Үшбұрыштар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

3-тарау. Үшбұрыштар

№207 «Жаңатұрмыс» орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Өмірзақ Зәуреш

СЫНЫП:7

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Үшбұрыш және оның түрлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.13 Үшбұрыштарды ажырата білу

7.3.1.14 Теңқабырғалы, теңбүйірлі, тікбұрышты үшбұрыштың элементтерін білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:Үшбұрыш түрлерін ажырата алады, үшбұрыш периметрін табады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Үшбұрыш элементтерін (төбелері, қабырғалары, бұрыштары, биссектрисасы, биіктігі, медианасы) анықтайды.
Кейбір оқушылар орындай алады: үшбұрышқа қатысты шығармашылық жаттығуларды (дәлелдеу есептері) шығарады.

Бағалау критерийі

Үшбұрышқа анықтама береді.

Бұрышына, қабырғасына қарай үшбұрыш белгілерін жіктейді.

Есеп шарты бойынша салу жүргізеді.

Ойлау дағдысының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсаттар

Үшбұрыш элементтерін (төбесі, қабырғасы, бұрышы,биссектриса, биіктік, медиана, периметр)

анықтайды.

Үшбұрыш түрлерінің анықтамасын айтады.

«Егер» сөзін пайдаланып, үшбұрыш түрлерін сипаттап, ой қорытады, түсіндіреді

Құндылық-тарға баулу

1. Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана. Бейбітшілік және келісім сарайының әр жағы –үшбұрыштар болып табылады.

Пәнаралық байланыс

Физика пәні ( түзу сызықты қозғалыс)

Технология пәні (ою-өрнектер)

Алдыңғы оқу

Бұрыш, үшбұрыш ұғымдарын еске түсіреді

(математика 4-сынып)

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан- ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7-10 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Миға шабуыл

1.Бұл фигура неліктен үшбұрыш деп аталады?

2. Үшбұрыштардың ортақ қасиеттерін ата.

3.Үшбұрыштардың айырмашылықтарын анықта.(тікбұрышты, теңбүйірлі, теңқабырғалы)

ҚБ.Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.

Үшбұрыштар макеттері арқылы сынып оқушылары топқа топтастырылады

Жаңа тақырыптың оқу мақсатымен таныстырылады

Үшбұрыштар макеттері

Сабақтың ортасы

25 мин

А КТ мүмкіндіктерін пайдалану арқылы

үшбұрыш түрлері көрсетіледі.

Топтық жұмыс.1-тапсырма.Толықтыр.

үшбұрыш

Қабырғалары бойынша

Бұрыштары бойынша

Т ү р л е р і

Қ а с и е т т е р і

2-тапсырма.

Оқулықпен жұмыс.34.1; 34.2 -жаттығулар

Кері байланыс орнату.

1) Өзге топтың нәтижелерімен келісесіздер ме? Неліктен?

ҚБ«Білім кемесін» сыйлау. топтық жұмысты бағалау

Сергіту сәті. «Дене тілі» әдісі

3-тапсырма . Жұптық жұмыс

«Ойлан, жұптас,бөліс» әдісі бойынша оқулықтан 34.7 -34.9 жаттығулар орындалады.

ҚБ. Бағалау парағы арқылы бағаланады

4-тапсырма. Жеке жұмыс.34.19 жаттығу (дәлелдеу есебі)

5-тапсырма. Сәйкестендіру тесті

ҚБ (Басбармақ әдісі)

Электрондық оқулық

Иерархиялық органайзер

Бағалау парағы

Сабақтың соңы

7мин

Ширату жаттығуы

34.18-есеп. Суретте қанша үшбұрыш бар?

Рефлексия: Бір сөйлеммен жалғастыр (білу, түсіну, қолдану)

Менің бүгінгі білгенім.......

Қызықты болғаны.......

Қиын болғаны......

Мен орындаған тапсырма......

Менің түсінгенім.....

Менің қолымнан келеді.....

2. Стикерге бүгінгі сабақ бойынша ой толғаныстарын жазып Білім ағашына жапсырады.

Үйге тапсырма:

Өлшеулер жүргізіп, үшбұрыштар периметрін есептеңдер. Биссектриса, биіктік, медианасын жүргізіңдер.

Білім ағашы

Үшбұрыштар макеттері

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Өткен сабақты бекіту үшін «миға шабуыл» жасау жоспарланды.

2.АКТ мүмкіндіктері пайдаланылады.

3.Топтық, жұптық жұмыстар «Иерархиялық органайзер» арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету арқылы жүзеге асырылады.

4. «Ойлан, жұптас, бөліс»

Әдісінде әрбір оқушы жеке жұмыс арқылы ой қорытып, жұп болып, пікірімен бөліседі. 5.Сәйкестендіру тесті арқылы жеке жұмыс жоспарланды.

6. Ширату жаттығуы оқушының сыни ойлауын дамытады.

1.Оқушылар жауаптары мадақтау арқылы бағаланады.

2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, бойынша жетістіктерін айқындау «Білім кемесі»арқылы бағаланады.

3. Кері байланыс (ауызша)

4. Әр оқушының ОМ жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолданылады.

5.Жеке жұмыс бағалау парағы мен «Басбармақ» әдісі арқылы бағаланады.

6. Білім ағашы

(жазбаша)

Сергіту жаттығуы

қимылмен көрсету:

орнында отырып фигуралардың пішінін қолымен жасап көрсетеді.

Қауіпсіздік техникасы ережелері

• сыныптың жарықтануы;

• парталардың дұрыс орналасуы;

Рефлексия?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау