Үстеу қазақ тілі

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Үстеу

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамиды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Іс-әрекеттің мезгілін,мекенін,сын-қимылын білдіретін сөздерді үстеу дейміз. Үстеу - сөз табы. Ол қайда? Қашан? Қалай? деген сұрақтарға жауап береді. Мысалы: Қария асықпай (қалай?) келе жатты. Таңертең (қашан?) күн бұлттайды. Олар ілгері (қайда?) жүріп кетті.

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

1-жаттығу. Сөздердң оқып, сұрақ қою және қайда? қашан? қалай? сұрақтарына жауап беретін сөздерді теріп жазу.

2-жаттығу.Мәтінді оқып шығып, көшіріп жазу, үстеулердің астын сызу.

3-жаттығу. Жұмбақты көшіріп жазып, шешуін табу.

4-жаттығу. Сурет бойынша қайда? қашан? қалай? сұрақтарына жауап беретін сөздерді қатыстырып әңгіме құрастырып жазу. Үстеулердің астын сызу, әңгімеге ат қою.

5-жаттығу. Мақалды жатқа жазып, үстеулердің қай сөзбен байланысты екенін сызба арқылы көрсету.

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

6-жаттығу 64-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Көп таңбалы сандарды көбейту және бөлу тәсілдерін пысықтау

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

Мақсаты: көп таңбалы сандармен есептеу дағдыларын жетілдіру, қозғалысқа берілген есептерді шығару және теңдеулерді шешу қабілетін нығайту; ; өздігінен жұмыс істеуге, зерделі болуға үйрету.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Көрнекілігі: кестелер, суреттер, сызбалар.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

№7,8,9 талдау, салыстыру.

№1 Есептеп жауабына сандықшадан іздеу.

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

№1.Жауаптарын сандықшадан іздеу.

№2. Қатесін тауып, дұрыстығын тексеру.

№3. Өрнектердің мәнін табу.

№4.Сөз есептерді шығару.

№5. Есептеу.

Сергіту сәті

Топ, топ, добым.
Топ, топ, добым домалақ,
Қайда кеттің домалап.
Бір, екі деп екі ұрдым, -
Шатырға сен секірдің.
Үш, төрт, бес деп үлгердім,
Ішіне ендің гүлдердің.
Алты, жеті дегенде,
Жаттың шоршып еденде.
Сегіз, тоғыз дегенде,
Сайға сырғып жөнелдің.
Топ, топ, добым домалақ.
Қайда кеттің домалап. (Ғ. Өкеев)

Ой толғаныс

БББ кестесі

Оқушылар толтырады

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№ 6 74-бет

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Мұғалім бағалайды

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Бөліндінің разрядтарының бірі нөл бар болатын жағдайдағы көп таңбалы сандарды бөлу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

Мақсаты: көп таңбалы сандармен есептеу дағдыларын жетілдіру, қозғалысқа берілген есептерді шығару және теңдеулерді шешу қабілетін нығайту; салыстыру, қорытынды жасай білуге, өй-өрісін, есте, сақтау қабілеттерін дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер, оқулық, кестелер.Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, қорыту.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

№ 6

№1 тапсырма ауызша есептеуге арналған. Есептемей-ақ, бөліндіде қанша цифр болатынын анықтау.

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

№2 а) тапсрыманы оқушыларға түсіндіру, талдау.

ә) 135270:45=3006 643284:321=2004

439270:545=806 547300:421=1300

454227:227=2001 826826:826=1001

№3 Өрнектеп жаз және мәнін тап.

36938:73∙6=3036 (73689:87)-(96064:158) =239

701000-(44968:56) =700197

Түсінгендерін тексеру.

№4,5 тапсырмаларды өзінді жұмыс ретінде орындау.

Сергіту сәті

Үш бала.
Бір ауылда үш бала,
Олар– құрдас: үш жаста.
Бірақ, бірақ олардың,
Қылықтары үш басқа.
Біріншісі шыңқ етпе,
Тиіп кетсе, жылайды.
Екіншісі бір қоңыр,
Ақыл айтсаң, тулайды.
Үшіншісі– елгезек,
Бәрімізге ұнайды. (Нұрхан Жанаев)

Ой толғаныс

Жан-жаққа кетті зымырап,
Мысықтан қорыққан тышқандар:
Қорапқа кірді біреуі,
Соңынан кетті екеуі.
Тығылды сонда нешеуі?
Екі балапан тұр,
Екі балалапан отыр.
Шатаспай тез ойлансақ,
Тура тауып атасақ,
Тұрғаны бар, отырған–
Барлығы қанша балапан?
Төменде үш қаз ұшады,
Үшеуі бұлтты құшады,
Өзеннен көрдік екеуін.
Айтқын, қаз нешеу екенін?
Аулада жүр балалар:
Самат, Арнат, Сашалар,
Келді және оларға
Сәуле, Шолпан ойнауға.
(Аулада барлығы қанша ұл бала ойнауда?)

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№6 72-бет.

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Мұғалімнің бағалауы

Сабақтың тақырыбы

Арифметикалық амалдардың қасиеттері және олардың әріптік жазылуы

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

Мақсаты: оқушылардың көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері туралы білімін кеңейту, есептеу қабілеті мен дағдысын жетілдіру; ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,талдау,салыстыру.Көрнекілігі: кестелер, сызбалар, тік төртбұрыш

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

№ 6 оқу, талдау, тексеру.

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Білімін тиянақтау: Бөлуді орындау:

826281:909=909 242963:427=569

40803:201=203 332621:683=487

72900:972=75 897744:472=1902

Сергіту сәті.

Жаңа материалды түсіндіру:

№1 тапсырма

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті – көбейткіштердің орнын ауыстырғанынан көбейтіндінің мәні өзгермейді.

Көбейтудің терімділік қасиеті - өрнекте қатар орналасқан ек көбейткішіті әрқашан көбейтіндімен ауыстыруға болады.

№2 тапсырма өрнектің мәнін табу, оқушылар өздері тиімді тәсілді қолдана отырып есептейді.

№3 есептерді шығару: а) 6∙2∙14=168 Жауабы: 168 батон.ә) 12∙10∙16=1920

Жауабы: 19202 кг көкөніс салынған.

Сергіту сәті

Беспайда бар5 іні,
Естайда бар2 іні,
Қоссақ5 пен2-ні,
Қанша болар шешуі? (7)

Шығармақ боп кеше есеп,
Жиналғанда5 есек.
3-і ұйықтап отырды,
Ынталысы неше есек? (2)

Қазып жүр құмды5 мысық,
3-і жатыр күн ыстық.
Нешеу болды сен сана? (2)

Үстел үстінде төрт алма жатыр,
Оның біреуін ағам жеп қойды.
Сонда неше алма қалды? (3)

Ой толғаныс

№4,5 тапсырмалар өзіндік жұмыс.

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№ 6 76 бет

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Арифметикалық амалдардың қасиеттері және олардың әріптік жазылуы

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

Мақсаты: оқушылардың көбейтудің үлестірімділік және терімділік қасиеттері туралы білімін кеңейту, есептеу қабілеті мен дағдысын жетілдіру; ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, салыстыру.

Көрнекілігі: кестелер,суреттер, тік төртбұрыш

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

Көбейтудің қандай қасиеттерін білесіңдер? Ауыстырымдылық қасиет деп нені айтамыз? Үлестірімділік қасиет ше? Терімділік қасиет туралы не айтуға болады?«Үндемес» ойыны:

18∙10:2∙60∙10:2:100∙3∙2=162

720:8∙9-400∙2:4∙3+75:3=230

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

№8 есептеп дұрыстығын тексеру.

138276:46=3006 458687:229=2003 55590:545=102 738123:123=6001

685828:218=3146 305584:142=2152

№9 тиімді тәсілмен шығару.

№10 Бос орындарды толтыр: тапсырманы орындаған кезде бөлінгішті табу табу тәсілін анықтайды: бөліндінің мәнін бөлгішке көбейтіп, оған қалдықты қосамыз.

№12 а) есепті сыныптағы балалармен орындау.

1) 16326:6=2721 (авт.) – қызыл.

2) 16326-2721=13605 (авт.) – жасыл және ақ.

3) 13605-2725=10880 (авт.) – ақ.

ә) 236∙425=100300 (бөлшек) – барлық жұмысшы жасап шықты.

2) 100300:25=4012 (бөлшек) – сатуға жіберілді.

3) 100300-4012=96288 (бөлшек) – қалғаны.

4) 96288:2=48144(бөлшек) – машина жасайтын зауыт сатып алды.

Сергіту сәті

Тауық шықты көшеге,
Ерді барлық шөже де.
Алға кетті7-еуі,
Артта қалды3-еуі.
Санай алмай барлығын
Есі шықты тауықтың.
Сен есепте, балақан,
Қанша еді балапан?

Ой толғаныс

№ 13 Өрнекті сыныппен бірге құрастырып, мәнін табу.

14728:28:8+78336:306+1005:5∙9=2328

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№ 11 77 бет

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Мұғлімнің бағалауы

Математика

Уақыт:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Арифметикалық амалдардың қасиеттері және олардың әріптік жазылуы

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

Мақсаты: оқушылардың санды көбейтіндіге бөлу тәртібін, есеп шығару, көп таңбалы сандармен есептеу қабілеттерін нығайту; ауызша есеп есептеу дағдысын жетілдіру; есептеу қабілеті мен дағдысын жетілдіру; ұжымшылдыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: кестелер, сызбалар, тік төртбұрыш

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

№ 7. оқу, талдау, тексеру.

Көбейтудің қандай қасиеттерін білесіңдер? Ауыстырымдылық қасиет деп нені айтамыз? Үлестірімділік қасиет ше?

Терімділік қасиет туралы не айтуға болады?

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

№14 а) тапсырманы оқушылармен талдай отырып шығару. ә) тапсырманы а) тапсырмасына сүйене отырып өзіндік жұмыс ретінде орындау.

б) бөлгішті екі таңбалы сандардың көбейтіндісімен алмастырып, бөлуді орындау.

360: (8∙9) =5

2100: (6∙7) =50

189: (7∙ 3) =9

315: (7∙ 5) =9

№15 тапсырма оқушылармен өзіндік жұмыс ретінде орындалады.

№ 16

а) 254600- (254600:5) =203680

ә) 4000+(4000∙3) =16000

б) (4550+5590) ∙78=790920

Сергіту сәті

Апам үшін күнде мен, (әндете)
Отынға ағаш жарамын. (ағаш жарғандай)
Су құямын гүлге де, (гүлге су құйғандай)
Дүкенге де барамын. (қолдарына сөмке ұстап жүру)
Сыпырамын үй үшін, (сыпырғандай)
Жуам ыдыс-табақты. (ыдыс жуғандай)
Жылай қалса бөпемді, (бөпені ұстағандай)
Жұбатамын ойнатып. (қолдарын шапалақтайды)

Ой толғаныс

БББ кестесі

Оқушылар толтырады

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

№ 17 79 бет

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Мұғалімнің бағалауы

Кері байланыс

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Ұлттық үй жиһазы

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Ұлттық үй жиһазын жасау

1 Әбдіре

2 Ағаш төсек

3 Адалбақан

4 Кебеже

5 Жастықағаш

6 Жүкаяқ

7 Сандық

8 Сандыққап

9 Асадал

10 Алаша

11 Бөстек

12 Жастық

13 Көрпе

14 Құстөсек

15 Сырмақ

16 Текемет

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

Жұмысты аяқтау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Сазбалшықтан тастауық жасау

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Г еометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Сазбалшықтан тастауық жасау

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Ой толғаныс

БББ кестесі

Үйге тапсырма

Сазбалшықтан тастауық жасау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Гүл жасау

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

– Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Жаңа сабақ

Лалагүл туралы мәлімет.
Лалагүл (Lіlіum) — лалагүл тұқымдасына жататын көп жылдық, жуашықты өсімдіктер. Қазақстанда кездесетін жалғыз түрі — бұйра Лалагул (L. maztadon) — Алтай, Тарбағатай, Жетісу (Жоңғар) Алатауында кездеседі. Орманды, таулы, шалғынды жерлерде өседі. Биіктігі 60 - 100 см, сабағы түкті. Жапырағы таспа, немесе қандауыр пішінді, ұзындығы 8 - 10 см, ені 1, 5 - 2 см. Гүлдері ірі, жеке немесе шашақ гүл шоғырына топталған. Ашық қызыл, қызыл сары түсті қара дақтары бар, түкті, олар түтік немесе қоңырау пішінді, ұзындығы 13 - 15 см, хош иісті. Жемісі — қауашақ, көп тұқымды. Маусым — шілдеде гүлдейді. Лалагүл әсемдік үшін ерте заманнан бері қолдан өсіріледі. Одан медицинада дәрі жасалады, бояу алады, жуашығы тағамға жарамды, гүлінен ара бал жинайды, эфир майы алынады. Гүлшоқтары үшін жаппай жинау және пиязшықтарын ұдайы қазу лалагүлдің азайып кетуіне жол ашты. Сондықтан ол Қазақстанның Қызыл кітабына енген.
Гүл жасау ретімен таныстыру.
Тренинг: «Мен гүлмін»
Әр топтың бір мүшесі өзін гүлге теңеп, гүлдің қасиетін ашып айтсын. Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Еңбекке баулу

Күні:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Металдан жасалған ыдыстар

Сабақтың жалпы мақсаты

І Білімділігі: металдан жасалатын ыдыс жайлы мағлұмат бере отырып, құман жасауды үйрету. Сондай-ақ, оқушылардың еңбектеріне ерекше мән бере отырып, оны өмірде қолдана білуге баулу. Оқушылардың еңбекке деген көзқарасын, адамгершілік мінез-құлқының қалыптасуына жол ашу

ІІ Дамытушылығы: Оқушылардың ынта – жігерін, танымдылығын, сөздік қорын, ой –өрісін, ойлау қабілеттерін дарыта отырып, шығармашылыққа жетелеу. Сондай-ақ, оқушылардың жұмыс істеу ептілігін қалыптастыру, еңбек мәдениетіне баулу.

ІІІ Тәрбиелігі: Оқушыларды тазалыққа, адамгершілік қасиеттерге, ұжымшылдыққа, тазалыққа, еңбекке, еңбек ете білуге, өз бетімен жұмыс жасауына септігін тигізе отырып, ұқыптылыққа, жауапкершілікке, ептілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер

Іші қуыс арнайы қатырмақағаз, ермексаз, жіңішке жіп, қағаз, емен, оқушыға қажетті құрал – жабдықтар.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

1. Сәлемдесу.

2. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау.

3. Оқушыларды тексеру, сабаққа келмеу себебін анықтау. Жұмыстың жүргізілу түріне қарай топтастырып отырғызу.

4. Оқушылардың көңілін, назарын, сабаққа бейімдеу, ыңғайлау.

5. Ойға шақыру. (Психологиялық даярлық жүргізу).

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.

Қызығушылықты ояту

2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.

3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.

4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.

Жаңа сабақ

Металдан жасалатын ыдыстар. Құман жасау

Шойын металынан және алюминийден жасалған ыдыстарға жеке тоқталып, сипаттама беріп кету.

Мысалы: Қасық – алюминийден жасалған, тамақ жеу үшін қолданылатын құрал. Сол сияқты басқа ыдыстарға қысқа мәлімет беру.

Оқушыладың қызығушылығын ояту мақсатында жұмбақты шешу.

1. От басады табаны,

Тек қана су тамағы. (Құман).

2. Аузы төбесінде,

Тұтұасы денесінде. (Құман).

Ерте кездегі қазақ халқының пайдалынылатын ыдыстары қазіргі кезде мұражайларды сақталған. (22 – бет суреттерді көрсету).

Құман пішінін ермексаздан жасау. 22-23 беттегі үлгі бойынша қолдана отырып, оқушыларға құман жасауды үйретуге бағыт беру.

Құман (құмған) – қолға су құюға арналған, мыстан не шойыннан істелген ыдыс.

Ой толғаныс

• Ыдыс – аяққа байланысты ырымдар айту.

Мысалы: Кетік ыдысқа шай құйма.

Кетік ыдысқа ас салма.

Ыдыс – аяқты күтіп ұстауға арналған ережелер:

Сергіту сәті

Қорбаңдаған аюдың, Теріп – теріп алайық,

Құлпынайы көп екен. Қалтамызға салайық!

Үйге тапсырма беру.

Құман жасау

Бағалау

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтап, жасаған жұмыстарынан көрме жасау, өздерін – өздері топпен бағалау жұмысын жүргізу.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Сыныбы: 4

Күні:

Пән: бейнелеу өнері

Сабақтың тақырыбы

Халық ертегілерінің сарынымен композициялар жасау

Мақсаты

1. Ертегілерді еске түсіру, елестету арқылы ертегі кейіпкерлерінің бейнелерін қағаз бетіне түсіре білуге машықтандыу.
2. Тапқырлыққа, қайырымдылыққа, ұқыптылыққа, әдемілікті түсіне білуге, талғампаздыққа баулу.
3. Оқушылардың дүниетанымдарын, ақыл - ойын, шығармашылығын арттыру. Ойлау, есте сақтау, қайта жаңғырту қасиеттерін, танымдық қызығушылықтарын дамыту.

Күтілетін нәтижелер

Халық ертегілерінің атауларын біледі. Кейіпкерлердің бейнесін суреттей алу дағдысы қалыптасады. Түстерді суретке сай таңдай алады.

Сілтеме

Ғаламтор материалдары, ертегілер кітаптары

Оқыту әдістері

Топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау, бағалау

Керекті жабдықтар

Түстер, кестелер, смайликтер, жұлдыздар,суреттер

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

 Оқушы әрекеті

1.Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (3мин)

Оқушылармен амандасу.

Психологиялық ахуал орнату

«Доп лақтыру» әдісін ұйымдастыру

Фигуралар арқылы топқа бөлу

Оқушылар мұғаліммен амандасады.

Бір-біріне тілек аутады, сабаққа деген көңіл-күйлері арта түседі,жағымды эмоция алады.

Төрт топқа бөлінеді.

Жаңа тақырып:

(23 мин)

Сергіту сәті

1мин

1. Топтық жұмыс

Топтарға тапсырыма:

ертегі дененіміз не? 5 мин

1. Ертегілер туралы мәлімет беру. 10мин

Қарлығаш биі

Жеке жұмыс

Халық ертегілерінен композиция құрастыру.

Постер құру,қорғау

Слайдтар, суреттер тамашалайды. Мұғалімнің сұрағына жауап береді.

Қимыл қозғалысты қайталап билейді

Қорытынды бөлім.

(4-минут)

«ББҮ» кестесі

Үйге: өзіне ұнаған бір халық ертегісінің кейіпкерінің бейнесін салу.

Оқушылар «Білемін.Білгім келеді.Үйрендім» кестесін толтыру арқылы бүгінгі сабақта не үйренгендерімен бөліседі

Бағалау(3 мин)

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

Топтар бір бірін бағалайды

Рефлексия: (1 мин)

Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін, көңіл күйлерінбілу мақсатында «Бас бармақ» арқылы білдірткіздіру

Оқушылар бас бармақтары арқылы сабақтан алған көңіл-күйлерін білдіреді.

Пән:Математика

Күні:

Сабақтың тақырыбы:

Қозғалысқа берілген есептер шығаруды пысықтау

Сынып: 4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

Жаңа есеп түрі қуып жету қозғалысына есептер шығару. Өзара кері есептер құрастыру. Жазбаша бөлу, көбейтуге тапсырмалар орындау. Параллель, перпендикуляр болатын сызықтар жүргізу. Оқушылардың жылдам есептеу дағдыларын жетілдіру.Уақытты дұрыс пайдаланып,үнемді, тиімді пайдалануға үйрету.Үйренгенін өмірде қолдана білу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Қозғалысқа берілген есептерді шығарады. Қозғалысқа, жыламдықты табуда қуып жету жылдамдығын табудың жолдарын біледі.Өзара кері есептер құрастыра алады.Көбейту мен бөлуді жазбаша тәсілмен шығара алады.Параллель, перпендикуляр түзулерді ажырата алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

• . Қабілеттеріне қарай тапсырмаларды түрлендіріп,есептеудің тиімділігін түсінеді.Көбейту, бөлуге тапсырмалар орындай алады

Кейбір оқушылар:

• Білім деңгейіне қарай түрткі сұрақтар қоя отырып, білімдерін тиянақтайды. Алған білімдерін өмірде қолдана алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:Топпен бірлесе жұмыс істей отырып, күрделі есептерді шығарады.Термин сөздерді қолданып есептер құрастырады. Оларды салыстыра алады.

Тірек сөздер:

Қозғалыс, қуып жету, жылдамдық,уақыт.

Жоспарлан-ған уақыт

Сабақтың барысы

Ресурстар

Басталуы 2 минут

Үй тапсырмасы

8 минут

Жоспар

І. Сыныпты ұйымдастыру.

Оқушыларды түгендеу.

«Қайырлы күн» тренингісін жүргізу.

Ынтымақтастық орнату.

Қол алысып, қане ,біз,

Достасайық бәріміз

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге

Қандай жақсы бір жүру!

Достарыңмен бір болу

Бірігеміз бәріміз

Қиындықты жеңеміз,

Есептерді шешеміз.

Үй тапсырмасын тексеру.

33- бет 5-теңдеу жауаптары бойынша тексеру өздерін өздері бағалайды.

Жаттығуды қимылмен бірге жасайды.

Ортасы

20 минут

Аяқталуы 10 минут

Бағалау

Рефлексия

Үйге тапсырма:

Бір бағыт бойымен қоғалыс.

Қуып жету қозғалыстары туралы еске түсіру.Формуласын жаздыру,еске түсіру.

Vқуып жет = V1- V2

S= Vқуып жету *t

Бір бағыт бойымен қозғалғандағы жақындау жылдамдығы жылдамдықтардың айымасына тең.

Қозғалыс жайлы білетінімізді еске түсірдік,енді есептер шығарайық

А. Болат пен Жарқын бір уақытта үйлерінен шығып, стадионға бет алды. Олардың үйлерінің арасы 200 метр. Болат Жарқынға қарағанда алыс тұрады,оның жылдамдығы 175м/мин.Жарқынның жылдамдығы 75м/мин. Болат Жарқынды қанша уақыттан кейін қуып жетеді?

S=200м V1=175м/мин V2= 75м/минt-? мин Шешуі:200/(175м/мин- 75 м/мин )=2мин

Жауабы:Болат Жарқынды 2 минуттан кейін қуып жетеді

Ә.Болат пен Жарқын бір уақытта үйлерінен шығып, стадионға бет алды. Олардың үйлерінің арасы 200 метр. Болат Жарқынға қарағанда алыс тұрады,оның жылдамдығы 175м/мин. Егер Болат Жарқынды 2 минуттан кейін қуып жеткен болса, онда ол қандай жылдамдықпен жүрген ?

V1= 175м/мин V2=? м/мин t= 2 мин S=200м

Шешуі: 175м/мин- (200м/2мин) =75 м/мин

Жауабы: Жарқын 75м/мин жылдамдықпен жүрді.

Б.Болат пен Жарқын бір уақытта үйлерінен шығып, стадионға бет алды. Олардың үйлерінің арасы 200 метр. Болат Жарқынға қарағанда алыс тұрады,оның жылдамдығы 175м/мин.Жарқынның жылдамдығы 75м/мин. Болат Жарқынды 2 минуттан кейін қуып жетті.Ұлдардың үйлерінің ара қашықтығы қанша метрге тең?

V1=175м/мин V2= 75м/мин t= 2мин S= ?м

Шешуі: (175м/мин-75м/ мин)*2мин=200м

Жауабы:Ұлдардың үйлерінің ара қашықтығы 200метр.

Тағы қандай кері есеп құрастыруға болады?

Болат пен Жарқын бір уақытта үйлерінен шығып, стадионға бет алды. Олардың үйлерінің арасы 200 метр. Жарқын Болатқа қарағанда жақын тұрады, оның жылдамдығы 75 м/мин.Болат Жарқыннан 2 минут бұрын жеткен болса, онда Болат қандай жылдамдық пен жүрген?

S= 200м V2= 75м/мин t=2мин V1=?

Шешуі: (200м/2мин) +75м/мин 175м/мин

Жауабы: Болат 175м/мин жылдамдықпен жүрген.Бір-бірінің жауабын бағдаршам арқылы бағалату.

Есептердің шешуін , жауабын жазу.
№2 Бір-біріне параллель екі кесінді сыз

-Параллель түзу дегеніміз не?

Өзара қилыспайтын екі түзу параллель түзулер деп аталады.Қатар жүру дегенді білдіреді.

-Перпендикуляр болатын түзу сызық деген не?-Өзара тік бұрыш жасап қилысатын түзулер.

Сызып орындап, қорғайды.а

а)АВ-5 см, СД- 3см параллель екі кесінді сыз.

в)ОК-4см, Оның бойынан М нүктесін белгіле.Осы нүктеден кесіндіге перпендикуляр болатын түзу сызық жүргіз.

3-есеп «Орындап жаттық тапсырмасы» Берілген есепке кері есептер құрастыру.

Ш: 80км/сағ-60км/сағ=40км/сағ

40км/сағ/ 40км= 2 сағат

40км/ (80км/сағ -60км/сағ) = 2 сағат

Ж: Жеңіл автокөлік жүк машинасын 2 сағатта қуып жетеді.

Кері есептер

а)Ш: ( 80км/сағ- 60 км/сағ) *2сағ = 40 км

Ж: Ауылдардың арасы 40 км

ә)Ш :(60 км/сағ *2 сағ)- 40 км= 120км/сағ-40км=80км/сағ

Ж: Жеңіл автокөліктің жылдамдығы 80км/сағ

б)Ш: 80км/сағ - ( 40км /2сағ)= 60 км/сағ

Ж: Жүк машинасының жылдамдығы 60 км/сағ

4 – тапсырма: Уақытпен «Кім жылдам ?» мысалдарды тез есептеу

Тақтаға орындау. Жазбаша баған түрінде

510*2=1020

8840/40=221

1213*30=36390

36006/6=6001

12130*3=36390

80640/2 = 40320

50050*5 250250

88080/40 =2202

Қорытындылау

Бүгінгі сабақта, не үйрендік ? Не білдік?

Смайликтермен бағалау.

35 бет №6 шығарып келу.

Талқылап шығарады

Кесінділер сызады

Жылдамдыққа шығарады

Сұрақтарға жауап береді

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алу

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Разрядтарының бірі нөлден тұратын көп таңбалы сандарды бөлу

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

Мақсаты: бөлінді разрядтарының бірі нөл болатын жағдайда үш таңбалы сандарға бөлу амалдарын көрсету; талқылау, талдау, қорытынды жасау біліктілігін дамыту.

Түрі: аралас сабақ. Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, талдау, қорыта білу.