Р/c

Бөлім

Бөлімше

Тақырып

Оқу мақсаты

Сағат саны

Нәтиже

Білім өнімі

Барлығы

Теория

Практика

І БӨЛІМ. Қазақ халқының салт-дәстүрлері

Ат қою рәсімі

1. Ат қою рәсімі туралы мәлімет жинау. 2. Рәсімнің мағынасын түсіну. 3. Қазақ халқының бала тәрбиесіндегі маңызды дәстүрлерін талдау.

1

1

1. Ат қою рәсімінің негізгі элементтерін түсінеді. 2. Қазақ есімдерінің мағынасын талдайды. 3. Рәсімнің тәрбиелік мәнін түсіндіріп бере алады.

Шілдехана – бесік той

1. Шілдехана және бесік тойдың ерекшеліктерін зерттеу. 2. Бала тәрбиесіндегі дәстүрлердің рөлін бағалау. 3. Тиісті рәсімдердің мәтіндерін талдау.

1

1

1. Шілдехана мен бесік тойдың маңыздылығын түсінеді. 2. Дәстүрлерді сақтаудың маңызын талдайды. 3. Рәсімдерді қазіргі заманмен байланыстыра алады.

Қазақ дәстүрі – Тұсаукесер

1. Тұсаукесер дәстүрін сипаттау. 2. Қазақ халқының бұл рәсімді өткізудегі мақсатын анықтау. 3. Баланы тәрбиелеуде ұлттық құндылықтарды қолдануды түсіну.

1

1

1. Тұсаукесердің өткізілу барысын біледі. 2. Рәсімнің тәрбиелік мәнін түсінеді. 3. Тұсаукесер туралы өз пікірін жеткізе алады.

Атам бата береді

1. Батаның түрлері мен мағынасын зерттеу. 2. Ұлттық тәрбиедегі бата сөздерінің рөлін түсіну. 3. Батаны жаттап, оны дұрыс айтуға үйрену.

1

1

1. Батаның қазақ өміріндегі маңызын түсінеді. 2. Батаның түрлерін ажырата алады. 3. Бата сөздерін жатқа айтып бере алады.

Қош келдің – әз Наурыз

1. Наурыз мерекесінің тарихын зерттеу. 2. Ұлттық мерекенің мәнін талдау. 3. Мерекелік шараларды жоспарлау.

1

1

1. Наурыз мерекесінің ерекшеліктерін түсінеді. 2. Наурызда орындалатын дәстүрлерді сипаттайды. 3. Ұлттық мейрамның қазіргі кездегі рөлін талқылайды.

«Байғазы» деген не?

1. Байғазы дәстүрінің шығу тарихын зерттеу. 2. Дәстүрдің тәрбиелік мағынасын анықтау. 3. Байғазыны қолдану жағдайларын талдау.

1

1

1. Байғазы дәстүрінің негізгі ерекшеліктерін түсінеді. 2. Тәрбиелік мәнін сипаттайды. 3. Бұл дәстүрдің қазіргі қолданылуын талдай алады.

ІІ БӨЛІМ. Қазақ халқының ұлттық киімдері

Шашпау – қазақ қыздарының сәнді әшекейі

1. Шашбау мағынасын зерттеу. 2. Оның жасалу жолдары мен сәндік ерекшеліктерін анықтау. 3. Қазақ қыздарының ұлттық киімдеріндегі рөлін бағалау.

1

1

1. Шашбаудың қазақ мәдениетіндегі орнын түсінеді. 2. Оның сәндік элементтерін сипаттайды. 3. Ұлттық киімнің қазіргі кездегі рөлін талдайды.

Шапан – құрмет пен салтанаттың белгісі

1. Шапанның түрлерін зерттеу. 2. Оның тарихи және мәдени маңызын талдау. 3. Шапанды сыйлық ретінде қолдану дәстүрін түсіну.

1

1

1. Шапанның негізгі түрлерін біледі. 2. Оның тарихи мәнін түсінеді. 3. Шапанды құрмет белгісі ретінде қолдануды сипаттайды.

Кимешек пен жаулық – ана болмысының айнасы

1. Кимешек пен жаулықтың шығу тарихын зерттеу. 2. Әйелдердің киіміндегі рөлін анықтау. 3. Ұлттық болмыстағы маңызын бағалау.

1

1

1. Кимешек пен жаулықтың ерекшеліктерін түсінеді. 2. Ұлттық киімдердің әйел болмысындағы рөлін сипаттайды. 3. Қазіргі мәдениеттегі орнын талдайды.

Мәсі мен етік – дәстүрлі аяқ киім түрлері

1. Мәсі мен етіктің жасалу жолдарын зерттеу. 2. Олардың ерекшеліктерін сипаттау. 3. Дәстүрлі аяқ киімнің қазіргі мәдениеттегі орнын бағалау.

1

1

1. Мәсі мен етіктің негізгі ерекшеліктерін біледі. 2. Олардың қолданыстағы рөлін түсінеді. 3. Қазіргі сәндегі ұлттық элементтерді талдайды.

Қазақ халқының ұлттық әшекейлері

1. Ұлттық әшекейлердің түрлерін зерттеу. 2. Олардың жасалу техникасын талдау. 3. Әшекейлердің қазақ мәдениетіндегі маңызын түсіну.

1

1

1. Ұлттық әшекейлердің негізгі түрлерін біледі. 2. Әшекейлердің жасалу техникасын сипаттайды. 3. Олардың мәдени құндылығын бағалайды.

Тон мен ішік – ұлттық сырт киімдер

1. Тон мен ішіктің жасалу ерекшеліктерін зерттеу. 2. Қазақ өміріндегі рөлін түсіну. 3. Оларды сақтау және пайдалану тәсілдерін талдау.

1

1

1. Тон мен ішіктің түрлерін біледі. 2. Олардың қазақ мәдениетіндегі орнын түсінеді. 3. Қазіргі сән әлеміндегі қолданысын талқылайды.

ІІІ БӨЛІМ. Қазақ халқының ұлттық ойындары

Асық ату – ұлттық мұра

1. Асық атудың ережелерін үйрену. 2. Бұл ойынның тәрбиелік маңызын талдау. 3. Ойынның қазіргі кездегі қолданысын бағалау.

1

1

1. Асық атудың негізгі ережелерін түсінеді. 2. Ойынның балаларға тигізер пайдасын сипаттайды. 3. Ойынның қазіргі өмірдегі рөлін талдайды.

Тоғызқұмалақ – логикалық ойын

1. Тоғызқұмалақтың ережелерін үйрену. 2. Оның логикалық ойлауға әсерін зерттеу. 3. Бұл ойынның тарихи мәнін түсіну.

1

1

1. Тоғызқұмалақтың негізгі ережелерін біледі. 2. Ойынның ақыл-ойды дамытуға тигізер әсерін сипаттайды. 3. Оның тарихи рөлін талдайды.

Көкпар – ерлік пен ептілік сайысы

1. Көкпар ойынының тарихын зерттеу. 2. Ойынның негізгі ережелерін үйрену. 3. Көкпардың қазіргі спорттағы орнын талдау.

1

1

1. Көкпар ойынының тарихи негіздерін түсінеді. 2. Оның ережелерін сипаттайды. 3. Ойынның заманауи спорттағы маңызын бағалайды.

Арқан тартыс – бірлік күші

1. Арқан тартыс ойынының ережелерін үйрену. 2. Ойынның тәрбиелік мәнін талдау. 3. Командалық жұмыстың маңызын түсіну.

1

1

1. Арқан тартыс ойынының негізгі ережелерін біледі. 2. Ойынның бірлікке тигізер әсерін сипаттайды. 3. Командалық ынтымақтастықтың маңызын түсінеді.

Бәйге – ұлттық ат спорты

1. Бәйге жарысының тарихын зерттеу. 2. Оның өткізілу ерекшеліктерін түсіну. 3. Ат спортының мәдениеттегі орнын бағалау.

1

1

1. Бәйге жарысының негізгі ерекшеліктерін біледі. 2. Ойынның маңызын сипаттайды. 3. Ат спортының қазіргі кездегі рөлін талдайды.

Аударыспақ – күш сынасу ойыны

1. Аударыспақ ойынының тарихын зерттеу. 2. Ойын ережелерін түсіну. 3. Оның ұлттық спорттағы маңызын бағалау.

1

1

1. Аударыспақтың тарихи негіздерін біледі. 2. Ойынның ережелерін сипаттайды. 3. Ойынның заманауи спорттағы орнын талдайды.

IV БӨЛІМ. Қазақ халық ертегілері

Қаңбақ шал ертегісі

1. «Қаңбақ шал» ертегісін оқып түсіну. 2. Ертегі кейіпкерлерінің ерекшеліктерін анықтау. 3. Ертегінің тәрбиелік мәнін талдау.

1

1

1. Ертегі мазмұнын баяндай алады. 2. Кейіпкерлердің басты қасиеттерін талдайды. 3. Ертегі арқылы берілген тәрбиелік мәнді түсіндіреді.

Қабақ шал ертегісі – сахналық көрініс

1. «Қабақ шал» ертегісінің негізгі мазмұнын меңгеру. 2. Ертегіні сахналау әдістерін үйрену. 3. Кейіпкерлердің рөлін орындау дағдыларын дамыту.

1

1

1. Ертегіні сахналау үшін қажетті сценарий жасайды. 2. Кейіпкерлердің бейнесін көркем сомдайды. 3. Топтық жұмыста шығармашылық қабілетін көрсетеді.

Қаңбақ шал – ертегі кейіпкерлері

1. Ертегі кейіпкерлерін сипаттау. 2. Кейіпкерлердің іс-әрекеттерін талдау. 3. Кейіпкерлерге шығармашылық тұрғыда баға беру.

1

1. Кейіпкерлердің мінез-құлықтарын талдайды. 2. Ертегідегі оқиғаларға өз көзқарасын білдіреді. 3. Кейіпкерлердің ерекшеліктерін сипаттайды.

Жеті лақ ертегісі

1. «Жеті лақ» ертегісінің мазмұнын түсіну. 2. Оқиғаның басты идеяларын анықтау. 3. Ертегіні заманауи өмірмен байланыстыру.

1

1

1. Ертегінің мазмұнын толық айтып береді. 2. Оқиғаның негізгі идеяларын түсінеді. 3. Ертегінің бүгінгі өмірмен байланысын көрсетеді.

Жеті лақ ертегісі – рөлдік ойын

1. «Жеті лақ» ертегісін рөлдерге бөлу. 2. Кейіпкерлерді сахналау. 3. Шығармашылық қабілетті дамыту.

1

1

1. Ертегіні рөлдерге бөліп ойнайды. 2. Кейіпкерлерді сахнада сомдайды. 3. Топта жұмыс жасау қабілетін көрсетеді.

Жеті лақ ертегісімен қызықты ойындар

1. Ертегі мазмұнын ойын арқылы үйрену. 2. Логикалық және шығармашылық қабілетті дамыту. 3. Командалық жұмысқа үйрену.

1

1

1. Ойын арқылы ертегінің мазмұнын меңгереді. 2. Логикалық ойлау қабілетін дамытады. 3. Командамен жұмыс істейді.

Ертегі – ақыл мен тапқырлықтың айнасы

1. Ертегілердің тәрбиелік мәнін зерттеу. 2. Ақыл-ойды дамытуға әсерін анықтау. 3. Өз ойларын ертегілер арқылы жеткізу.

1. Ертегінің тәрбиелік мәнін түсінеді. 2. Ертегілер арқылы тапқырлықты көрсетеді. 3. Өз ойын еркін жеткізеді.

V БӨЛІМ. Қазақ халқының ұлттық аспаптары

Домбыра – қазақтың рухани серігі

1. Домбыраның құрылымын зерттеу. 2. Оның тарихын білу. 3. Домбыра тарту дағдыларын үйрену.

1

1

1. Домбыраның құрылымын сипаттайды. 2. Оның тарихы туралы мәлімет береді. 3. Қарапайым күйлерді ойнайды.

Қобыз – қобыз сарынындағы дала үні

1. Қобыз аспабының құрылымын зерттеу. 2. Қобыздың тарихын білу. 3. Оның мәдениеттегі орнын бағалау.

1

1

1. Қобыздың ерекшеліктерін сипаттайды. 2. Қобыздың тарихи рөлін түсінеді. 3. Оның қазіргі мәдениеттегі орнын бағалайды.

Сыбызғы – ұлттық үрмелі аспап

1. Сыбызғы аспабының құрылымын зерттеу. 2. Оның тарихын білу. 3. Сыбызғыда ойнау әдістерін үйрену.

1

1

1. Сыбызғының құрылымын сипаттайды. 2. Оның тарихы туралы мәлімет береді. 3. Қарапайым әуендерді ойнайды.

Менің сүйікті ұлттық аспабым

1. Ұлттық аспапты таңдау және зерттеу. 2. Оның маңызын түсіну. 3. Өз аспабында ойнау қабілетін дамыту.

1

1

1. Таңдаған аспабын сипаттайды. 2. Оның ерекшеліктерін түсінеді. 3. Аспапта ойнау дағдысын көрсетеді.

Ойнайық та, ойлайық!

1. Ұлттық ойындардың ережелерін меңгеру. 2. Логикалық ойлауды дамыту. 3. Командалық жұмысқа үйрену.

1

1

1. Ұлттық ойындардың мазмұнын түсінеді. 2. Логикалық ойлау қабілетін дамытады. 3. Топпен жұмыс істейді.

VІ БӨЛІМ. Қазақ халқының қолөнері

Әдемі әшекей бұйымдар

1. Әшекей бұйымдардың түрлерін зерттеу. 2. Олардың жасалу техникасын білу. 3. Әшекей бұйымдардың мәдениеттегі орнын бағалау.

1

1

1. Әшекей бұйымдардың түрлерін сипаттайды. 2. Жасалу техникасын түсінеді. 3. Мәдениеттегі маңызын бағалайды.

Әшекейлердің жасалу сырлары

1. Әшекейлердің жасалу әдістерін зерттеу. 2. Шығармашылық қабілетті дамыту. 3. Ұлттық дәстүрді сақтауды үйрену.

1

1

1. Әшекейлердің жасалу әдістерін түсінеді. 2. Шығармашылық қабілетін көрсетеді. 3. Дәстүрді сақтаудың маңызын түсінеді.

Ою-өрнек әлемі

1. Қазақ ою-өрнектерінің тарихын зерттеу. 2. Ою-өрнектердің түрлерін ажырату. 3. Ою-өрнекті күнделікті тұрмыста қолдануды үйрену

1

1

1. Ою-өрнектердің негізгі түрлерін сипаттайды. 2. Олардың тарихы мен мәнін түсінеді. 3. Ою-өрнектерді заманауи бұйымдарда қолдану идеяларын ұсынады.

Құрақтан шыққан әсем өрнектер

1. Құрақ құраудың әдістерін үйрену. 2. Әсем өрнектердің мәдениеттегі рөлін түсіну. 3. Өз қолымен құрақ өрнектер жасау дағдыларын дамыту.

1

1

1. Құрақ құраудың негізгі әдістерін біледі. 2. Әсем өрнектердің мәдени маңызын түсінеді. 3. Құрақтан жасалған бұйымдар жасауда шығармашылығын көрсетеді.

Бөлім:

І БӨЛІМ. Қазақ халқының салт-дәстүрлері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ат қою рәсімі

Сабақтың мақсаты

Ат қою рәсімінің негізгі элементтерін түсінеді, қазақ есімдерінің мағынасын талдайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Oқушылapмен сәлемдесу, нaзapын caбaққa aудapу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру, жаңа тақырыпқа шолу.

«Атомдар мен молукулалар» әдісі арқылы топтарға бөлінеді

Оқушылар шеңбер құрып отырады. Мұғалім сұрақ қояды, оқушылар кезек-кезегімен жауап береді. Мысалы, "Сенің сүйікті ұлттық мейрамың қандай?" немесе "Сен қандай ұлттық сат-дәстүрлерді білесің?".

Ауызша бағалау:

«Тамаша!»

«Жарайсың!»

«Керемет!»

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. «Ат қою» қандай дәстүр? Оқушыларға «Ат қою» дәстүрі таныстырылады

2-тапсырма. «Менің есемімнің сыры». Әр оқушыдан өздернің есімдерінің мағынасы мен кім қойғаны туралы ақпараттар сұралады

3-тапсырма.

«Менің есімім» әр оқушы есімінде кездесетін әріптер арқылы өзін сипаттап жазады. Ақжол: А-ақылды, қ-қайсар т.б

Оқушылар бейнежазба арқылы жаңа тақырыппен танысады

Оқушылар өз есімдерінің мағынасы мен кімнің қойғаны туралы ақпарат береді

Есіміндегі әріптер арқылы өзін сипаттап береді

Дескриптор:

- Ат қою рәсімімен танысады

-Бейнежазбадан түсінгендерін айтып береді

Дескриптор:

- Өз есімдерінің тарихы туралы айтады

- Есімдерінің мағынасын түсіндіреді

Дескриптор:

- Есемдеріндегі әріптерге байланысты өзін сипаттайды

-Сыныптағы оқушыларды сипаттайды

Сабақтың соңы

5 минут

«Classroomscreen» әдісі арқылы сабаққа қорытынды жүргізіледі

Сабақ бойынша қорытынды жасап, ұсыныс білдіреді

Қорытынды

Бөлім:

І БӨЛІМ. Қазақ халқының салт-дәстүрлері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шілдехана – бесік той

Сабақтың мақсаты

Шілдехана мен бесік тойдың маңыздылығын түсінеді, дәстүрлерді сақтаудың маңызын талдайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Oқушылapмен сәлемдесу, оқушыларды түгeлдeу, oқушылapдың нaзapын caбaққa aудapу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру, жаңа тақырыпқа шолу.

«Пазл» әдісі арқылы топқа бөлу

Топтар пазлды жинап, суреттің не екенін түсіндіреді.

"QR-код" әдісі

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. «Бесікке салу» қандай дәстүр?

Бесікке салу дәстүрімен танысады

2-тапсырма. «Ашық микрафон» әдісі

- Бесікке салу дәстүрі қандай мақсатпен жүзеге асырылады?

- Бесікке салу рәсімі кезінде қандай арнайы әндер айтылады?

- Бесікке салу рәсімінде баланың қай жаста болғаны дұрыс?

- Бесікке салған кезде қандай тілек айтылады?

- Бесікке салу дәстүрінің қазақ мәдениетінде қандай маңызы бар?

3-тапсырма. «Кел, шырқайық!» әдісі

Жаңа тақырыппен танысып, «Бесікке салу дәстүрі» туралы ақпарат алады

Берілген сұрақтарға жауап береді, қосымша сұрақтар қояды

Бесік жырын жаттап, бірге шырқайды

Дескриптор:

- Бесікке салу дәстүрімен танысады

-Бейнероликтен түсінгенін атйып береді

Дескриптор:

- Тақырып бойынша берілген сұрақтарға жауап береді

- Қосымша сұрақтар құрастырады

Дескриптор:

- Бесік жыры әнін бірге шырқайды

- Өлең жолдарын жаттайды

Сабақтың соңы

5 минут

«Білім» шеңбері әдісі

Оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне сұрақтар қояды және жауап береді

Тақырып бойынша қорытынды сұрақтар қойып, сұрақтарға жауап береді

Қорытынды баға қойылады

Бөлім:

І БӨЛІМ. Қазақ халқының салт-дәстүрлері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақ дәстүрі – Тұсаукесер

Сабақтың мақсаты

Тұсаукесердің өткізілу барысын біледі, рәсімнің тәрбиелік мәнін түсінеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Психологиялық ахуал

«Менің қалпағым» әдісі.

 «Менің қалпағым үшбұрыш,үшбұрыш менің қалпағым,егер үшбұрыш болмаса менің қалпағым емес».

Жаңылтпашты орындағанда әрбір сөздің мағынасын іс-қимылмен бейнелеп көрсетеді. Мысалы: «Қалпақ» сөзін айтқанда басын сипайды, «Менің» дегенде өзін көрсетеді, «Үшбұрыш» деп айтқанда қолын алға созып, шынтағын бүгіп, үшбұрыш тәрізді форма жасайды.

«Сағат» әдісі

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. «Тұсаукесер» салты. Оқушылар

Оқушылар сілтеме арқылы «Тұсаукесер» салтымен таныстырылып, ақпараттар беріледі

2- тапсырма. «Ойнайық та, ойлайық!» тақыпқа байланысты сұрақтарға жауап береді

3-тапсырма. «Кім білгір?» әдісі

Сілтеме арқылы жаңа сабақпен танысып, ақпараттар жинақтайды

Берілген сұрақтарға жауап беріп, қосымша сұрақтар қояды

Экранда көрсетілген салт-дәстүрлерді атап, олар туралы өзі білетін ақпараттармен бөліседі

Дескриптор:

- Тұсаукесер салтымен танысады

Берілген ақпараттар бойынша сұрақтарға жауап береді

Дескриптор:

- Берілген сұрақтарға жауап береді

- Тақырыпқа байланысты сұрақтар құрастырады

Дискриптор:

- Суретте көрсетілген салт-дәстүрлерді атайды

- Берілген салт-дәстүрлер туралы ақпарат береді

Сабақтың соңы

5 минут

Сабақ соңында оқушыларға арнайы парақтар таратылады, онда олар сабақ туралы өз пікірлерін жазады. Парақта келесідей сұрақтар қамтылады:

Сабақта не ұнады?

Қандай қиындықтар болды?

Не нәрсені жақсартқыңыз келеді?

Қандай сұрақтарыңыз бар?

Сабақ бойынша қорытынды жасап, сұрақтарға жауап береді

Сабаққа қорытынды жасалады

Бөлім:

І БӨЛІМ. Қазақ халқының салт-дәстүрлері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Атам бата береді

Сабақтың мақсаты

Батаның қазақ өміріндегі маңызын түсінеді, батаның түрлерін ажырата алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Оқушылармен сәлемдесу, оқушылардың назарын сабаққа аударып, психологиялық ахуал орнату.

Оқушылар жұптасып тұрып, додакаэдрде көрсетілген тапсырмаларды орындайды.

Додокаэдр әдісі арқылы берілген тапсырмаларды орындайды

Мадақтау

«Керемет!»

«Тамаша!»

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. «Атамның батасы». Сілтеме арқылы өтіп, берілген баталарды жаттайды.

2-тапсырма. «Кім алғыр?» Оқушылар тақырып бойынша берілген сұрақтарға жауап береді.

3-тапсырма.

«Кел ән шырқайық»

Берілген баталарды тыңдайды және ұнаған батаны жаттап алады

Берілген тақырып боынша сұрақтарға жауап береді

Сілтеме арқылы өтіп жаңа әнді жаттайды және бірге шырқайды

Дескриптор:

- Сілтемеде берілген баталарды жаттайды

-Батаның мағынасын ашып береді

Дескриптор:

- тақырып бойынша берілген сұрақтарға жауап береді

- сыныптастарына тақырып бойынша сұрақтар қояды

Дискриптор:

- Тақырып бойынша ән шырқайды

- Әнді қайталау арқылы жаттайды

Сабақтың соңы

5 минут

Білім алушылар «SMS» әдісі арқылы сабақ бойынша кері байланыс парағын толтырады

Сабақ бойынша қорытынды жасайды

Кері байланыс парағы толтырылады

Бөлім:

І БӨЛІМ. Қазақ халқының салт-дәстүрлері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қош келдің – әз Наурыз

Сабақтың мақсаты

1. Наурыз мерекесінің ерекшеліктерін түсінеді, Наурызда орындалатын дәстүрлерді сипаттайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Психологиялық ахуал орнату мақсатында «Қаражорға» биін билеу арқылы сабақ басталады

Qazmath қосымшасы арқылы топтарға бөлінеді

«Қаражорға» биін биелейді. Топтарға бөлінеді

«Отшашу» бағалау әдісі

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма.

Наурыз мейрамы туралы не білеміз? Оқушыларға жаңа ақпарат беріледі.

2-тапсырма. «Ойлан тап!»

 Наурыз мейрамында қандай ұлттық тағам дайындалады?

 Наурыз көже неше түрлі тағамнан жасалады?

 Наурыз мейрамы кезінде адамдар бір-біріне не тілейді?

 Наурыз мейрамында қандай дәстүрлер өткізіледі?

 Наурыз мейрамы қазақ халқына несімен маңызды?

 Наурыз мейрамында қандай ұлттық ойындар ойналады?

3-тапсырма. Наурыз мейрамына байланысты сөзжұмбақты шешеді

4-тапсырма. «Біз суретші баламыз». Наурыз мейрамына байланысты суреттер салады.

Сілтеме арқылы жаңа тақырып туралы ақпарат алады

Тақырыпқа байланысты сұрақтарға жауап беріп, топта талқылау жасайды

Сілтеме арқылы өтіп, наурыз мейрамына қатысты сөзжұмбақтың жауабын табады

Наурыз мейрамын қалай елестетеді сол туралы сурет салады

Дескриптор:

- Наурыз мейрамы туралы жаңа ақпараттар алады

- бір-біріне наурыз мейрамы туралы сұрақтар қояды

Дискриптор:

- Берілген сұрақтарға жауап береді

-Наурыз мейрамы туралы жаңа ақпараттар іздейді

Дискриптор:

- Сілтеме арқылы сөзжұмбақты шешеді

- Құпия сөзді тауып, анықтамасын береді

Дискриптор:

- Наурыз мейрамы туралы суреттер салады

- салған суреті туралы ақпарат береді.

Сабақтың соңы

5 минут

« Ашық микрафон» Оқушыларға сабақ соңында еркін түрде өз ойларын, әсерлерін, қиындықтарын және жетістіктерін айтып беру ұсынылады. Бұл әдіс оқушылардың ашық және еркін сөйлесуіне мүмкіндік береді.

Сабақ бойынша қортынды жасайды

Қорытынды баға қойылады

Бөлім:

І БӨЛІМ. Қазақ халқының салт-дәстүрлері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Байғазы» деген не?

Сабақтың мақсаты

Байғазы дәстүрінің негізгі ерекшеліктерін түсінеді, тәрбиелік мәнін сипаттайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

«Ою» биі. Білім алушылар оюлардың қимылын орындап, оюларды таңдау арқылы топтарға бөлінеді

Би-билеп, топтарға бөлінеді

+1 сылық

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. Оқушылар сілтеме арқылы қазақ әдебиетіндегі мақал-мәтелдерге байланыстыWordwall платформасында «Жұбын тап» ойынын ойнайды.

2-тапсырма. «Байғазы дегеніміз не?»

3-тапсырма. «Ойнайық та, ойлайық»

 Байғазы дегеніміз не?

 Байғазыны қандай жағдайда береді?

 Байғазы сыйлығын кімдер алады?

 Байғазыны қандай заттар түрінде беру әдетке айналған?

 Сен байғасы сыйлығын алып көрдің бе?

4-тапсырма. «Менің сыйлықтарым» өзінің алған немесе алғысы келетін сүйікті сыйлықтары туралы айтады немесе суреттерін салады

Берілген сілтеме арқылы мақал-мәтелдерге байланысты тапсырмаларды орындайды

Жаңа тақырыпен танысып, топта талдайды

Тақырып бойынша берілген сұрақтарға жауап береді

Өзіне ұнаған сыйлықтарының бейнесін салады

Дескриптор:

- берілген мақал-мәтелдерді жалғастырады

- Мақалдарды жаттап түсінігін айтады

Дескриптор:

- Байғазы туралы жаңа ақпараттар алады

- алған ақпараттарды түсіндіреді

Дескриптор:

- Берілген сұрақтарға жауап береді

- Тақырып бойынша сұрақтар құрастырады

Дескриптор:

- Өзінің сүйікті сыйлықтары туралы айтып береді

- Өзі алғысы келетін сыйлықтардың суретін салады

Сабақтың соңы

5 минут

Оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне сұрақтар қояды және жауап береді.

Қорытынды жасайды

Сабаққа бойынша жалпы бал қойылады

Бөлім:

ІІІ БӨЛІМ. Қазақ халқының ұлттық киімдері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шашбау – қазақ қыздарының сәнді бас киімі.

Сабақтың мақсаты

Шашбаудың қазақ мәдениетіндегі орнын түсінеді, оның сәндік элементтерін сипаттайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

«Сəлем, сәлем!» ойыны.

Музыка басталғанда оқушылар жылдам-жылдам қолмен, иықпен, аяқпен, баспен амандасады.

«Қанқызы» әдісі арқылы оқушылар топтарға бөлінеді.

Оқушылар ойын ойнап, топтарға бөлінеді

«Отшашу»

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. «Шашпау қандай әшекей?» Шашпау әшекейі мен оның ерекшеліктері туралы оқушыларға түсіндіріледі

2-тапсырма. «Кім білгір?»

 Шашбау дегеніміз не?

 Шашбауды кімдер тағып жүретін болған?

 Шашбау қандай материалдардан жасалады?

 Шашбау тағу қандай мағынаны білдіреді?

3-тапсырма. «Біз зергерміз» Оқушылар өз қалауы бойынша шашбаудың суретін салып, үлгілер ұсынады

«Шашпау» әшекейі туралы ақпараттармен танысады

Тақырып бойынша берілген сұрақтарға жауап береді

Оқушылар шашбаулардың түрлерімен танысып, өздері ұнатқан шашбау суретін салады

Дескриптор:

- Оқушылар шашбау әшекейімен танысады

- Жаңа ақпарат бойынша сұрақтар құрастырады

Дескриптор:

- Берілген сұрақтарға жауап береді

- Жаңа сабақ бойынша сұрақтар құрастырады

Дискриптор:

- Өз қалауы бойынша шашбаудың суретін салады

- өз шашбауының ерекшеліктері туралы айтып береді.

Сабақтың соңы

5 минут

Сабақ соңында оқушыларға арнайы парақтар таратылады, онда олар сабақ туралы өз пікірлерін жазады.

Сабақта не ұнады?

Қандай қиындықтар болды?

Не нәрсені жақсартқыңыз келеді?

Қандай сұрақтарыңыз бар?

Қорытныд сұрақтарға жауап береді

Кері байланыс жасалады

ІІІ БӨЛІМ. Қазақ халқының ұлттық киімдері

Шапан – құрмет пен салтанаттың белгісі

Шапанның негізгі түрлерін біледі, оның тарихи мәнін түсінеді.

Оқушылар «Мен ... ұқсаймын» әдісі арқылы сабақ басталады, «qazmath.net» қосымшасымен топтарға бөлінеді.

(Мен тіркесімен бастап өзі қандай затқа немесе құбылысқа ұқсайтынын айтады)

Өзі туралы ақпарат айтып, топтарға бөлінеді

Мадақтау әдісі

«Жақсы!»

«Керемет!»

1-тапсырма. «Шапан дегеніміз не?»

2-тапсырма. Қазақ халқының ұлттық киімдері олардың түрлері мен жасалуы туралы оқушыларға бейнежазба көрсетіледі

3-тапсырма. «Кім жылдам? » ойыны. Оқушылар ұлттық киімдер мен олар туралы ақпарат айтып жарысады.

4-тапсырма. «Әдемі-ұлттық киімдер». Оқушылар өз дизайны бойынша ұлттық киім үлгілерінің суретін салады

«Шапан» туралы ақпараттар алады және талдайды

Қазақ халқының ұлттық киімдеріне байланысты сәйкестендіру тапсырмаларын орындайды

Оқушылар жұптасып, ұлттық киімлер мен олардың анықтамасын айтып жарысады

Оқушылар өз қиялдары бойынша ұлттық киімдердің суретін салады

Дескриптор:

- берілген жаңа ақпараттарды түсінеді

- жаңа ақпараттар бойынша сұрақтар құрастырады

Дескриптор:

- Сәйкестендіру тапсырмаларын орындайды

- Ұлттық киімдер туралы ақпараттармен бөліседі

Дескриптор:

- Ұлттық киімдердің атауын атайды

- Олар туралы ақпарат айтады

Дескриптор:

- Ұлттық киімдердің суретін салады

- Ұлттық киімдерді сипаттап, қайда киюге болатыны туралы айтып береді.

Рефлексия:

«Ми қыртысы» әдісі бойынша сабаққа кері байланыс жазады

Сабақ бойынша кері байланыс

Берілген кері байланыс парағын толтырады

Бөлім:

ІІІ БӨЛІМ. Қазақ халқының ұлттық киімдері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Кимешек пен жаулық – ана болмысының айнасы

Сабақтың мақсаты

Кимешек пен жаулықтың ерекшеліктерін түсінеді, ұлттық киімдердің әйел болмысындағы рөлін сипаттайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақ «Қар күлтесі» әдісі арқылы басталады. Қар күлтесінде жазылған әрекетті қайталап, топқа бөлінеді

Оқушылар сергіту сәті арқылы топтасады

Бірін-бірі бағалау. «Отшашу»

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. Кимешек дегеніміз не? Жаңа ақпарат. Кимешек туралы бейнесабақ көрсетіледі

2-тапсырма. Ұлттық киімдерге байланысты тест тасырмасы.

3-тапсырма. «Менің анам» тақырыбында қысқа эссе жазады

Бейнежазба арқылы жаңа сабақпен танысады

Ұлттық киімдерге байланысты тест тапсырмаларын орындайды

Дескриптор:

- Сілтемеден өтіп жаңа ақпараттар алады

- Алынған ақпараттар бойынша сұрақтар қойылады

Дескриптор:

- Жаңа сабақ бойынша тест тапсырады

- Сұрақтарға талдау жасайды

Дескриптор:

- тақырып бойынша эссе жазады

- өз ойын ауызша жеткізеді

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия: «SMS» әдісімен жүргізіледі. Оқушылар білетін, жаңа және қиындық тудырған ақпараттар туралы айтады

Кері байлаыс жүргізіледі

Кері байланыс парағы толтыралады

Бөлім:

ІІІ БӨЛІМ. Қазақ халқының ұлттық киімдері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мәсі мен етік – дәстүрлі аяқ киім түрлері

Сабақтың мақсаты

Мәсі мен етіктің негізгі ерекшеліктерін біледі, олардың қолданыстағы рөлін түсінеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Oқушылapмен сәлемдесу, оқушыларды түгeлдeу, oқушылapдың нaзapын caбaққa aудapу.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру, жаңа тақырыпқа шолу.

Психологиялық ахуал орнату

Топтарға бөлінеді. Топтар пазлды жинап, суреттің не екенін түсіндіреді.

Пікірлер парағы әдісі

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. Етік дегеніміз не?

Етік және қазақ халқындағы етіктің түрлері туралы оқушыларға жаңа ақпараттар беріледі

2-тапсырма. «Ертегілер елінде»

«Етікші» ертегісімен танысады

3-тапсырма. Менің сүйікті етігім. Оқушылар өз қалаулары бойынша етік суретін салады.

4-тапсырма. Сұрақ-жауап айдары.

- Етік қандай жағдайда киіледі?

- Қазақтың ұлттық етігі қалай аталады?

- Саптама етіктің қонышы қандай болады?

- Етік жасау үшін қандай материалдар қолданылады?

- Қазақ батырлары қандай етік киген?

Етіктер туралы жаңа ақпараттар алады

Жаңа ертегімен танысып, мазмұндайды

Өз қиялдары бойынша етіктердің суреттерін салады

Тақырып бойынша берілген сұрақтарға жауап береді

Дескриптор:

- Жаңа тақырыппен танысады

- жаңа ақпарат бойынша сұрақтар құрастырады

Дескриптор:

-Етікші ертегісімен танысады

- Ертегіні мазмұнын айтып береді

Дескриптор:

- Өз қалаулары бойынша етік суретін салады

- салынған

етіктеріне ауызша сипаттама береді

Дескриптор:

- Берілген сұрақтарға жауап береді

- Тақырып бойынша сұрақтар құрастырады

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия:

Білім алушылар «Сымсыз телефон» әдісін қолданып, сабаққа кері байланыс жасайды.

Рефлексия жасайды.

Қорытынды кері байланыс

Бөлім:

ІІІ БӨЛІМ. Қазақ халқының ұлттық киімдері

Педагогтің аты-жөні: