Ұлттық тағамдар. Мәтін.

Пәні: сауат ашу

Мектеп: «Қосағаш »жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ермекбаева Ш.

Сыныбы:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Тағам және сусын

Сабақтың тақырыбы

Ұлттық тағамдар. Мәтін.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау.

1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Мәтінде не туралы айтылғанын анықтай алады.

Көбісі: Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша мәтін құрады

Кейбірі: шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазады.

Жетістік критерийлері

Мәтін не жайлы екенін ажыратады.

Мәтінге ат қоюды біледі.

Мұғалімнің көмегімен сөз,сөйлем,мәтінді тексеріп қателерін түзетеді.

Иллюстрация бойынша мәтін құрастыра алады.

Ойлау дағдысының деңгейі

Білу, түсіну,қолдану

Тілдік дағды

Айтылым,оқылым,тыңдалым,жазылым

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:

Тақырыпқа сәйкес термин сөздерді қолданып талқылауға қатысады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: мәтін,шұбат,қымыз,сүт,айран,қымыран,құрт

Талқылауға арналған сұрақтар:

Мәтін деген не?

Мәтін неден құралады?.

Мәтінге ат қоюға болама?

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел»бағдарлама аясында, топтасып, жұмыс жасай білуге, өзара көмек көрсете білуге тәрбиелеу, құрмет көрсете білу, бағалау дағдысын қалыптастыру.

Алдыңғы меңгерілген білім

Мәтін

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин.

Айтылым

Төрт түлік арқылы топқа бөлу «Ой шақыру » әдісі

1-топ Түйе

2-топ Жылқы

3-топ Сиыр

4-топ Ешкі

Топқа бөлініп әр топ төрт түліктен алынатын ұлттық тағамдарды айтып шығады.

Үй тапсырмасын сұрау

«Миға шабуыл»

Мәтін деген не?

Мәтін неден құралады?.

Мәтінге ат қоюға болама?

Мәтінге қысқаша шолужасау

Әр бөлік неден басталған?

Сөйлемдер бір-бірімен байланысып тұр ма?

Акт

Оқулық Төрт түлік суреттері,

буклет

топқа бөлінген парақшалар

Сабақтың ортасы

30 мин

Оқылым,

айтылым,

жазылым

1-жаттығу. «Ойлан,топтас,бөліс» әдісі Оқушылардың мәтіндегі негізгі ойды анықтай алу білігін бағалауды ұйымдастыру. Оқушыларға мәтінді мәнерлеп оқыту.

1.Мәтін не туралы? 1- топ

2.Шұбатты неден жасайды? 2- топ

3.Шұбаттың қандай пайдасы бар? 3- топ

4.Саған шұбат ұнайма?. 4-топ

Дескриптор:

Мәтінді мәнерлеп оқи алады.

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Өз ойын көзқарасын білдіре алады.

Кері байланыс:

.

2-жаттығу. «Қара- ойлан - жап- жаз» әдісі

Жаңылтпашты жатқа айт, жаз.

Түйе маған шұбат берді,

Шұбат маған қуат берді.

Жұппен жұмыс жүргізе отырып жатқа айтады, тақтаға жазады,дұрыс жазылғандығын тексереді.

Дискриптор:

Жаңылтпашты оқиды.

Жаңылтпашты жатқа айтады.

Жіберген қателерді түзей алады

Кері байланыс

Сергіту сәті : Қошақаным әні

3-жаттығу. «Жариялау» әдісі Ребусты шештіріп, шешуіндегі сөзді қатыстырып 2–3 сөйлем құрау .

Кері байланыс «Шапалақ» арқылы бағалау

Дескриптор:

Ребусты шешеді.

Шешуіндегі сөздерді қатыстырып сөйлем құрайды.

(Топтық жұмыс)4-жаттығу. Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрау.

Дескриптор:

Суретке қарап ақпараттарды анықтайды.

Сурет бойынша мәтін құрайды

Мәтінге ат қояды.

№1-жұмыс дәптерімен жұмыс ұйымдастыру Дәптердің 29-бетіндегі тапсырманы орындату. Жемістер мен көгөністерді стақандағы шырындармен сәйкестендіру. Дәлелдеулер жасату.

Дәптердің 30-бетіндегі тапсырманы орындату. Марғау ойнаған жіпті дұрыс ораса, әжейдің айтқан мақалын оқиды. Тапқан мақалдарын жазғызу. Еңбек пен бақыт – егіз. Мақал мазмұнына талдау жасату.

Дескриптор:

Жемістер мен көкөністердегі стақандағы шырындармен сәйкестендіре алады.

Әжейдің айтқан мақалын табады.

Үй тапсырмасы

Сурет бойынша мәтін құрастырып келу

Сабақтың соңы

5 мин

Қалыптастырушы бағалау парақшаларымен жұмыс

Сәйкестендір

Әріптер
буын
сөз
сөйлем		Қымыз
мәтін

ҚБ парақшасы

Кері байланыс

Ауызша кері байланыс.

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ мақсаттарына сай сараланады.

Сұрақ –жауап әдісінде сараланады.

Жетістік критерийлері арқылы бағалау..Қол соғу арқылы бағалау.

Партада отыру ережесін, сынып ішіндегі қауіпсіздік ережесін ескерту.

Сергіту сәтін өткізу

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сыныптуралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?