Ұлттық кітапхана

Күні: 12.12.18ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Асубаева А.М.

СЫНЫП: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ұлттық кітапхана

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5.2.1.1
Тақырып бойынша мәтіннен тірек сөздерді табу, ұлттық кітапхана тарихын білу.

5.5.1.5 
болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлем үлгілерін қолдану негізінде ұлттық кітапхана жайлы толық ақпарат бере білуге үйрету. Лексикалық тақырып аясында болымсыз етістік тудыратын жұрнақтарды меңгереді

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

 білімнің кітап арқылы берілетінін ұғындыру, тақырып бойынша сауатты оқу, диалог құрастыру.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Жетістік критерийлері:

1. Мәтіннен тірек сөздерді табады

2. Ұлттық кітапхана тарихын біледі

3. Болымды, болымсыз етістіктерді қолдана алады

Тілдік құзіреттілік

дауыссыз л мен р әріптерінің  айтылуы мен жазылуы

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

"Пазл", «Аяқталмаған сөйлем» , “Ой қозғау”,"Синквейн"

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Кері байланыс

Пәнаралық байланыс

Тарих , көркем еңбек

Алдыңғы оқу

Кітап-білім бұлағы

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Ұйымдастыру кезең

5 минут

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға біріктіру.

"Пазл" әдісі арқылы қарай 3 топқа бірігіп отырады.

«Кітап – білім бұлағы» мәтінінің мазмұны сұралады
Үй жұмысын сұрау. «Аяқталмаған сөйлем» тәсілі

Менің ... келді. Әкемнен ....

Бөлем бұл кітапты ... боп сөз

берді. Бөлем қатты ....

стикер.

Сабақтың басы 3 минут

10 минут

“Ой қозғау” әдісі арқылы сөзжұмбақты шешу .

1."Нешінші?" деген сұраққа жауап беретін сан есім?

2. Барыс септігі сұрағы қандай сұраққа жауап береді?

3.Сақ тайпасының патшайымы кім?

4. Әкеңнің әкесі саған кім болады?

5. -лар,-лер,-дар,-дер,-тар,-тер қандай жалғаулар?

6." Нан "сөзінің аудармасы.

7. Заттың ретін ,санын білдіретін сөз табы.

8. Сын есім заттың несін білдіреді?

9.Ә.Тәжібаев қай өзен туралы өлең жазды?

Сөздікпен жұмыс: ұлттық- национальная, ең – самая, ғимарат- здание, бөлім- отдел, бағалы- ценный, сирек – редкий, сақтайды- хранит, оқырман – читатель. 
Сөздерді жеке, хормен қайталайды, сөздік дәптерлеріне жазады. 

Мәтінмен жұмыс

Тыңдалым. “Ең бірінші кітапхана қашан пайда болған?”

Айтылым. Сұрақтар құраңдар.

Жазылым. Мәтіндегі етістіктерді болымсыз етістікке айналдыр.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Топпен жұмыс:  Постер қорғау

Кітап, оқырман, ұлттық кітапхана,

оқу залы, папирус, кітапханашы, абонент

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті: «Боди-арт»

Оқушылар арқаларына сурет салады

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5 минут

"Синквейн"

Бағалау

2 минут

Кері байланыс

3 минут

Топтық бағалау. "Алма ағашы"

Кері байланыс кемесі

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?