айырмасы 2 есе артқандағы сәйкес келетін өрнектің мәнін тап А )(10 987+2 987)∙2 В)(10 987-2 987)∙2 С)10 987-2 987∙2 D )(10 987-2 987):2

8, в = 72. болғандағы в :9 өрнегінің мәнін тап. А)8 В)7 С)6 D) 9 9. 9 000-72:8∙1000 сандық өрнегінің мәнін тап А)9000 В)0 С)18000 D) 100

10.c=40 болғ

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Ниязова Алина Алымжановна

26 Қараша 2023

346

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Үч ханилиқ санға бөлүш алгоритми/ Дуния мирасгаһлири 4 синип

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Үч ханилиқ санға бөлүш алгоритми/ Дуния мирасгаһлири 4 синип

Материал туралы қысқаша түсінік

Үч ханилиқ санға язмичә бөлүш вә көпәйтиш алгоритмини қоллиниш Үч ханилиқ санға язмичә көпәйтиш вә бөлүш алгоритмлирини қоллинишни үгиниду АЛТЫН САҚА ТАПШУРМИЛИҒА ӨЗИНИҢ БИЛИМЛИГИНИ КОРСАТКИНИ ҮЧҮН

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Білім беру ұйымының атауы		Билал Назим ОМ Тәкшүрүлди:
Пәні:		Көпәйтиш вә бөлүш. Умумий мавзу «Мәдәний мирас»
Бөлім:		Ниязова МН
Педагогтің аты-жөні:		27 .11.2023 ж
Күні:		Математика
Сынып: 4 «г »		Қатнашқучилар сани:		Қатнашмиғанлар сани:
Сабақтың тақырыбы:		Үч ханилиқ санға бөлүш алгоритми/ Дуния мирасгаһлири
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		4.1.2.11**Үч ханилиқ санға язмичә бөлүш вә көпәйтиш алгоритмини қоллиниш.
Сабақтың мақсаты		Үч ханилиқ санға язмичә көпәйтиш вә бөлүш алгоритмлирини қоллинишни үгиниду
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Сабақтың кезеңі//уақыты		Сабақтың кезеңі//уақыты		Сабақтың кезеңі//уақыты	Сабақтың кезеңі//уақыты
Сабақтың басы Ортасы соңы	Саламлишиш.Психологиялиқ тәйярлиқ Өй тапшурмиси Мән бәхитлик болимән, оқуп данишмән болимән , һәр кундә билим еп , юлтуздәк болуп янимән Жәдвал сораш 9*7,9*9,6*9,7*9,8*9 М әдәний мираслар қәйәрдә сақлинидиғандиғини биләмсән? Жавапларни өсүш тәртиви билән яз. Сөзни оқи. 52 070 ∙ 12 = 624 840 53 080 ∙ 18 = 955 440 842 751 : 27 = 31 213 326 ∙ 23 = 7 498 4 025 : 23 =175 Музей (от греч.μουσεῖον - Муза сарай грек тәржимиси Муза сарийи,тарихий-илмий әслимә ретидә әскәрткишләрни,һүнәр , мәдәний байлиқларни в.б мирасларни сақлап ,жиғип,илмий- тонушлуқ хизмитини атқуридиған мәһкимә. Оқуғучиларға үч ханлиқ санни бөлүш алгоритмини чүшәндүрүш. Йеңи мавзуни бәкитиш үчүн 2- тапшурмини жүп билән орунлашқаберилиду. 68040:21=315 59392:512=116 46305:147=315 4 тапшурма һесапниң берилишини соал билән толуқтуруп, уни чиқар. S=480км V=85км\с t=2с S(қалғини)=?км S1=V*t S(қалғ)=S-S1 S=85км\с · 2с = 170 (км) S=480 км– 170км = 310 (км) – меңиши керәк. Ж: 310км меңиши керәк 6 тапшурма иш. 13 440 : 32 : 7 + 7 ∙ 123 = 60 + 861 = 921 (1 638 : 39 + 13 284 : 36) : 1 = (42 + 369) : 1 = 411 509 ∙ 603 – 999 999 : 11 + 3 982 = 306 927 – 90909 + 3 982 = 220 000 модо тапшурмиси . «Мийигә һужум» усули.Ипадә бойичә һесап тест вә берилгән әм әлләргә көңүл бөлүп талдау ясайду вә чиқириду. модо тапшурмиси Сандық өрнекті тап А) 124 > 60 В) х + 60 = 124 С) b + 60 D) 124 + 60 2. 900: b ∙10 өрнегінің мәнін көрсет, мұндағы b =90 А) 10 В) 1 000 С) 100 D) 1 3.90–64:8. сандық өрнектің мәнін көрсет А)82 В)8 С)98 D)81 4. Жазулар арасынан әріптік өрнекті көрсет. А ) х +6=14 В) ал :5 С)19–5=13+2 D )36:4=9 5. 92 санынан 14 және 2 санынын азайтқандағы өрнектің мәнін көрсет. А )92–14∙2 В)92–14:2 С)(92–14):2 D)(92–14)∙2 6. а = 480 болғандағы,. а : өйдә // 6, өрнегінің мәнін көрсет: А ) 70 В)8 С)80 D )474 7.Жазылудағы 10 987 және 2 987 сандарының айырмасы 2 есе артқандағы сәйкес келетін өрнектің мәнін тап А )(10 987+2 987)∙2 В)(10 987-2 987)∙2 С)10 987-2 987∙2 D )(10 987-2 987):2 8, в = 72. болғандағы в : 9 өрнегінің мәнін тап. А)8 В)7 С)6 D) 9 9. 9 000-72:8∙1000 сандық өрнегінің мәнін тап А)9000 В)0 С)18000 D) 100 10.c=40 болғандағы c•9:60,өрнегініңмәнінтап. А) 360 В) 60 С) 6 D) 320 11. 84 : 42 ∙ (37 + 63) : 10 өрнегінің мәнін көрсет А) 20 В) 100 С) 10 D) 200 12.а=20 болғандағы 80: а+5 өрнегінің мәнін көрсет А )35 В)45 С)405 D) 9 1. D А 2. С В 3. А А 4. В А 5. В В 6. С А 7. В В 8. А А 9. В В 10. С В 11. А В 12. D В Өйгә тапшурма №10 61-бәт Светафор		Дәрискә тәйярлиниду Өй тапшурмисин еғизчә ейтиду Дискриптор: -Жаваплирини өсүшрети билән йезип сөзнитапиду. -әмәлләрни йешиду Йеңи сөз билән тонушиду. Муәллимниң ярдими билән чүшиниду Дескриптор: -Ипадини тоғра орунлайду. -Чиқириш йоллирини билиду. Дискриптор : -һесапниң тәкшүрәйду. -тоғра тәңсизлик түзәйду Дискриптор:; Шәртини язалайду Йешилишини тапиду Дискриптор -Ипадини тоғра орунлайду. -Чиқириш йоллирини билиду Дәрис айиғичә айфон телеф бойилип нәтижәчиқирилиду		1балл 1балл 1 балл 1 балл 1 балл 1балл 1балл 1балл 1 балл 1 балл	карточка Иш дәптири Дәрислик 59- бәт Дәрислик 60-бәт Дәрислик 61-бәт

1. Сандық өрнекті тап А) 124 > 60 В) х + 60 = 124 С) b + 60 D) 124 + 60 2. 900: b ∙10 өрнегінің мәнін көрсет, мұндағы b =90 А) 10 В) 1 000 С) 100 D) 1 3.90–64:8. сандық өрнектің мәнін көрсет А)82 В)8 С)98 D)81 4. Жазулар арасынан әріптік өрнекті көрсет. А ) х +6=14 В) ал :5 С)19–5=13+2 D )36:4=9 5. 92 санынан 14 және 2 санынын азайтқандағы өрнектің мәнін көрсет. А )92–14∙2 В)92–14:2 С)(92–14):2 D)(92–14)∙2 6. а = 480 болғандағы,. а : 6, өрнегінің мәнін көрсет: А ) 70 В)8 С)80 D )474 7.Жазылудағы 10 987 және 2 987 сандарының айырмасы 2 есе артқандағы сәйкес келетін өрнектің мәнін тап А )(10 987+2 987)∙2 В)(10 987-2 987)∙2 С)10 987-2 987∙2 D )(10 987-2 987):2 8, в = 72. болғандағы в :9 өрнегінің мәнін тап. А)8 В)7 С)6 D) 9 9. 9 000-72:8∙1000 сандық өрнегінің мәнін тап А)9000 В)0 С)18000 D) 100 10.c=40 болғ Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Тест 4 сынып 26.11.2023 346 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ниязова Алина Алымжановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ