Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін. "Фф" дыбысы мен әрпі.Сауат ашу пәні.

Пән:Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3

Мерзімі:

Сынып:1 «В»

Мектеп:

Аты-жөні: Қуандық Ақнәзік

Қатысқан: Қатыспаған:

Сабақ тақырыбы

Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Ф дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.2 Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну( ф дыбысын) және дұрыс оқу.

1.2.6.1.мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін ерекшелігіне қарай мәтін жанрын(өлең,әңгіме,ертегі)стилін(көркем және бейкөркем) ажырату. 1 .1.9.3. Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. 1.3.8.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийлері

-Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді;

-Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды;

-Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады;

Ойлау деңгейінің дағдысы

Қолдану, білу

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ф дыбысы және әрпі, жазылуы,айтылуы.

Диалог пен жазу үшін пайдаланатын сөздер мен тіркестер:

-Қуаттың қылығы дұрыс па? Дұрыс еместігін талқылап көр .

-Қуат неге ұзақ елтеді?

- Не себепті деп ойлайсың?

Құндылықтарды дарыту

• Топтық жұмысты орындауда ұжымшылдық пен бірлікті сақтау;

• Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттыру

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетану

АКТ қолданудағдылары

• Презентация,(Кім көп біледі?,жасырын хаттар, кодты шешу,дұрыс немесе дұрыс емес,жасырын әріпті тап, микрофон) әдістері.

Алдынғы білім

Ұлттық кейіпкер туралы не білемін? Яя дыбысы мен әрпі

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Сабақтың ортасы

20 минут

Ынтымақтастық ортасын құру.

Топқа бөлу.

• Дорбаның ішіне бірнеше зат салынған.

• 3 топтан 3 оқушы шығады.

• Оқушы дорбаға қол салып, ұстаған затын сипаттайды.

• Оқушы заттың қолданылуын айтып өтеді.Затты таба отырып,тобының атын жариялайды.

-Балалар, осы заттарды дыбыстап айтайықшы.

-Телефон, фотоаппарат,микрофон, доп.

-Осы сөздерде бізге таныс емес қай дыбыс естіліп тұр?

-Қай сөзде ф дыбысы естілмейді?

-Неге мен қоржынға доп салдым, қалай ойлайсыңдар? Бүгінгі сабаққа қатысы бар ма?

-Олай болса доп сөзін футбол сөзімен алмастырамын.

1-топ телефон

2-топ фотоаппарат

3-топ микрофон

- Балалар, бізге бүгін қонаққа Алдар көсе келді. Алдар көсенің сендерге арнаған сыйлығы бар екен.Бірақ, ол үшін сендер әртүрлі тапсырмалар орындау керексіңдер.Ал онда балақайлар сәттілік!

Алдар көсенің 1-тапсырмасы:

«Кодты шеш». Нұсқаулық:Берілген сөзді код арқылы шешу. Қағазға жауаптарын жазу.

1-топқа

2топқа

3-топқа

1-топ «Алдар көсе»

2-топ «Қожанасыр»

3-топ «Тазша бала»

-Ф дыбысындыбыстайық.

-Қалай дыбысталып жатыр?

-Яғни қандай дыбыс?

-Қай үйшіктің тұрғыны екен? –Алдымыздағы парақтағы сөздерге назар аударамыз. Телефон, фотоаппарат, микрофон, футбол сөздеріндегі ф дыбысының орнын анықтайық.

-Ф дыбысы сөздің қай жерінде тұр?

Дескриптор:

-Ф дыбысы кездесетін сөздерді дұрыс құрастырады;

-Сөздерді дұрыс айтады.

Алдар көсенің келесі тапсырмасы:

«Кім көп біледі?» ойыны арқылы ф дыбысына қатысты сөздер құрастыру.(мадақтау)

Дескриптор

-Ф дыбысына қатысты сөздерді құрастырады.

Оқулықпен жұмыс

Ф дыбысыныңбаспа, жазбатүрлеріментаныстыру. Ф дыбысын ауада жазыпүйрену.

Дыбыстардыңбаспатүрлеріқайжердеқолданылады?

-Жазба түрлері ше?

Сергіту сәті.

Қаттынөсербасылды (жайментырсылдатады)

Күнжарқырайашылды (қолдарыменкүнжасайды)

Көктентөмен  әдемiкемпiрқосақшашылды (жарты доғажасайды)

Оқылым.

кофе ферма фото телефон футбол

кафе фирма факс телеграф Африка

Дескриптор:

-тапсырманықатесіз, буындап, түсініпоқиды;

-жетекшісұрақтарғадұрыс, нақтыжауапбереді;

Алдар көсенің кезекті тапсырмасы:

«Жасырын хаттар»

Жұмбақшешу:

Бір құсым бар жаны жоқ,

Стол үстінде тұрады,

Қанатының жаны жоқ.

Бар аузы, құлағы.

Кісіге өзі тым жақын,

Қажет болса шақырып,

Сөйлесуге дамыл жоқ.

Қоңырауынұрады.

Бұл не? 

(Телефон)

Алыстағы адаммен,

Сөйлесіп тұрады.

Бұл не?  (Телефон)

Жылдамбарыпқайтады,
Неайтсамсоныайтады,
Жатырқамайдыешкімді,
Бекердепкімайтады.

Бұл не? (Телефон)

Дұрыс.

-Телефон сөзіндетанысемесқандайдыбыс бар?

-Ф дыбысы

Барлығымыз ф дыбысынайтайық.

Осы ф дыбысытуралы не айтааламыз?

*Дауыссыздыбыс

*Созылыпайтылмайды

*Көквагонғаорналастырамыз

*Әндетілмейді.

Ал, ендіорнымыздантұрып, ф әрпіболыптұрайық. Ф дыбысындауыстыдыбыстармендостастырайық. Мен «А», «Ә», «О», «И», «Е», «И», «У», «Ы»

Біз не құрадық?

Буын

Оқулықпен жұмыс.«Дұрыс немесе дұрыс емес» әдісі

Футбол, кино, ертегі

-

Дұрыс

Б

Дұрыс емес

Айнымайсолкүйінен.

Қ астекБаянбай

Оқулық

Хаттар

Оқулық

Қағаздар,

түрлі-түсті қарындаштар

Сабақтың соңы

Кері байланыс.«Жасырын әріпті тап» әдісі.

Нұсқаулық:Оқушылар түсіп қалған әріпті дұрыс тауып жазуы керек.

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.

Б ұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.

Бағалау:Смайликтер.Алдар көсенің сыйлығы.

Қима қағаздар

Саралау – сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

А-деңгейі. Диалог жəне қолдау көрсету. Тапсырманы орындау барысында жан-жақты əрі нақты көмек қажет ететін кейбір оқушыларға ойланту үшін жəне бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды қоюға болады.

Ә-деңгейі.Мәтінді оқу барысындақарқын арқылы саралаужүргізіледі. Мәтінді баяу оқитын, оқушыларға қосымша уақыт беріледі.

Б-деңгейі . топтық жұмыстың нәтижесін талдауда микрофон әдәсі арқылы жақсы түсіндіреді.

Сабақ барысында қалыптастырушы бағалауды пайдалана отырып оқушыларды мадақтау және смайликтер арқылы бағалап отырдым.

Қауіпсіздік ережесі сақталды

Отансүйгіштік пен қазақ тіліне деген құрмет сезіміне, іскерлікке тәрбиелеу. 

Дүниетану сабағымен пәнаралық байланыс орнады

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Әр сөздің мағынасы болатынын білді.

2: Компьютердің зияны мен пайдасына әңгіме құрастыра білді.

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1: Көрнекіліктер.

2: Топтық жұмыстарда жаңа сабақты талдау жақсы нәтиже береді.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Жалпы қателік сабақты тыңдамау. Жиі ескертіп отыру керек.