Күні: 11.04.18ж

Пәні: Математика

Мұғалімі:Досанова.К

3 «Ә»

Мектебі: Б.Нысанбаев атындағы орта мектеп

Қатынасқан оқушы саны: 17

Сабақтың

тақырыбы:

Үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту

Сілтеме:

Оқулық,сабақ жоспары

Жалпы мақсаты:

Үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілімен таныстыру,

Күтілетін нәтиже

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілдерін амалдар орындауда қолдана алатын болады

Негізгі идея

Білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.

Оқыту әдісі

оқу танымдық әрекетін ұйымдастыру

Сабақтың көрнекілігі

Сызбалар, кестелер,суреттер.

Сабақтың

кезеңі,уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Басы

Ұйымдастыру

Топқа бөлу

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық

Күлім қағып қолымды

1,2,3 деп ұрайын.

Қасымдағы көршіме

Қолымды мен бұлғайын.

Жылы-жылы сөзіммен

Жүрегімді сыйлайын.

Ыстық алақаныңмен

Қолыңды бер қысайын.

- Алақанымыздың жылуын, жүрегіміздің дүрсілін сезіндіңдер ме?

-Бүгінгі көңіл –күйлеріңді білдірейік.

ІІ. «Жұбыңмен тексер» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру, өзара бағалау.

№11 (108-бет)

104*2=208 202*3=606 404*2=808

201*4=804 303*3=909

303*2=606 201*3=603

Өткенге шолу.Үш таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту.

Балалар бүгінгі сабақ ерекше өткелі отыр. 3 топқа бөлініп, ойын түрінде жұмыс жүргізіледі.

ІІІ.Ой шақыру.

 І топ

- Көбейту амалының компоненттері қалай аталады?

Көбейтіндінің мәні 18-ге, бірінші көбейткіш 9-ға тең. Екінші көбейткіш нешеге тең?

ІІ топ

- Бөлу амалынының компоненттері қалай аталады?

Белгісіз санды 5 есе кеміткенде, 5 саны шықты. Белгісіз сан нешеге тең?

ІІІ топ

-Көбейту амалының қандай қасиеттері бар?

48 саны шығу үшін қай санды 6 есе арттыру керек?

ІҮ. Мағынаны тану .

І топ 246 415

ІІ топ 570 8 31

ІІІ топ 629 946

Тақтамен жұмыс

1 тапсырма. Амалдарды орында:

І топ ІІ топ ІІІ топ

× 232 × 412 × 231

2 2 3

464 824 693

Ү.Дәптермен жұмыс. (күннің жады, тақырып)

Күн көзі ашылды,

Жерге шуақ шашылды.

Ендеше қалам алайық,

Әдемілеп жазайық!

464, 824, 693 сандарын көркем жазу

2) Ойлан тап:

«Қалып қойған сандарды орнына қой» ойыны

ҮІ.Өз бетімен жұмыс.

І топ 2- тапсырма.

а х2 өрнегінің мәндерін тап, мұндағы а= 102,241,324,244

ІІ топ№3.тапсырма

Амалдарды орындау арқылы жоғалған сандарды табу.

(шаманы санға көбейту)

× 2 м 2дм 1см × 1 м 3 дм 2 см

3 2

6 м 6дм 3см 2 м 6 дм 4см

ІІІ топ. №4 тапсырма

Салыстыр

113*3>340 321*3<1000-100

222*4>880 402*2>600+200

ҮІІ. Математикалық тізбек

Амалдар тізбегін орында.

124 ∙ 2 = 248 – 136 = 112 ∙ 4 = 448 + 552 = 1000

Сергіту сәті

ҮІІІ.«Кім жылдам?»

№6. Өрнектің мәнін тап.

І топ 8² : 2³ = (8 ∙ 8) : (2 ∙ 2 ∙ 2) = 64 : 8 = 8

ІІ топ 6² + 8² = 6 ∙ 6 + 8 ∙ 8 = 36 + 64 =100

ІІІ топ 2³ ∙ 10² = (2∙ 2 ∙ 2) ∙ (10 ∙10) = 8 ∙100 = 800

ІХ.Ұжыммен есеп шығару. № 7.

І топ

Болғаны – 1000тг

Сатып алды - ? 342тг -2 бас киім

Қалды - ?

Шешуі: 1) 342*2=684

2) 1000 – 684=316

Жауабы: 316тг қалды.

ІІ топ

Бағасы Саны Құны

Дәптер 25тг ? 125тг

Қарындаш ? сонша 60тг

Шешуі: 1) 125:25=5

2) 60:5= 12

Жауабы: Қарындаш 12тг

ІІІ топ. №8.

Шарты: 3 аңшының әрқайсысында - 20-дан 6 қорап.

Барлығы неше- ? оқ болған

Шешуі. (20 ∙ 6) ∙ 3 = 120 ∙ 3 = 360

Жауабы: барлығы 360 оқ болды.

Х.Геометриялық шығармашылық тапсырма

№ 10.

Ұзындығы - 6 см В=6см:3=2 см

Ені - ?, 3 есе кем Р = (6 + 2) ∙ 2 = 8 ∙ 2 = 16 (см)

Р = ? S= ? S = 6 ∙ 2= 12(см³)

Логикалық тапсырма: Ойлан!

Дәрігер Жанарға 3 таблетканы 20 минут сайын ішуге нұсқау берді. Осы дәріні ішуге қанша уақыт кетеді? ( 20+20 = 40 мин).

Кеше Айнұрдың туған күні. Ертең бейсенбі. Айнұрдың туған күні аптаның қай күні болды?

( сейсенбі )

ХІ. Қорытынды:

«Пицца пісіру» әдісі арқылы сабақты бекіту.№11

Кері байланыс.

-Кім бәрін түсіндім, сабаққа белсенді қатыстым, өте жақсы жауап бердім деп санаса- қызыл түспен бояу.

-Кім жауапты толық бере алмадым, сабаққа жақсы қатынастым деп ойласа- бағдаршамның сары түсін бояу.

-Кім ойланатын нәрсе бар, бұл сабақта аз жұмыс істедім, бірақ келесі сабақта міндетті түрде тырысамын десе- бағдаршамның жасыл көзін бояу.

Бағалау

Үйге тапсырма: № 9,111-бет

Күні:

28.02.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Орыналиева Ақық

Сыныбы:

3 «Г»

Пәні:

Қазақ тілі

Тақырыбы:

Етістік

Негізгі түйінді идея:

Сөйлемдегі етістіктің атқаратын қызметін білу.

Оқу мақсаты:

Етістік туралы оқушылардың алған білімін анықтау. Сөйлемдегі етістіктің орнын сұрақ қою арқылы таба білуге үйрету.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

Етістік туралы біледі. Сөйлем ішінен етістікті табады.

Көпшілік оқушылар:

Етістікті сұрақ қою арқылы анықтап, сөйлемдер құрап жазады.

Жекелеген оқушылар:

Етістіктің қай сөзбен байланысып тұрғанын анықтайды.

Кезеңдер

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақты бастау

2 мин

-Амандасу;

- Қажетті құралдарды даярлау;

Психологиялық дайындық орындау.
Жарқырап күн де ашылды,
Айналаға нұр шашылды.
Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз,
Қайырлы күн! Сәлемдесіп аламыз.

Сәлемдеседі

Смайлик арқылы

Кіріспе

9мин

«Зымыран» сұрақтар

1.Қандай сөз таптарын білесіңдер?

2.Зат есім нені білдіреді?

3. Зат есім сұрақтарын ата?

4. Жалпы есімдерге мысал келтір?

5. Жалқы есімдер деп қандай зат есімдерді айтады?

6. Негізгі зат есім дегеніміз не?

7. Туынды зат есім қалай жасалады?

8. Тәуелдік жалғаулар деп қандай жалғауларды айтады?

Оқушылар берілген сұрақтарға жылдам, әрі нақты жауап береді.

Смайлик арқылы

Интерактивті тақта

Негізгі бөлім

26мин

-Өлеңнен жасырын тұрған сөздерді тауып , мәнерлеп оқыту.

-Өлеңнен етістік болып тұрған сөзді табу.

Жасыл көктем келеді ,

Самал беттен өбеді.

Көкте бұлттар көбейсе,

Мөлдір тамшы төгеді.
-Етістік туралы не білеміз?

Дара және күрделі етістік қалай жасалады?

1-жаттығу Оқулықпен жұмыс

1-топ:Сурет туралы әңгімелеу

2-топ:Суретке ат қою

3-топ:Оқулықта берілген

Әнуар балықтарға жем шашты. Сөйлемге талдау жасау.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Асанова Жанна Женисбековна

17 Ақпан 2021

443

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту

Материал туралы қысқаша түсінік

деректермен танысу

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Күні: 11.04.18ж	Пәні: Математика	Мұғалімі:Досанова.К	3 «Ә»
Мектебі: Б.Нысанбаев атындағы орта мектеп		Қатынасқан оқушы саны: 17
Сабақтың тақырыбы:	Үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту
Сілтеме:	Оқулық,сабақ жоспары
Жалпы мақсаты:	Үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілімен таныстыру,
Күтілетін нәтиже	Үш таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілдерін амалдар орындауда қолдана алатын болады
Негізгі идея	Білімі мен білігін жүйелеу; есеп шығару, есептеу дағдысын қалыптастыру; салыстырып, талдай отырып өздігінен жұмыс істеуге баулу.
Оқыту әдісі	оқу танымдық әрекетін ұйымдастыру
Сабақтың көрнекілігі	Сызбалар, кестелер,суреттер.

Жүргізілетін жұмыстар

Сабақтың кезеңі,уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Басы Ұйымдастыру Топқа бөлу	І.Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық Күлім қағып қолымды 1,2,3 деп ұрайын. Қасымдағы көршіме Қолымды мен бұлғайын. Жылы-жылы сөзіммен Жүрегімді сыйлайын. Ыстық алақаныңмен Қолыңды бер қысайын. - Алақанымыздың жылуын, жүрегіміздің дүрсілін сезіндіңдер ме? -Бүгінгі көңіл –күйлеріңді білдірейік. ІІ. «Жұбыңмен тексер» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру, өзара бағалау. №11 (108-бет) 104*2=208 202*3=606 404*2=808 201*4=804 303*3=909 303*2=606 201*3=603 Өткенге шолу.Үш таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту. Балалар бүгінгі сабақ ерекше өткелі отыр. 3 топқа бөлініп, ойын түрінде жұмыс жүргізіледі. ІІІ.Ой шақыру.  І топ - Көбейту амалының компоненттері қалай аталады? Көбейтіндінің мәні 18-ге, бірінші көбейткіш 9-ға тең. Екінші көбейткіш нешеге тең? ІІ топ - Бөлу амалынының компоненттері қалай аталады? Белгісіз санды 5 есе кеміткенде, 5 саны шықты. Белгісіз сан нешеге тең? ІІІ топ -Көбейту амалының қандай қасиеттері бар? 48 саны шығу үшін қай санды 6 есе арттыру керек? ІҮ. Мағынаны тану . І топ 246 415 ІІ топ 570 8 31 ІІІ топ 629 946 Тақтамен жұмыс 1 тапсырма. Амалдарды орында: І топ ІІ топ ІІІ топ × 232 × 412 × 231 2 2 3 464 824 693 Ү.Дәптермен жұмыс. (күннің жады, тақырып) Күн көзі ашылды, Жерге шуақ шашылды. Ендеше қалам алайық, Әдемілеп жазайық! 464, 824, 693 сандарын көркем жазу 2) Ойлан тап: «Қалып қойған сандарды орнына қой» ойыны ҮІ.Өз бетімен жұмыс. І топ 2- тапсырма. а х2 өрнегінің мәндерін тап, мұндағы а= 102,241,324,244 ІІ топ№3.тапсырма Амалдарды орындау арқылы жоғалған сандарды табу. (шаманы санға көбейту) × 2 м 2дм 1см × 1 м 3 дм 2 см 3 2 6 м 6дм 3см 2 м 6 дм 4см ІІІ топ. №4 тапсырма Салыстыр 113*3>340 321*3<1000-100 222*4>880 402*2>600+200 ҮІІ. Математикалық тізбек Амалдар тізбегін орында. 124 ∙ 2 = 248 – 136 = 112 ∙ 4 = 448 + 552 = 1000 Сергіту сәті ҮІІІ.«Кім жылдам?» №6. Өрнектің мәнін тап. І топ 82 : 23 = (8 ∙ 8) : (2 ∙ 2 ∙ 2) = 64 : 8 = 8 ІІ топ 62 + 82 = 6 ∙ 6 + 8 ∙ 8 = 36 + 64 =100 ІІІ топ 23 ∙ 102 = (2∙ 2 ∙ 2) ∙ (10 ∙10) = 8 ∙100 = 800 ІХ.Ұжыммен есеп шығару. № 7. І топ Болғаны – 1000тг Сатып алды - ? 342тг -2 бас киім Қалды - ? Шешуі: 1) 342*2=684 2) 1000 – 684=316 Жауабы: 316тг қалды. ІІ топ Бағасы Саны Құны Дәптер 25тг ? 125тг Қарындаш ? сонша 60тг Шешуі: 1) 125:25=5 2) 60:5= 12 Жауабы: Қарындаш 12тг ІІІ топ. №8. Шарты: 3 аңшының әрқайсысында - 20-дан 6 қорап. Барлығы неше- ? оқ болған Шешуі. (20 ∙ 6) ∙ 3 = 120 ∙ 3 = 360 Жауабы: барлығы 360 оқ болды. Х.Геометриялық шығармашылық тапсырма № 10. Ұзындығы - 6 см В=6см:3=2 см Ені - ?, 3 есе кем Р = (6 + 2) ∙ 2 = 8 ∙ 2 = 16 (см) Р = ? S= ? S = 6 ∙ 2= 12(см3) Логикалық тапсырма: Ойлан! Дәрігер Жанарға 3 таблетканы 20 минут сайын ішуге нұсқау берді. Осы дәріні ішуге қанша уақыт кетеді? ( 20+20 = 40 мин). Кеше Айнұрдың туған күні. Ертең бейсенбі. Айнұрдың туған күні аптаның қай күні болды? ( сейсенбі ) ХІ. Қорытынды: «Пицца пісіру» әдісі арқылы сабақты бекіту.№11 Кері байланыс. -Кім бәрін түсіндім, сабаққа белсенді қатыстым, өте жақсы жауап бердім деп санаса- қызыл түспен бояу. -Кім жауапты толық бере алмадым, сабаққа жақсы қатынастым деп ойласа- бағдаршамның сары түсін бояу. -Кім ойланатын нәрсе бар, бұл сабақта аз жұмыс істедім, бірақ келесі сабақта міндетті түрде тырысамын десе- бағдаршамның жасыл көзін бояу. Бағалау Үйге тапсырма: № 9,111-бет
Күні:		28.02.2018ж
Мұғалімнің аты-жөні:		Орыналиева Ақық
Сыныбы:		3 «Г»
Пәні:		Қазақ тілі
Тақырыбы:		Етістік
Негізгі түйінді идея:		Сөйлемдегі етістіктің атқаратын қызметін білу.
Оқу мақсаты:		Етістік туралы оқушылардың алған білімін анықтау. Сөйлемдегі етістіктің орнын сұрақ қою арқылы таба білуге үйрету.
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар: Етістік туралы біледі. Сөйлем ішінен етістікті табады.		Көпшілік оқушылар: Етістікті сұрақ қою арқылы анықтап, сөйлемдер құрап жазады.	Жекелеген оқушылар: Етістіктің қай сөзбен байланысып тұрғанын анықтайды.

Кезеңдер	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақты бастау	2 мин	-Амандасу; - Қажетті құралдарды даярлау; Психологиялық дайындық орындау. Жарқырап күн де ашылды, Айналаға нұр шашылды. Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз, Қайырлы күн! Сәлемдесіп аламыз.	Сәлемдеседі	Смайлик арқылы
Кіріспе	9мин	«Зымыран» сұрақтар 1.Қандай сөз таптарын білесіңдер? 2.Зат есім нені білдіреді? 3. Зат есім сұрақтарын ата? 4. Жалпы есімдерге мысал келтір? 5. Жалқы есімдер деп қандай зат есімдерді айтады? 6. Негізгі зат есім дегеніміз не? 7. Туынды зат есім қалай жасалады? 8. Тәуелдік жалғаулар деп қандай жалғауларды айтады?	Оқушылар берілген сұрақтарға жылдам, әрі нақты жауап береді.	Смайлик арқылы	Интерактивті тақта
Негізгі бөлім	26мин	-Өлеңнен жасырын тұрған сөздерді тауып , мәнерлеп оқыту. -Өлеңнен етістік болып тұрған сөзді табу. Жасыл көктем келеді , Самал беттен өбеді. Көкте бұлттар көбейсе, Мөлдір тамшы төгеді. -Етістік туралы не білеміз? Дара және күрделі етістік қалай жасалады? 1-жаттығу Оқулықпен жұмыс 1-топ:Сурет туралы әңгімелеу 2-топ:Суретке ат қою 3-топ:Оқулықта берілген Әнуар балықтарға жем шашты. Сөйлемге талдау жасау. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 4 сынып 17.02.2021 443 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Асанова Жанна Женисбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ