Үш таңбалы сандарды шығарып алу және сандардың графикалық моделі 3 сынып

Сабақ: Математика

Мектеп: Н.Тілендиев атындағы мектеп- интернаты

КҮНІ:

Мұғалім: Дауленова.К.А.

СЫНЫП:3

Қатысқандар : 22

Қатыспағандар

Сабақ тақырыбы

Үш таңбалы сандарды шығарып алу және сандардың графикалық моделі

Оқу мақсаттары

3.5.1.1. 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу.

3.5.2.4. Қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану

Сабақ мақсаты

• 100-ге дейінгі сандар, толық ондықтар, сандарды салыстыру, жазу жəне оқу.

• 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну, натурал сандар тізбегінде санның орнын анықтау.

• 100-ге дейінгі сандардың түрлі моделін ұсыну, модельдің көмегімен сандарды салыстыра алу.

Бағалау критерийлері (Блум-токсономиясымен) Оқушылардың білу, түсіну, талдау, дағдыларын қалыптастырылды.

Оқушылар:

1. 2-3 амалмен орындалатын есепті кесте, сызықтық/бағандық диаграмма, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдейді.

2.Қосу мен азайту, көбейту және бөлу амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолданады.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

Есептердің компонеттерін атау, амал компонеттерінің атауларын қолданып, өрнекті бірнеше амалмен оқу.

Пәндік лексика және терминология:

Шарттар, сұрақ, шешім, сызба, қысқа жазба, өрнек, есептердің жауабы.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Есептің шешімін қалай жазуға болады?

Есеп шарттарын қалай жазуға (суреттеу) болады?

Жазылым:

Шарттарды, есептің шешімі мен жауабын жазу.

Пәнаралық байланыс

Қазақтілі, дүниетану 3 сынып

Құндылықтарды дарыту

• Құрмет, ынтымақтастық, қазақстандық патриоттизм және азаматтық жауапкершілік

• Өмір бойы оқуға дайын болу

• Еңбек және шығармашылық

Алдыңғы білім

Көбейту және бөлу 2 сынып

Жоспар

Жоспарланған мерзімдер

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

Ширату жаттығулары.

«Ой сергек» әдісі

№ 1 есеп

Дескриптор

- Өрнекті жауабымен сәйкестендіреді.

Бағалау:-басбармақ жолымен

«Детектив» әдісі

.

Сабақтың ортасы

«Кім білгіш» ойыны.
2+3= 5+2= 8+1=
3+3= 6+1= 9+1=
4+3= 7+2= 2+1=

Көршілерді тап
11 13 16 17 19
20-дан 1-ге дейін кері санату

«Ойлан тап» әдісі

№2 есеп

Дүкенге әрқайсысы 8 кг-нан 5 жәшік мандарин және олардан 10 кг артық апельсин әкелінді. Барлық жемістер 10 кг-дық жәшіктерге бөлініп салынды. Әр жәшікке неше кг жемістен салынды.

Дескриптор

- Есептің шығарылуын амалдардың орындалу реті бойынша және өрнек түрінде жазады.

Бағалау:-смаиликтер

№3

10 және 60 сандарының  қосындысына  8–ді қос. 

70-ке 12 мен 6 сандарының айырмасынан 30-ды кеміт.

65 пен 5 сандарының айырмасынан 30-ды кеміт. 

90-ға 11 мен 9-дың айырмасын қос.

(Дұрыс жауапты белгіле:

Дескриптор

- Өрнек құрып, мәнін табады.

Бағалау:-басбармақ жолымен

Сабақтың соңы

«Дерижер» әдісі

№4

Дескриптор

- Шығарылған есептердің жақсы үлгілерін көрсетеді

Бағалау:-басбармақ жолымен

Үйлестірме қағаз

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Балалар бағалау критерийлері бойынша сабақтағы өз үлгерімдерін бағалайды:

-1000 көлеміндегі сандардың қалыптасуын түсіндім;

-1000 көлеміндегі сандарды тура және кері ретпен санай аламын;

-санның орнын натурал сандар қатарынан анықтай аламын;

-үштаңбалы сандарды оқып, жазып және салыстыра аламын;

-қарапайым теңсіздіктердің көптеген шешімдерін таба аламын.

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?