Пән:Дүниетану

Мектеп: Полтава НМ

Күні:15.05.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Муканбетжанова С.М

Сынып: 1

Қатысқандар саны:7

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Үйдегі қауіпсіздік ережесі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.4.3.Үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсінеді.

Көптеген оқушылар: Түсініп,мысалмен баяндап береді.

Кейбір оқушылар: Үйдегі қауіпсіздік ережесін құрады.

Күтілетін нәтижелер

Үйдегі қауіпсіздік ережелерін сақтауды үйренеді.

Адам өміріне қауіп келтіретін заттарды айырып , атап береді.

Жетістік критерийлері

Үйдегі қауіпті заттар мен жағдайларды атайды.

Үйдегі қауіпсіздік ережелерін тұжырымдайды.

Тілдік мақсаттар

Термин сөздер:

Энергия көзі- электричества-energy (энерджи)

Газ- газ – gas (гяз)

Сіріңке – спичка – match (мәч)

Дәрі – лекарства – medicine (мәдесэн)

Құндылықтарды дарыту

Қоғамдағы әдептілікті сақтай отырып, адамдарға құрмет көрсету дағдыларын дамыту.

Пәнаралық

байланыстар

Көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Шағын бейне жазба көрсету. «Өрт қауіпсіздігі»

Бастапқы білім

Сұрақ-жауап арқылы білімдерін тексеріп алу.

-Неліктен үлкен адамдар сіріңкемен ойнама деген тиым салады?

-Неліктен тоқпен ойнауға болмайды?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин.

Ширату жаттығуы

Жақсы іс-әрекеттер айтылса оқушылар бір-бірімен жұптасады. (101,102,103)

Мысалы:Газ балонын ашық қалдыруға болмайды! Шәйнекті тоққа қосып кетуге болмайды!

-Жаман қылықтар айтылса бір-бірінен қашады.

-Үтікті тоқ көзінен ажыратпай қалдыру.т.б.

-сіріңкемен ойнауға болады.

(101,102,103 болып бөлінеді)

Сабақтың ортасы

1 мин

Бейне жазба көрсету.

5мин.

3мин.

5мин.

Сергіту сәті

2 мин

2 мин

2мин.

5 мин

3 мин

«1 минуттағы ой» әдісі

І жұп: 101 туралы не білеміз?

ІІ жұп: 102 туралы

ІІІ жұп: 103 туралы айтады.

Өрт тақырыбына байланысыты шағын бейне жазба көрсету.

-Бейне жазбада кімдер туралы болды?

- Сонымен балалар қандай қорытынды айтуға болады?

-Дұрыс отпен,сумен,үшкір заттармен ойнауға болмайды,себебі олар адам өміріне қауіпті,зиянын келтіреді.

(Сабақтың тақырыбы, мақсаты, күтілетін нәтижесін айту)

№1тапсырма. Суретпен жұмыс.1-тапсырма

Абайла, қауіпті! Оқушыларға оқулықтың 84-бетіндегі 1-тапсырманы «Кім шапшаң» ойыны арқылы орындатамын.

Үйде қауіп келтіретін заттардың суретін тауып, қоршау. Оларды қалай қолдану керектігін әңгімелеңіз.

Үйдегі қауіпсіздік ережелерін құру.

Дескриптор:

- қауіп туғызатын заттар мен жағдайларды атайды;

- үйдегі қауіпсіздікті сақтау ережесін құрастырады.

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі

№2тапсырма. (Бір оқушы бақылаушы болады)

1-жұп: Мәтінді мұқият тыңдап, дәрігер мен кейіпкердің арасындағы диалогты рөлге бөліп сахналау.

2-жұп: Полиция қызметіне қоңырау шалу жағдаятын рөлмен ойнап көрсетіңіздер.

3-жұп: Өрт сөндірушілерге қоңырау шалу жағдаятын рөлмен ойнап көрсетіңіздер.

Дескриптор:

• Диалог құрастырады;

• Рөлге енеді,ойнап көрсетеді;

Бағалау: «Смайликтер» арқылы бағалау

Дәптермен жұмыс.

(Дәптердегі артық заттардың суреттерін сызу.)

№3тапсырма:

Саралауға арналған тапсырма.

А деңгейі:

Суреттегі заттардың атауын қатыстырып қауіпсіздік ережесін құрастырады.

В деңгейі: суреттегі заттардың атауын үш тілде айтып береді.

С деңгейі: Сөйлем құрайды

Дескриптор:

- қауіпсіздік ережесін құрастырады;

-Суреттерді үш тілде айтады;

- Сөйлем құрайды;

Бағалау: «Шапалақ» әдісі

«Қауіпсіздік әліппесі»

Бейне жазба.

«Суреттер сөйлейді»

стратегиясы

жеке жұмыс

«Бақылаушы» әдісі

Тақтамен жұмыс

Дескрипторды оқушыларға оқыту.

(бағалау)

Бейнежазба

Сабақтың соңы

3мин.

Кері байланыс

Біз бүгінгі сабақтың мақсатына жеттік пе?

-Үйдегі қауіптің туындау себептерін атайықшы?

-Қауіпті жағдайда не істеу керек?

-Қауіпсіздік ережелерін қалай қарастыруға болады?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!» деп аталады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1-тапсырма арқылы саралау.

2-тапсырмада нәтиже бойынша саралау.

Өздеріне баға беру.

Мұғалімнің дискриптор арқылы бағалауы.

-жағдаятқа сәйкес диалог құрастырады.

-үйдегі қауіпсіздік ережесін құрастырады.

-қауіпті заттарды қолдану барысында сақталатын

ережелерді айтады.

Партадағы отыру ережесі,ширату жаттығуы.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқушылар топқа, жұпқа бөлініп ынтымақтастықта жұмыс жасай білді.

2: Оқушылар өз білімін басқалармен салыстыра отырып, өзін және өзгені бағалауды білді.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Жұптық, топтық,ұжымдық жұмыстар ұйымдастыру сабақты жақсартуға ықпал етті.

2: Көрнекілік құралдарды сабақта пайдалану оқушылардың сабақты жақсы түсінуге көмектесті.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқушылардың талпынысы, белсенділігі жақсы. Бірақ, Аружанға, Әлиге жеке тапсырмалар беруім қажет.