Үш таңбалы сандарға бөлу алгоритмі

Пәні:

Математика.

Бөлім:

Көбейту және бөлу

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№56сабақ. Үш таңбалы сандарға бөлу алгоритмі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.1.2.11-екі таңбалы/үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Үш таңбалы сандарды бөлуді үйренеді

Құндылықтар

Талап: білімді, ізденімпаз ұрпақ

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас

тыру

Сабақтың басы

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

Бекіту

Сабаққа дайындық

Шаттық шеңбері

Қайырлы таң досым,

Қайырлы күн болсын!

Жеті күннің әр күні,

Сәттілікке толсын.

Біздің алар бағамыз,

Кілең бестік болсын.

Жаңа тақырып

Ынталандыру

Мұғалім оқушыларға мәдени мұралардың қайда сақталғанын білу үшін оқулықтағы №1 тапсырманы орындауды ұсынады. Оқушылар есептің жауабын өсу ретімен жазып, жасырын сөзді табады (Музей). Және сол сөздің мағынасын түсіндіреді

Оқушылар үш таңбалы санға бөлу алгоритмін пайдаланып, есептеуді түсіндіреді.

ЕБҚ

№2 тапсырма

68040/21=315

59392/512=116

46305/147=315

ЕҚБ

№3 тапсырма

№ 4 тапсырма

S=480км

V=85км\сағ

t=2сағ

S(қалғаны)=?км

S₁₌V*t

S(қалғ)=S-S₁

S=85км\сағ · 2сағ = 170 (км)

S=480 км– 170км = 310 (км) – жүруі қажет.

Ж:310км жүруі қаже

№ 5 тапсырма

48 · 550 = 26400 теңгеге музейге билет сатып алынды

50 000 -26 400 = 23 600 теңге карточкада қалды

48·500 = 24 000 теңге кәдесыйға жұмсалатын ақша.

24 000 теңге > 23 600 теңге

Жауабы: Карточкада қалған ақша кәдесыйлар сатып алуға жетпейді

№ 6 тапсырма

Тапсырманы жеке де, жұппен де орындауға болады.

13 440 : 32 : 7 + 7 ∙ 123 = 60 + 861 = 921

(1 638 : 39 + 13 284 : 36) : 1 = (42 + 369) : 1 = 411

509 ∙ 603 – 999 999 : 11 + 3 982 = 306 927 – 90909 + 3 982 = 220 000

(90 050 – 219 ∙ 380 + 190) : 90 = (90 050 – 83 220 + 190 ) : 90 = 7 020 : 90 = 78

(302 281 – 12 649) : 48 + 3 966 = 289 632 : 48 + 3 966 = 6 034+ 3 966 = 10 000

(21 000 – 308 ∙ 29) : 4 + 14 147 : 47 = 12 068 : 4 + 301 = 3 017 + 301 = 3 318

№7тапсырма

«Миға шабуыл» тәсілін қолдануға болады. Өрнек бойынша есеп құрастыру үшін, балалар өрнектегі сандық деректерге әр амал бойынша талдау жасайды және шығарады.

1. 308 · 41 = 12 628

2. 98 000 – 12 628 = 85 372

Жұмысты жеңілдету үшін, сюжетке мәтін ойлап табуды ұсыныңыз. Мысалы, мұзайдынға кіру билеті 308 тг. Қалған мәліметтер бір күнде келген адамдар саны (41) және бір жылда келген адамдар саны (98 000) болуы мүмкін.

ФС тапсырмасы

№8 тапсырма

Астана қаласындағы мұражайлар

1.С.Сейфуллин мұражайы:

Ересектер билеті-300тг,балалар билеті-100тг

2.ҚР тұңғыш президенті мұражайы

Билет бағасы- тегін

3.Бейбітшілік және келісім сарайы

Билет бағасы-: ересектер-600тг, балаларға-400тг

Демалыс күні 3 «А» сыныбы сынып жетекшісімен С.Сейфуллин мұражайына барды. Музейде билет бағасы балаларға-100тг, ересектерге-300тг,Егер сыныпта 25 оқушы болса, онда барлық билетке қанша ақша жұмсалады?

300+100*25=2800тг (барлығы)

№9 тапсырма

№10- зерттеушілік сипатта берілген тапсырма.

Ең алдымен оқушылар текшенің санын анықтайды. Фигуралар санын оңай жолмен былай есептеуге болады: бірінші фигураның (а) астыңғы қатарында 9 текше, екінші және үшінші қатарында -7-ден. Барлығы: 9+7+7=23 (текше)

1 текшенің көлемі: 6·6·6 = 216 (см³).

Фигураның көлемі: 216 · 23 = 4 968 (см³)

Екінші фигурада (ә) барлық текше саны: 6+4+2=12 (текше)

Фигураның көлемі: 216 · 12 = 2 592 (см³)

Үй тапсырмасы

№10 тапсырма

39 445 : 245 = 161

372 384 : 432 = 862

116 736 : 256 = 456

Үй тапсырмасын ауызша оқып береді

Жауаптарды өсу ретімен жазады

Жаңа сөзбен танысады

Жеке жұмыс орындайды

Жұптық жұмыс жасайды

Есепті шығарады

Есепті шығарады ,тақтаға жазады

Жұппен жұмыс жасайды

Өрнек құрастырады

Талдау жасайды

Есеп құрастырады

Мәліметтер тауып пайдаланады

Периметр мен ауданды табады

Зерттеу жұмысын орындайд

ҚБ:

Керемет!

Дескриптор.

Теңдеулерді шешеді-1б

Есептеуді біледі-1б

Дескриптор:

Жауаптарды өсу ретімен жазып жасырылған сөзді табады-1б

Амалдарды дұрыс орындайды-1б

ҚБ.

Мен сенімен мақтанамын!

ҚБ:

Керемет!

Дескриптор:

Тапсырманы дұрыс орындайды-1б

Есептеу жолдарын біледі-1б

Дескриптор:

Есептеп, дұрыстығын тексереді-1б

Тура теңсіздіктер құра алады-1б

Дескриптор:

Есеп мазмұнын біледі-1б

Қозғалыстың есептерін шығара алады-1б

Дескриптор:

Есептерді шығара алады-1б

Жауабын толық жазады-1б

Дескриптор:

Амалдарды орындайды-1б

Есептеу тәсілдерін біледі-1б

Дескриптор:

Өрнек құрастыра алады-1б

Әр амал бойынша талдау жасай алады-1б

ҚБ:

Керемет жұмыс!

Дескриптор:

Есепті өмірмен байланыстырады-1б

Мәліметтерді ізденіп табады және пайдаланады-1б

Дескриптор:

Фигуралардың ауданы мен периметрін табады-1б

Фигураларды сыза алады-1б

Дескриптор:

Текшелердің көлемін таба алады-1б

Текшелерді құрастыра алады-1б

Жұмыс дәптерлері

Оқулық.

Презен-тация, жинақ полотносы

Кестелер

Интернет мәліметтері

Суреттер

Интернет мәліметтері

Суреттер

Слайд

Қозғалысқа арналған сызбалар

Музейдің суреттері

Суреттер

Дәптер

Тақта

Сандық деректер жазылған парақ

Мұзайдын

ның суреті