Үй жануарлары мен жабайы жануарлар

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 1

Мектеп: №83 А.Байтұрсынов атындағы жалпы орта мектебі.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Абдикадирова Гүльвира Адильбековна

Сабақтың тақырыбы: 2.2 Жануарлар

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.2.2.2 жабайы және үй жануарларын ажырату;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады.

-Жабайы және үй жануарларына сипаттама береді және ажыратады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады :

- жануарларды жабайы және үй жануарларына топтай алады

Кейбір оқушылар орындай алады:

-;

Бағалау критерилері

- жануар туралы түсінеді.

- жабайы жануарларды және үй жануарларын атайды.

- жануарларды жабайы және үй жануарларына топтайды.

Сөздік қор

Жабайы жануар ,үй жануар

Құндылықтарды дарыту

Қоршаған ортаны қорғау ,қамқорлықпен қарау

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Сабақ барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Тоқ көзінен және электр сымдарынан абай болу.

Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау. Оқу құралдарын қолданғанда сақ болу.

Пәнаралық байланыстар

дүниетану

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Суреттер, плакаттар , тапсырмалары бар парақшалар

Алдыңғы меңгерілген білім

жануарлар мен өсімдіктерді салыстыру, олардың ұқсастықтары мен айырмашылығын анықтау

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Ұйымастыру кезеңі

Психологиялық ахуал қалыптастыру

(ҰЖ) Адасқан жануарлар

Алдыңғы сабақтан алған білімдерін жетілдіру.

Топты дөңгелетіп отырғызып, доп беріледі. Допты бір-біріне кезектесіп беріп, есте қалған қызықты оқиғаларды айтады.

Жұмбақ

Жеміс - жидек жегені

Балды жақсы көремін (аю)

Екі айнасы бар

Екі найзасы бар.

Төрт Жаптырмағы бар

Бір шыбыртқысы бар (сиыр)

- Аю,сиырды бір сөзбен қалай атаймыз?

- Жануарлар деп атаймыз

Жарайсыңдар балалар !

Топқа бөліну . Аю мен сиырдың суретін таңдау арқылы оқушылар 2 топқа бөлінеді.

1 топ. Үй жануарлары

2.топ. Жабайы жануарлар

Бүгінгі сабағымызда жабайы және үй жануарларын ажырататын боламыз

Доп

суреттер

Сабақ ортасы

Балалар, адам көмегімен өмір сүретін жануарлар қалай аталады деп ойлайсыңдар? (үй жануарлары) 

Ал, орман ішінде өмір сүретін ,өз бетімен қорегін табатын жануарларды қалай атаймыз? (жабайы жануарлар)

Әлемде жануарлардың орасан көп түрі бар. Алғашында олардың барлығы жабайы болған ,бірақ адамдар кейбірін қолға үйретті.

Ойын: "Қай оқушы тез" жануарлар аттарына байланысты өзгертпе сөз аттарын жазу. Т-әріпінен басталатын жануарлар аттарын табу.

Торпақ, түлкі, түйе, тана, теке,тай

Осы жануарлардың қайсысы үй жануарлары, неге? Қайсысы жабайы жануарлар, неге?

Сұрақ қою арқылы сөздік қорын толықтыру

Сабақтың соңы

“ Ізде,ойлан, тап” әдісі (Т) .

Екі қатардағы суретті салыстыру тапсырылады.

• 1-топ Бұлардың әрқайсысы қалай қоректенеді?

• 2-топ.Жыртқыштар­. Олар қыста қоректі қайдан табады?

• 3-топ .Кейбір аңдар туралы өз пікіріңді білдір

4-топ Жабайы аңдардың суретін са

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Зерттейік. Алдын ала әзірленіп қойған белгілі үй жануарларының, олардың қораларының, азықтарының, бағып­күтуге арналған құралдардың суреттерін таратып. Мысалы, сиыр, түйе, ит, жылқы, шөп, қырғыш, жем­шөп, сүйектер, сиырқора, ит үйшігі, қойқора, атқора. Оқушылар топпен талдап, адам әр үй жануары үшін не істей алатындығын сәйкестендіреді. Әр топқа бір жануарды таңдап алып, ол туралы мәлімет сұраймыз.

«Қол сигналдары» әдісі

Мен ... түсініп жатырмын және түсіндіре аламын (бас бармақ жоғарыға қарай көтерілген);

• Мен кейбір тұстарды түсінбедім (бас бармақ жанына қарай көрсетіп тұр);

• Мен түсінген жоқпын (бас бармақ төменге қарай көрсетіп тұр).

Дискриптор:

- өз бетінше тіршілік ететін жануарарды атайды;

- адамдардың қамқорлығындағы жануарларды атайды;

- жануарларды жабайы және үй жануарларына топтай отырып, сөйлемдерді толықтырып айтады;

- жабайы жануардың суретін салады.

Сабақ барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Тоқ көзінен және электр сымдарынан абай болу.

Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау. Оқу құралдарын қолданғанда сақ болу.

Сергіту сәті.

Ұзын құлақ, сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды,

Ойлы-қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып секірді.

Қарап еді артына,

Қиығын сап көзінің.

Келе жатқан томпаңдап

Көжегі екен өзінің.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?