Үйсіндердің салт-дәстүрлері және діни наным-сенімдері

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың

іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

2мин

Психологиялық дайындықОқушыларды сабаққа қызығушылығын арттыру.

топтастыру,(эксперттерге жүктеу)

 Оқушылар мұғалім көрсеткен іс –әрекетті қайталайды. Көңіл-күйлері жақсарады.

Білу кезеңі

4мин

Үй тапсырмасын оқушылардың өздері құрастырған тест жұмысы арқылы тексеру.

Тесті орындайды, жұпта бірін-бірі тексеріп, бағалайды.

Түсіну жаңа материалмен жұмыс

10

«Ойлан,жұптас, топтас» тапсырмасы. Топтарға мәтінді бөліп беру.

–          1 топ-Үйсіндердің салт-дәстүрі.

–          2 топ- Үйсіңдердің наным-сенімдері..

–          (дарынды, талантты, лидер)

Топпен жұмыс кезінде. Оқушылар постерлерін қорғайды, содан 2 ші топқа бағалауға ұсынады.

СТО, ДО. ТжДО

Оқушылар мәліметтермен алмасады, бірін-бірі бағалайды, олардың жұмысын эксперттер бағалайды.

Қолдану

10

Оқушыларды топтастыру____________________

Алған білімдерін пайдаланып, тапсырмалар дайындау.  Үйсіндердің орналасқан жері, үйсіндер туралы деректер және олардың қоғамдық құрылымы тақырыбына

1 –топ: Тарихи диктант тапсырмасын дайындайды.

2-топ: Сәйкестендіру тапсырмасын дайындау.

3-топ: Эксперттерге шығармашылық тапсырма болады.

Қазіргі  қазақ халық мәдениетімен үйсіндердің мәдениетінің ұқсастығы мен айырмашылқтары жайлы салыстырып, схеманы толтыр.

ТжДО, ДО, СТО.

Топтар тапсырмаларын дайындайды.

Оқушылар өз-өзін бағалап, бағалау парағын экспертке тапсырады.

Венн

Талдау

6 мин

1-2 топтар тапсырмаларын алмасып, орындап, қорғайды, тапсырмалар нәтижесін эксперттер бағалайды.(тарихи диктант,сәйкестендіру)

Эксперттер тобы өз тапсырмаларын ортаға салып, дәлелдейді. Оларды 2 топ оқушылары саусақпен бағалайды. (венн диаграммасы)

Кім жылдам?”

• 1.Үйсін мәдениеті қай жерде шоғырланған?

• 2.Сақтардан соң Жетісу жерін кімдер мекендеді?

• 3.Үйсін атауы қытай жазбаларында қай ғасырдан бастап кездеседі?

• 5.Үйсіндер шығысында қай елмен шектеседі?

• 6.Батысында қай елмен шектеседі?

• 7.Үйсіндердің шығу тарихы туралы мәлемет қалдырған кім?

• 8.Үйсіндер қандай ірі елдермен тең құқықты дәрежеде болған?

• 9.Үйсін гуньмосы Қытай қаншайымына үйленген кезде қанша мың жылқы қалың мал берген?

• 10.Мемлект неше аймаққа бөлінген?

• 11.Үйсіндер қандай шаруашылық пен айналысқан?

• 12.Халқы қанша мың болған?

• 13. Әскерінің саны қанша болған?

• 14. «Ат жақты, сары шашты»деп жазылған ,қай деректе?

• 15. Үйсіндер қай дінге табынған?

СТО, ДО,АКТ

түсіндіріп, алмасып, орындап, бірін-бірі тексереді, эксперттік топ тапсырмасы арқылы қосымша мәлімет алады.

Әр топ 2 минут уақыт беріледі.

Эксперттер тобы ким қанша сұраққа дұрыс және нақты жауап бергенін тексеріп отырады.

Жинақтау

(синтездеу)

4 мин

Әткеншек әдісін қолдану.Оқушыларды ішкі және сыртқы шеңберге бөліп орналастыру. (сабақта белсенділігі төмен болған оқушыларды ішкі шеңберге енгізу)

Үйсіндер- Қазақ халқының қалыптасуына әсер еткен тайпалардың бірі. Қазақ халқының шаруашылығының, өнерінің, мәдениетінің дамуына зор үлес қосты. Үйсін өнеріндегі табыстар дүниежүзілік өнердің көрмесінде өз үлесін қосты.
Үй тапсырмасын беру: «Үйсіндердің салт-дәстүрі- қазақ халқының салт-дәстүрінің бастауы» тақырыбында әңгіме жазу.

Сыртқы шеңбердегі оқушылар ішкі шеңбердегі оқушыларға өтілген тақырып бойынша сұрақтар қояды.

СТО, ТжДО

Кері байланыс

3мин

Әр оқушы сабақ бойынша өз жұмысына баға береді.

«insert» әдісін қолданып кері байланыс жасайды

Білемін

Білдім

Білгім келеді

талқылайды, өз талабын айтады.

СТО, ДО

Бағалау

2 мин

Эксперттер, бақылаушылар парағы бойынша мұғалім қорытындысы

Сабақты бағалау. Өзін- өзі бағалау, топтық бағалау.