"Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Я я дыбысы мен әрпі" сауат ашу

Пәні: Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6 Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті Күні: 15.02.2018ж Сынып: 1 « Б »

Мектеп: І.Кеңесбаев атындағы жалпы орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Игиликова Ж.Ш.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: -

Сабақтың тақырыбы

Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Я я дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.2. оқудың түрлерін буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу,түсініп оқу

1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату 1.3.11.1 сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қою.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Оқу кезінде «я» дыбысының орнын анықтайды

Көптеген оқушылар: «Я» дыбысының қосарлы дауысты дыбыс екенін және жазылуы мен дыбысталуындағы айырмашылықты ажырата алады

Кейбір оқушылар: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийлері

Оқудың түрлерін буындап оқиды,жиі кездесетін сөздерді тұтас оқиды,түсініп оқиды

Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырата алады Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қоюя біледі

Академиялық тіл

Я я дыбысы мен әрпі

Құндылықтарды

дарыту

№6 Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану «Жануарлардың қандай түрлері болады?» 24 бет

АКТ қолдану дағдылары

Видеоролик

Бастапқы білім

Я я дыбысының қосарлы дауысты дыбыс екенін біледі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Жануарлардың суреттері арқылы топқа бөлу

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

№2 Берілген сөздерге мағынасы қарама-қарсы сөзді тап.

Баяу-жылдам,тез.

Сақ-бейқам.

«Құндылықтар спектрі» әдісі Сәйкестендіру тест

ақ қысқа

жоғары жұқа

биік тұщы

кең аласа

қалың қара

ащы тар

ұзын төмен

Бағалау: Оқушылар:«Басбармақ» әдісі

Мұғ: «Жылы сөздер» әдісі

Дескриптор

Мағынасы қарама-қарсы сөздерге мысал келтіреді Мағынасы қарама-қарсы сөздерді бір-бірімен сәйкестендіре алады

№3 Мысық неге мияулады?

Топта талқылау, болжау жасату, дәлелдеулер жүргізу

Дескриптор

Мысық пен кірпі туралы әңгімелей алады

Топта талқылап, дәлелдеулер жүргізеді

Бағалау: Оқушылар:«Басбармақ» әдісі

Мұғ: «Жылы сөздер» әдісі

«Сұрақтар қобдишасы» әдісі

Өтілген материалдар бойынша топтық жұмыс жүргізіледі(Оқушылар параққа сұрақтар жазып, қорапқа салып, келесі топқа береді.Қобдишаны алған топ жауап береді)

Бағалау: Оқушылар:«Басбармақ» әдісі

Мұғ: «Жылы сөздер» әдісі

Сергіту сәті: «Қызықты күн»

Дәптермен жұмыс Әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолдану

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс Үлестірмелі парақшалар

Айтылым

Тыңдалым

Суреттер

Топтық жүмыс

Сұрақтар қобдишасы

Видеоролик

Дәптер, қаламсап

Сабақтың соңы

Рефлексия

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткібесе неліктен?

Саралау дұрыс жүргізілді ме?Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:_____________________________________ ___________________________________

2:________________________________________________________________________

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:________________________________________________________________________

2:________________________________________________________________________ Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

_________________________________________________________________________