Үйде оқыту,Сөздік қорын анықтау

Сабақ : күні, айы, жылы

Тақырыптық күнтізбелік жоспар

(үйде оқыту)

Тақырып Сөздік қорын анықтау

Сабақтың мақсаты: Білімділік: Үйде оқытылатын оқушының өзін-өзі анықтауына, қоршаған ортаға деген көзқарасын анықтап, көмек беру.

Дамытушылық: Баланың мектепке дайындығын анықтау үшін оларды жазу, сызу, оқуға үйретпес бұрын олардың қабілеттері бойынша жеке ерекшелігін, психологиялық дайындығын байқау .

Сабақтың түрі: танымдық процеске арналған ойын жаттығулары, психологиялық әдіс элементтері.

Оқушылар білуі тиіс:

Құрал жабдық: қалам, дәптер, түрлі түсті қарындаш, ермек саз.

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау, көңіл-күйін сұрау.

Сабақты таныстыру.

Жоспар:

1. Сӛздік қорын анықтау

Сабақтың барысы:

Сӛздік қорын анықтау

Бұл әдістеме бойынша да алдыңғы әдістемеде қолданылған әрқайсысыңда 10 сөз бар 5 сөздер қатары пайдаланылады. Әдістемені жүргізу реті төмендегідей:

Балаға бірінші сөздер қатарынан бір сөз, мысалы велосипед сөзі оқылады да, келесі сөздер қатарларынан осы сөзге мағынасы жағынан ұқсас, осы сөзбен мағыналық бір топ құрайтын сөздерді іріктеу тапсырылады. Ол үшін келесі қатардағы сөздер арасына 1 сек. уақыт салынып, жаймен окылады. Бала тындай отырып, мағынасы жақын сөзді табуы керек. Мысалы: велосипед сөзіне екінші қатардан ұшақ, үшінші қатардан автомобиль, келесі қатарлардан автобус, мотоцикл сөздерін бөліп, оларды «транспорт түрлері» немесе «қозғалыс кұралдары» түсінігімен байланыстырады. Егер бала қажетті сөздерді бір рет оқығанда таба алмаса, сол қатар шапшанырақ

темппен қайта окылады. Сол сиякты бір оқығаннан кейін, бала сөзді қате тапса да, эксперимент жүргізуші қатесін түсіндіріп, қайта оқиды.

Барлық төрт қатардағы сөздер оқылып қажетті сөздер табылған соң, эксперимент жүргізуші бірінші қатардың екінші сөзіне көшіп, жұмысты осы ретпен бала бірінші қатардың әр сөзіне сәйкес келетін сөздерді түгел тапқанша жалғастырады.

Ескерту: Екінші және одан кейінгі қатардағы сөздерді оқымас бұрын, бала ізделіп жатқан сөздің мағынасын ұмытып қалмауы үшін эксперимент жүргізуші бірінші сөзді және табылған сөздерді баланың есіне салып отырады. Мысалы, екінші қатардағы сөздерді оқымас бұрын велосипед сөзіне мағынасы сәйкес келетін сөзді іздеу керек екенін, ал үшінші қатардағы сөздерді оқырда велосипед, ұшақ сөздеріне мағынасы жақын сөздерді іздеу керек екенін айтады. Осылайша үшінші қатардағы сөзді окымас бұрын балаға шамамен төмендегідей нұсқау беріледі: Біз екеуміз мағынасы жақын велосипед, ұшақ, автомобиль сөздерін таптық. Мен келесі сөздерді оқимын. Сен осы сөздерге мағынасы жақын сөзді табу керек екенін ұмытпа, ондай сөзді естіген бойда маған хабарла.

Нәтижені бағалау.

10 ұпай - бала 40-тан 50-ге дейінгі сөздерді мағынасы бойынша дұрыс топтастырған жағдайда қойылады.

8-9 ұпай - 30-40 сөздің мағынасы табылған жағдайда қойылады.

6-7 ұпай-20-30 сөздің мағынасы дұрыс табылған жағдайда қойылады.

4-5 ұпай-10-20 сөздің мағынасы дұрыс табылғанда қойылады.

3 ұпай-бала мағынасын дұрыс тапқан сөздер саны 10-нан кем бояғаңда қойылады.

Даму деңгейі туралы қорытынды:

10 ұпай - өте жоғары деңгей

8-9 ұпай - жоғары деңгей