Үй құстары

Сабақ:

Үй құстары

Мектеп: Ю.А.Гагарин атындағы № 3 орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Нугыбаева А.Б.

Сынып:3

Қатысқандар: 13

Қатыспағандар:0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т3. Хабарламаны тыңдау, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оқиға желісі бойынша суреттерді орналастыру, кесте толтыру.

Ж1. Тақырыпқа сәйкес сөз бен сөз тіркестерін қолданып сөйлем құрастыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады

1.«Үй құстары» тақырыбы бойынша хабарламаны тыңдайды, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, оқиға желісі бойынша суреттерді орналастырады, кесте толтырады.

2.«Үй құстары»тақырыбына сәйкес сөз бен сөз тіркестерін қолданып сөйлем құрастырады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады

1.«Үй құстары» тақырыбында берілген сөз бен сөз тіркестерін пайдаланып диалог құрастырады.

2.Берілген мәтіндегі зат есімдерді септейді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

1. «Үй құстары» тақырыбы бойынша тыңдалған мәтінге қосымша мәлімет құрастырады.

2.Сөйлемдегі сөздердің орналастыру тәртібін зерттей алады .

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Хабарлама бойынша тақырыптың мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді, сөйлем, диалог құрастырады. Сөздерді септейді, қосымша мәлімет құрастырады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Үй құстары, тауық, әтеш, қаз, үйрек, күркетауық, балапан , ... т.б.

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Бұл не?

.... қандай құс?

Түсі қандай?

..... не береді?

Талқылауға арналған сұрақтар:

Құстар қандай екі топқа бөлінеді?

Үй құстарын ата.

Үй құстарының жабайы құстардан айырмашылығы неде?

Үй құстары адамға несімен пайдалы?

Үй құстары немен қоректенеді?

Ишара:

Пәнаралық байланыс

дүниетану

Алдыңғы оқу

Қызығушылықты ояту

3 мин

Оқушылар мұқият аудиоматериалды тыңдайды; үй құстарының дауыстарын естиді.

Бүгінгі сабақ не туралы болады?

Сабақтың тақырыбын анықтайды.

Үй құстарын атайды.

Дескрипторлар

1. «Үй құстары» тақырыбы бойынша хабарламаны тыңдайды, мағынасын түсінеді

2.Сұрақтарға жауап береді.

3. Суреттерді орналастырады, кесте толтырады.

4.Сөйлем құрастырады.

5. Диалогқа түседі

6. Сөздерді септейді.

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Бағалау

Сабақтың басы

15 минут

1-тапсырма. Т.

(барлық оқушылар орындайды)

Екі топқа бөлінеді.

Мәтінді мұқият тыңдайды, мазмұнын түсінеді.

Венн диаграммасы

Құстар қандай екі топқа бөлінеді?

Үй құстарын ата.

Үй құстарының жабайы құстардан айырмашылығы неде?

Үй құстары адамға несімен пайдалы?

Үй құстары немен қоректенеді?

2- тапсырма. Ж.

(барлық оқушылар орындайды).

Үй құстарына байланысты сөздер мен сөз тіркестерін естеріне түсіре отырып, 2-3 сөйлем құрастырады.

Мәтін, суреттер

Смайлик

Смайлик

оқушылар өздерін бағалайды

Сергіту сәті

2минут

«Шөжелерім» әні

Бейнеро

лик

Сабақтың ортасы

20 минут

3-тапсырма. «Үш қадамды сұхбат» Т

(көпшілігі орындай алады)

Тақтада көрсетілген суреттермен, берілген сөз тіркестерімен жауап береді

Бұл не?

.... қандай құс?

Түсі қандай?

..... не береді?

4-тапсырма.«Дара диаграмма» Ж

(көпшілігі орындайды)

Мәтіндегі зат есімдерді табады, екі сөз септейді.

5-тапсырма. «Өрмекшінің торы» (кейбір оқушылар орындайды). «Үй құстары» тақырыбы бойынша тыңдалған мәтінге қосымша мәлімет құрастырады.

6-тапсырма.«Адасқан сөйлем» Ж. (кейбір оқушы орындайды) Қимақағаздарда берілген сөздерденсөйлем құрап жазады.

Суреттер

Мәтін

«Өрмекші торы» парақшасы

Қима қағаздар

Белгілер

Оқушылар бір-бірін тексереді

Бағалау критерий

лері

«5»-қатесі жоқ,

«4»-1қате,

«3»- 2-3 қате

«Бағдаршам»

Жасыл- өте жақсы

Сары -жақсы

Қызыл- орташа

«Бас бармақ» әдісі

Сабақтың соңы

5 минут

Өткен сабаққа рефлексия жасайды. Кері байланыс

Қосымша ақпарат Бағалау

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Сабаққа қойған мақсатыма жеттім.Сабағымда мынадай белсенді оқыту стратегиялары мен графикалық органей, әдістер: «Венн диаграммасы», «Үш қадамды сұхбат», «Өрмекші торы», «Адасқан сөйлем», «Дара диаграмма» қолдандым

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Тапсырмаларда бағалау дескрипторлары құрылды. Бағалау түрлері:топта бірін бірі бағалау, өздерін бағалау, «Бағдаршам», «Бас бармақ» әдістері,смайликтер.

Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі).