Ұйғыр әдебиеті. Тақырыбы: Х.Һәмраев "Жасарәт" поэмиси

Уйғур әдәбияти Х. Һәмраев шеирлири

Дәрис мавзуси: «Жасарәт» поэмисидин парчә

Мәктәп: Қорам оттура мәктиви

Күн

Муәллим: Садирова Г.А.

Синип 8в

Қатнашти: қатнашмиди:

Оқуш мәхсәтлири: 8.3.-бәдиий әсәрдики персонажларни яритишта уттур вә яндаш характерлашларни пәриқләш; 8.5. -әсәрдики тәсвирий васитиләрниң (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қоллинилишини тәһлил қилиш арқилиқ, муәллип стилини ениқлаш;

дәрис мәхсәтлири

-бәдиий әсәрдики персонажларни яритишта уттур вә яндаш характерлашларни пәриқләш

-әсәрдики тәсвирий васитиләрниң (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қоллинилишини тәһлил қилиш арқилиқ, муәллип стилини ениқлаш;

Баһалаш критерийлири

1. бәдиий әсәрдики персонажларни яритишта уттур вә яндаш характерлашларни пәриқләйду

2.әсәрдики тәсвирий васитиләрниң (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қоллинилишини тәһлил қилиш арқилиқ, муәллип стилини ениқлайду;

Тиллиқ мәхсәт

Асасий сөз вә ибариләр: эпитет, метафора, охшитиш

Оқуғучилар қилалайду: Билимини әмәлий ишлитиду.

Синиптики диалогқа, язма ишқа һаҗәт тил стили: җанлиқ, бәдиий, илмий –аммибап.

Тәһлил қилишқа соаллар: Тәбиәт гөзәллигини тәсвирләш

Өтүлгән мавзумавзу бойичә алдинқи билимләр

Реҗә

Реҗиләнгән вақит

Иш-һәрикәт

Васитиләр

Дәрисниң беши

Оқуғучилар билән саламлишиш, дәрискә тәйярлаш.

Билимини баһалаш

өлчәмлири.

Дәрисниң оттури

А) Өй тапшурмисини сораш:

1. Хелил һәмраев қачан вә қәйәрдә туғулған?

2. шаирниң оқуған оқуш орунлири?

Ә) мавзу вә мәхсәтни ейтиш.

Б) Мавзуни бериш: Ой қозғаш. Маһмут Ғожамияров һәққидә немә билисиләр?

Т.1.Жигсо усули арқилиқ парчини оқуйду

дескриптор:1.Мәтинни чүшинип оқуйду

2.Мәзмунини ечип бериду

ШБ.Башбармақ

ІІ Тапшурма Венн диаграммиси

Веливай Исрапул

Дескриптор:

1.Охшашлиғини ениқлайду

2.Образларни селиштурушни билиду

ШБ Башбармақ

ІІІ тапшурма

Исрапулниң портретини сизишта қандақ бәдиий васитиләрни ишләтти.Мәтиндин дәлилләңлар

Дескриптор:

1.Бәдиий васитиләрни ениқлайду

2.Дәлил тапиду

ШБ «Сэндвич»

Дәрислик

Топлам

Тахта

Иш дәптири

Дәрисниң ахири

2 минут

А) Йәкүнләш. Пәләмпәй усулини қоллиниш.

В) Өй тапшурмиси: шеирни ипадилик оқуш, «Бизниң өйдики гүлләр» мәтин йезиш.

Қошумчә мәлумат

Дифференциация: Оқуғучиларни қоллашни қандақ реҗиләйсиз?

Қабилийәтлик оқуғучилар билән ишни қандақ реҗиләйсиз?

Оқуғучилар утуқлирини атап, махтап ишләшкә рәғбәтләндүрүш.

Қабилийәтлик оқуғучиларға мурәккәп, иҗадий тапшурмиларни бериш.

Баһалаш: Оқуғучилар өзини өзи баһалайду.

Муәллим коррекцияси.

Пән ара бағлиниш.

Әдәбият.

Рефлексия.

1. Дәрис мәхситигә йәттиму?

2. Оқуғучилар немә үгәнди?

3. Вақит йәттиму?

4. Дифференциация яхши болдиму?

5. Дәристики өзгиришләр немә үчүн?

Дәрисниң нәтиҗиси.