Үшбұрыштың, тік төрбұрыштың (шаршының) периметрін табу.

Пәні:

Математика

Сыныбы:

2

Уақыты:

Сабақтың тақырыбы:

Үшбұрыштың, тік төрбұрыштың (шаршының) периметрін табу.

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат- міндеттері:

а)ақпараттық

ә)коммуникативтік

б)проблеманы шешу

Сызбаларды пайдалану арқылы үшбұрыштың және тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғаларының ұзындықтарын өлшеу және олардың периметрлерін табу;

Eкі амаламен шығарылатын есепті («сонша», қосындыны не қалдықыты табу) білу туралы білімдерін дамыту;

Оқушыларды екі таңбалы сандарды оқу және жаза білуге дағдыландыру

Сабақтың типі:

Аралас сабақ

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

Ынтымақтастық, дамыта оқыту.

Сабақтың әдісі:

Түсіндірмелі – иллюстративті, сұрақ-жауап.

Пәнаралық байланыс:

Дүниетану, бейнелеу өнері

Оқыту құралдары:

Топшамалар, оқулық

Сабақтың барысы

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Күтілетін нәтиже

І.Ұйымдастыру бөлімі.

А) Амандасу

ә) Түгендеу

б) Сабаққа әзірліктерін тексеру.

А) Амандасады, танысады.

ә) Кезекшілік қызметтерін атқарады.

Б) Назарларын аударады.

Сабаққа даярлықты ұйымдастырып, оқу-шылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

• Үйге қандай тапсырма берілді?

Кім айтады?

• Үйге қандай тапсырма берілді?

Кім айтады?

Өткен материалды қаншалықты деңгейде түсінгендері анықталады

ІІІ.Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалға кіріспе

3 м 5 дм + 4 дм = -- м -- дм

82 см + 50 см = -- см

9 см + 15 см = -- дм -- см

6 дм 5см – 5 дм 1 см = -- дм -- см

36 см + 64 см = -- м

4 дм 9 см + 8 см = -- дм -- см

3 м 5 дм + 4 дм = 3 м 9 дм

82 см - 50 см = 32 см

9 см + 15 см = 2 дм 4 см

6 дм 5см – 5 дм 1 см = 1 дм 1 см

36 см + 64 см = 1м

4 дм 9 см + 8 см = 5 дм 7 см

Танымдық, логикалық қабілеттерін, тез қабылдауларын бақылап, оларға баға беру. Ойлау қабілеттерін дамыту.

ІV. Оқушылардың білімдеріне сүйене отырып жаңа материалды меңгертуді ұйымдастыру.

№ 1

А) әр түсті бөліктерден құрастырылған кесіндінің ұзындығын есептеп шығар.

Ә ) үшбұрыштың әр қабырғасын өлше және периметрін тап.

А) әр түсті бөліктерден құрастырылған кесіндінің ұзындығын есептеп шығар.

Ә ) үшбұрыштың әр қабырғасын өлше және периметрін тап.

Жаңа материалды мұқият тыңдап, талдайды

Жаңа материалды мұғалімнің көмегімен бекіту.

№2

М ына төртбұрыштардың әрқайсысының қабырғаларын өлше және периметрін тап.

Мына төртбұрыштардың әрқайсысының қабырғаларын өлше және периметрін тап.

Кезеңдерімен орындап дәптерлеріне шаршы сызуға үйренеді.

№3

Шығар:

Сызғыш 6 теңге, ал түсті қарандаш одан 70 теңге қымбат. Сызғыш қанша тұрса, жай қарандаш сонша теңге тұрады. Осы құрал – жабдықтар барлығы неше теңге тұрады?

Сызғыш – 6 т

Түсті қарандаш – 70т қ

Жай қарандаш – 6 т

Ш: 6+70 =76

6+76+6 = 88

Ж: құрал – жабдықтардың барлығы 88 теңге тұрады.

Есепті дұрыс шығаруға дағдыландыру.

№4

5 м 8 дм – 6 дм = -- м – дм = --дм

57 см + 20см = --см = --дм –см

4дм 2см + 6см = --дм –см = --см

95см – 50 см = --см = --дм --см

5 м 8 дм – 6 дм = 5 м 2 дм = 52 дм

57 см + 20см = 77см = 7 дм 7 см

4дм 2см + 6см = 4 дм 8 см = 48 см

95см – 50 см = 45см = 4 дм 5см

Ұзындық және оның бірліктерін тез табуға дағдыландыру.

Сергіту сәті

Сергіту сәті:

1,2,3

Қарылғаш боп ұш.

4,5,6

Қарылғаш боп қалқы.

7,8,9,10

Өз ұяңа қон

Сергіту жаттығуын бірыңғай әсемдікпен орындайды.

Сергіту сәті арқылы бойлары тынығады.

№5

Мынадай сандарды жаз.

8 онд. 5 бірліктен құралатын; 8 ондықтан құралатын; 8 бірліктен құралатын; 5 ондықтан құралатын; 5 бірліктен құралатын; 5 онд. 8 бірліктен құралатын; нөл онд. 5 бірліктен құралатын; 5 онд. 0 бірліктен құралатын; елу бес бірліктен құралатын; 8 онд. пен 5ондықтың айырмасы болатын; 9 бірл. пен 8 бірліктің айырмасы болатын

85; 80; 8; 50; 5; 58; 5; 50; 55; 30; 1;

Оқушылар нақты шешім қабылдап, сұрақтарға жауап беруге дағдыланады

V. Жаңа материалды өз бетімен бекіту.

1)80-3*5= 6) 2*2+18=

2) 76-2*8= 7) 98-2*9=

3) 18+3*4= 8) 186-8*2=

4) 7+3*7= 9) 3*5+35=

5) 3*5+6= 10) 57-3*9=

1) 80-3*5=65 6) 2*2+18=22

2) 76-2*8=60 7) 98-2*9=80

3) 18+3*4=30 8) 186-8*2=170

4) 7+3*7=30 9) 3*5+35=50

5) 3*5+6=21 10) 57-3*9=30

Танымдық логикалық қабілеттерін дамыту.

Ойлау қабілеттерінің қаншалықты деңғейде екендігі.

VI. Үйге тапсырма

№6 (110 бет)

■ онд. ■ бірл. + ■ онд. ■бірл = 100

100- ■ онд. ■ бірл.= ■ онд. ■ бірл

Бірнеше теңдік жаз. Тағы да теңдеу жазуға бола ма?

Күнделіктеріне жазып алады

Берілген тапсырманы үйден орындайды.

VII. Бағалау.

Оқушыларды мадақтап, бағалау

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

Оқушыладың сабаққа қатысқаны бойынша бағалану олардың қызығушылығын арттырады.