Үйден оқыту 9-сынып, ҚМЖ, Биология №12

Бөлім:

4.4 Ас қорыту

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 9 «Б»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ас қорытудың маңызы, ас қорыту ағзалары.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.4.4.3 ас қорытудың маңызы туралы айту; ас қорыту жүйесінің құрылысын сипаттау; ас қорыту ағзаларының жұмысы туралы айту;

Сабақтың мақсаты:

ЕБҚ:(қабылдауы баяу) ас қорыту жүйесінің құрлысын және ас қорытуды маңызын сипаттайды;

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушының назарын аудару

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.

«Стоп кадр» әдісінде оқу мақсатына сай сурет беріледі. Оқушы суретке қарап өз ойын айту. суретті сипаттау.

Оқушы мұғалімімен амандасады. Жаңа сабаққа дайындалады.

Оқушы суретке қарап өз ойын айтады.

Суретті сипаттайды.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Үлестірме сурет

Оқушыға бағыт бағдар беру

«Қызығушылықты ояту»

Оқушының қызығушылығын ояту үшін өмірден мысалдар келтіру. Бейнефильм немесе мультфильмдер көрсету.

Оқушы ұстаздың тереңнен ойластырылған әдіс-тәсілдеріне сүйене отырып, жаңа ұғымдарды, түсініктерді игеруге қадам жасап, қызыға жұмыс істеп, өзінің бұрынғы білімін жаңа ақпаратпен толықтырады, кеңейте түседі.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Бейнефильм немесе мультфильм ссылкасы:

https://www.youtube.com/watch?v=48uMwRNF2kI

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырыпты таныстыру

«Айырмашылығы неде?» әдісі.

Оқушыға екі, үш,төрт түрлі сурет көрсету. Суреттер арасындағы айырмашылықты айту.

Оқушы суреттерді қарайды. Сол қараған суреттердің айырмашылығын атайды.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Сабақты таныстыруға арналған парақтар

Салыстырмалы үлестірме суреттер

Жаңа тақырыпты түсіндіру

«Teacher time» әдісі. мұғалім оқу мақсатына сай жаңа тақырыпты түсіндірме жасау.

Оқушы мұғалімді назар қойып тыңдайды.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Сабақты түсіндіруге арналған парақтар

Бағалау

Жеке жұмыс:

1-тапсырма

«Борт журналы» - тақырыпты оқып үйренуде өз ойларын жазуға үйретудің әртүрлі әдіс-тәсілдерін қамтитын жалпылама атауы. «Борт журналы» қарапайым түрде мәтінді оқу алдында және оқу материалымен танысқан соң қолданылады.

Жеке жұмыс:

2-тапсырма.

«Суретті сөйлет» әдісі

Суретті пайдаланып адамның асқорыту мүшелерінің атауын жазыңыз.

Оқушылар келесі сұрақтарға жауап жазады:

Берілген тақырып бойынша маған не белгілі?

Мен не білемін?

Мәтіннен қандай жаңалық туралы білдім?

Оқушы жеке тапсырманы орындайды.

Сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды;

Суретті пайдаланып адамның асқорыту мүшелерінің атауын жазады;

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Жұмыс дәптері

Үлестірме парақтар

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Кері байланыс «4 себеп» әдісі арқылы. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушының сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды.

Оқушы бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Кері байланыс парағы

1.Мен түсіндім, себебі ...

2.Мен түсінбедім, себебі ...

3.Мен қолдана аламын, себебі ...

4.Маған тиімді болмады, себебі .../ұсыныс……..

Ауыз қуысы

➢ Асқорыту жолының бірінші мүшесі

➢ Тамақ тістер арқылы ұсақталады

➢ Сілекеймен шыланады

➢ Көмірсуларға ыдырайды

Тіл

➢ Ауыз қуысында орналасқан бұлшық етті мүше

➢ Жұтуға қатысады

➢ Тамақты сілекеймен араластырады

➢ Еріген заттардың дәмін анықтайды.

Жұтқыншақ

➢ Бұлшық етті түтік

➢ Тамақ өңешке, ол жерден асқазанға түседі

Асқазан

➢ Бір бөлімді

➢ Асқазан сөлі түзіледі

➢ Нәруыздарды аминқышқылдарға дейін ыдыратады.

➢ Тамақ асқазаннан ашішекке түседі

Ашішек

➢ Бірінші бөліміне бауыр және ұйқы безінің өзегі ашылады ➢ Қоректік заттар қорытылады

➢ Қан мен лимфаға сіңіріледі

➢ Бұл ашішектің ішкі бетіндегі микроскопиялық ішек бүрлері арқылы жүреді

Тоқішек

➢ Қанға су (95%-ға дейін)

➢ Дәрумендер

➢ Минералды тұздар сіңіріледі

➢ Тоқішектің басталған жері: Соқырішек

➢ Соқырішектің төменгі шетінде ұзындығы 8–9 см-дей құрттәрізді өсінді: Аппендикс

➢ Ферменттердің әсерінен өсімдік жасұнығы ыдырайды

➢ Кейбір дәрумендер синтезделеді (В тобы)

➢ Тікішекпен аяқталады