Іс-әрекет

кезеңдері

Тәрбиешенің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Себепті қызығушылы

ғын ояту кезеңі

-Балалар бізге бүгін көп қонақтар келген екен. (3- тілде амандасу)

-Балалар біздер сауат ашу оқу қызметінде нелермен танысамыз?

-Дыбыс дегеніміз не?

-Ал, әріп дегеніміз не?

-Ендеше өткен оқу қызметтерінде танысқан дыбыстарымызды еске түсіріп, «Сөз ойла, тез ойла» ойынын ойнайық.

Мақсаты: көрсетілген дыбыстарға сөздер айта алады.

Шарты: Теледидардан дыстардың суреті көрсетіледі, сол дыбысты атап, сөз айтуы тиіс.

Таңғажайып сәт

(Қағаз майлықтың ішкі бетіне фламастермен б дыбысын жазып, су құйылған ыдысқа салған кезде, б дыбысын шығады)

-Балалар қараңдаршы біз бұл дыбысты танимыз ба?

-Ендеше қандай дыбыс екенін білгілерің келе ме?

-Балалар ендеше барлығымыз теледидарға назар салайық.

(Теледидардан Б дыбысы туралы видеоролик көрсету)

-Барлығымыз Б деп айтып көрейікші.Б дыбысы дауыссыз дыбыс.

-Б дыбысынан келетін қандай сөздер бар екен?

-Жарайсыңдар, балалар!

-Енді «Бақа» сөзін буынға бөліп, дыбыстық талдау жасап

көрейік.

-Бақа неше буын бар екен?

-Қанша дыбыс бар екен?

-Қанша дауысты дыбыс, қанша дауыссыз дыбыс бар?

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі 1-тапсырманы орындату.

Сергіту сәті «Сәлем, сәлем!» ( теледидардан қосу)

Дидактикалық ойын «

(Педагог жетекшілігімен)

Мақсаты: дыбыстарды ажыратып, атай алады.

Шарты: суреттегі заттарды атап, қандай дыбыстан басталатынын анықтау.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі 2-тапсырманы орындату.

«Дыбысты анықты» ойыны

Мақсаты: дауысты, дауыссыз дыбысты таба алады.

Шарты: қызыл және көк түсті дөңгелектермен «Бақа» сөзін жазу.

Көптілділік компонент: Бақа –лягушка-, frog, банан- банан- banana.

Балалар амандасады.

-Дыбыстармен және әріптермен.

-Дыбыстарды айтамыз және естиміз.

Әріптерді көреміз жазамыз.

Балалар ыдысқа таңырқай қарады.

-Жоқ біз бұл дыбыспен танысқан жоқпыз.

-Б-Б-Б

-Ия, білгіміз келеді.

-Бақа, банан, бөрік,биші,балапан т.б.

Екі буын бар. Ба-қа

Төрт дыбыс бар.

Екі дауысты және екі дауыссыз дыбыс бар.

Балалар тапсырманы қызығушылықпен орындайды.

Сергіту сәтін балалар қимылмен орындайды.

Балалар ойынды қызығушылықпен орындайды.

4К -коммуникация Тікелей бақылау.

Ерасыл атты балаға саралаудың -диалог түрін қолдандым.

Балалар дыбыстардың орынын дұрыс табуға тырысады.

Көптілділік компонент: Бақа –лягушка-, frog, банан- банан- banana.

Ұйым

дасты

рушы

лық ізденіс кезеңі

Іс-әрекетті бағалау

«Бас бармақ» әдісі арқылы өздерін бағалау.

-Бүгін қандай дыбыспен таныстық?Б дыбысы қандай дыбыс?

-Б дыбысынан келетін қандай сөздерді білеміз?

-Бүгінгі оқу қызметі ұнады ма?

-Кімге қандай тарсырма орындаған ұнады?

-Кімге қиын болды?

-Балалар бүгінгі оқу қызметіне жақсы қатынасқандарың үшін мен сендерге медаль табыстаймын.

-Б дыбысымен.

-Дауыссыз дыбыс.

-Бақа, банан, бөрік,биші,балапан т.б.

Балалар оқу қызметінде еш қиындық болмағандығы жөнінде айтып береді.

Балалар өз –өздерін бағалап және ұйымдастырлған оқу қызмет ұнаған, ұнамағандығын бағалайды.