Unit 8: Heаlthy hаbits

Teacher nаme: Utekova F.S

Date:

Grade: 7

Theme of the lesson: Healthy lifestyles

Number present: 12 Number absent:

Learning objectives:

7.3.7.1 use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a growing range of general topics, and some curricular topics;

7.4.1.1 understand the main points in texts on a limited range of unfamiliar general and curricular topics;

Lesson objectives:

-use appropriate subject-specific vocabulary to speak about healthy lifestyle;

-identify the main idea of the text;

Plan

Planned timing

Planned activities

Learners’ activities

Evaluation

Resources

3 min

5 min

5 min

10 min

7 min

10 min

Greetings.

T: Hello, everybody! How is it going?

Ss: Hello, teacher! We are fine, thank you! And you?

T: I’m well! Thank you too!

Warm –up. Phonetic drill.

If practice makes perfect

and perfect needs practice,

I’m perfectly practiced

and practically perfect.

Brainstorming:

Complete the proverbs:

1An apple a day ….

2.You are what …

3.Early to bed and early to rise …

(Teacher gives a card for students. Ss should find the continuation of the proverb).

T asks a question for whole class.

What about are we going to talk about?

Teacher presents the lesson objectives , explains what they should be able to do at the end of this lesson.

The main part. Pre-reading

Text: “Healthy lifestyle” ( reading for gist)

Discussion.

Teacher prepares contrasting opinion for each group.

Group 1:

Today healthy lifestyle is not so popular .

Group 2.

Nowadays people don’t care about their health, don’t do sports and eat fast food everyday .

Group 3:

Some people think that supporting a healthy lifestyle is a waste of time.

-Students, what do you think about it?

Differentiation:

Teacher shows the picture to a student with personal needs;

Teacher:What do you see in the picture?

While reading

Text: Healthy habits

True / False statements.

(Ss writes if the statements are true or false. Corrects false statements. Then students changes with papers and check each other’s answers)

Differentiation: Teacher allows to do the task with the help of dictionary for a student with a special personal needs;

Post reading.

Method : “Think, pair, share”

T asks question “What people should do to be healthy? ”

Differentiation: Teacher asks a question from a student with a special personal needs;

What words ,sentences and phrases come to your mind when you hear the word “Health”?

Learners listen and repeat phonetic drill and read it themselves.

Ss with similar proverbs are grouped together in one group and then they continue the proverb..

Ss guess today’s topic of the lesson.

Ss read the text .

Ss answer the question in a group using lead-in phrases and linking words in a group. Then they representative their thoughts to other group.

Descriptor:

A learner:

-discusses the question using lead-in phrases and linking words in a group;-representatives to other group;

Differentation by resaurces:

Ss can do the task with the help of a picture. They can name the things they see in the picture.

Descriptor:

A learner :

-names the things he sees;

The students do the True / False tasks individually. Corrects false statements.

Descriptor;

A learner:

-reads the text carefully;

-marks the sentences True or False ;

-Corrects false statements

Differentiation by support :

Ss can do the task with the help of a dictionary.

Descriptor:

A learner:

-uses the dictionary to do the task;

Ss think for 1 minute about this question . Then in 2 minutes discuss their thoughts with one or two pupil sitting near them. After that in 2 minutes share with their thoughts.

Descriptor;

A learner :

-writes down their thoughts;

-discusses with his partner;

-shares thoughts with the whole class;

Differentiation by support of a teacher:

A learner :

-names the words, sentences and phrases.

Verbal assessment

Great job!

Well done!

Splendid!

Wonderful!

Group – assessment by criteria

Verbal assessment

Great job!

Well done!

Splendid!

Wonderful

Peer-assessment

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Утекова Ф

12 Қаңтар 2024

434

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Unit 8. Healthy habits. Theme: Healthy lifestyle Grade: 7

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Unit 8. Healthy habits. Theme: Healthy lifestyle Grade: 7

Материал туралы қысқаша түсінік

Healthy lifestyle тақырыбына арналған ашық сабақ жоспары жаңа әдіс-тәсілдермен жасалған

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Unit 8: Heаlthy hаbits
Teacher nаme: Utekova F.S
Date: Grade: 7 Theme of the lesson: Healthy lifestyles		Number present: 12 Number absent:
Learning objectives: 7.3.7.1 use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a growing range of general topics, and some curricular topics; 7.4.1.1 understand the main points in texts on a limited range of unfamiliar general and curricular topics;
Lesson objectives: -use appropriate subject-specific vocabulary to speak about healthy lifestyle; -identify the main idea of the text;
Plan
Planned timing	Planned activities	Learners’ activities	Evaluation	Resources
3 min 5 min 5 min 10 min 7 min 10 min	Greetings. T: Hello, everybody! How is it going? Ss: Hello, teacher! We are fine, thank you! And you? T: I’m well! Thank you too! Warm –up. Phonetic drill. If practice makes perfect and perfect needs practice, I’m perfectly practiced and practically perfect. Brainstorming: Complete the proverbs: 1An apple a day …. 2.You are what … 3.Early to bed and early to rise … (Teacher gives a card for students. Ss should find the continuation of the proverb). T asks a question for whole class. What about are we going to talk about? Teacher presents the lesson objectives , explains what they should be able to do at the end of this lesson. The main part. Pre-reading Text: “Healthy lifestyle” ( reading for gist) Discussion. Teacher prepares contrasting opinion for each group. Group 1: Today healthy lifestyle is not so popular . Group 2. Nowadays people don’t care about their health, don’t do sports and eat fast food everyday . Group 3: Some people think that supporting a healthy lifestyle is a waste of time. -Students, what do you think about it? Differentiation: Teacher shows the picture to a student with personal needs; Teacher:What do you see in the picture? While reading Text: Healthy habits True / False statements. (Ss writes if the statements are true or false. Corrects false statements. Then students changes with papers and check each other’s answers) Differentiation: Teacher allows to do the task with the help of dictionary for a student with a special personal needs; Post reading. Method : “Think, pair, share” T asks question “What people should do to be healthy? ” Differentiation: Teacher asks a question from a student with a special personal needs; What words ,sentences and phrases come to your mind when you hear the word “Health”?	Learners listen and repeat phonetic drill and read it themselves. Ss with similar proverbs are grouped together in one group and then they continue the proverb.. Ss guess today’s topic of the lesson. Ss read the text . Ss answer the question in a group using lead-in phrases and linking words in a group. Then they representative their thoughts to other group. Descriptor: A learner: -discusses the question using lead-in phrases and linking words in a group;-representatives to other group; Differentation by resaurces: Ss can do the task with the help of a picture. They can name the things they see in the picture. Descriptor: A learner : -names the things he sees; The students do the True / False tasks individually. Corrects false statements. Descriptor; A learner: -reads the text carefully; -marks the sentences True or False ; -Corrects false statements Differentiation by support : Ss can do the task with the help of a dictionary. Descriptor: A learner: -uses the dictionary to do the task; Ss think for 1 minute about this question . Then in 2 minutes discuss their thoughts with one or two pupil sitting near them. After that in 2 minutes share with their thoughts. Descriptor; A learner : -writes down their thoughts; -discusses with his partner; -shares thoughts with the whole class; Differentiation by support of a teacher: A learner : -names the words, sentences and phrases.	Verbal assessment Great job! Well done! Splendid! Wonderful! Group – assessment by criteria № Assessment criteria points 1 Expresses thoughts clearly and completely 1 2 Uses topic related vocabulary 1 3 Uses lead-in phrases and linking words 1 4 Gives examples 1 5 Proves his opinion 1 Total 5 Verbal assessment Great job! Well done! Splendid! Wonderful Peer-assessment Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Шет тілі Ашық сабақ 7 сынып 12.01.2024 434 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Утекова Ф Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ