«Ұшты, ұшты» ойнаймыз. Ұ дыбысы мен əрпі

ҰОҚ. Тақырыбы: «Ұшты, ұшты» ойнаймыз. Ұ дыбысы мен əрпі

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Сауат ашу

Оқу ісінің меңгерушісі: З.Жұмабаева

Күні:10.12.2018

Педагогтің аты-жөні:Қазыбаева Самал

Сынып:МАД «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

ұоқ-нің оқу мақсаттары:

1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы)

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, əріп элементтерін жазу.

Күтілетін нәтиже

Барлық тəрбиеленушілер:

Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтарады.

Сөздегі дауысты, дауыссыз, дыбыстарды ажыратады.

Ұ дыбысы – дауысты дыбыс, жуан дауысты. Ұ дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды.

Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі ұ дыбысының орнын ажыратады.

Ұйқас сөздерді табады.

Көпшілік тəрбиеленушілер:

Сұраққа жауап бере отырып, суретті мазмұндайды.

Берілген суретке қарап, сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратады.

Сөздегі дыбыс санын, ондағы Ұ дыбысының орнын ажыратады. Ұ

дыбысына сөз ойлайды.

Ұ дыбысына (дауысты, жуан дауысты) сөз құрайды. Дауысты дыбыстардың санын анықтайды.

Жазу жолына ұ əрпінің элементтерін жазады.

Кейбір тəрбиеленушілер: Сюжетті суреттен таныс ақпаратты табады. Тақырып аясында диалогке қатысады.

Сөз/сөйлем сызбасын оқиды.

Ұ дыбысын қатыстырып, сөз, сөйлем құрастырады.

Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қояды: (нүкте,

сұрақ белгісі, леп белгісі).

тілдік мақсаттар

Тəрбиеленушілер:

Сұрақтарға толық жауап береді. Суреттер бойынша сөйлем құрастырады.

Ұ дыбысының бейнесіне ұқсатып жасайды. Ұ əрпін жазып, қолдарын жаттықтырады.

Сабақтағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын

тіл:

Ұшты, мұқият тыңда сөздерін пайдаланып сурет бойынша əңгімеле.

Алдыңғы білім

Сөздер неге бөлінеді? Сөздерді буынға бөл. Сөздер қай дыбыстан басталып тұр? Дыбыстар қандай түстермен белгіленеді? Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

I. Оң көңіл күй орнату.

0–1 минут

II. Өмірлік тәжірибені белсендіру. Мақсатты тұжырымдау.

2 – 5 минут

Оқу қызметіне балалардың назарын тарту үшін педагог жағымды атмосфера құрады.

Балалар бір-бірлеріне жылы сөздер айтады.

Мына сұлу əлемде Адам өмір сүреді. Үлкен менен кішіге, Күн сəулесін төгеді.

(Ұ,Ө)Балаларға əртүрлі дыбыстар тыңдап, ненің дыбысына ұқсайтынын табады. Дыбыстарды балалар ым-иширамен қайталайды

Үнтаспа.

ҰОҚ-нің ортасы

III. ҰОҚ-нің тақырыбы

бойынша жұмыс

6 – 25 минут

(Ұ,Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс.

1-тапсырма. Сурет желісімен педагог балаларға сұрақ қояды. Сұраққа жауап беріп, əңгімелейді. Балалар өз ойларын айтады. «Ұшты, ұшты» ойыны ойнатылады.

2. -тапсырма. «Айналаңда не ұшады, не ұшпайды?» деген сұраққа сурет бойынша жауап береді.

Ұ дыбысы естілген жануардың атын қайталап, сөздерді буынға бөледі.

Ұ дыбысын айтқанда ерінді кішкене дөңгелектеу,тілдің ұшы астыңғы тіске жақындайды ерінді көбірек дөңгелектеу, тілдің ұшы кейін қарай тартылады.

Ұ – жуан, дауысты дыбыс.

(Ұ) Сергіту сəті.

Педагог балаларды орындарынан тұрғызып, өлең жолдарын қимылмен 2-3 рет айтқызады.

Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай ағаштар Үп-үлкен боп өседі.

2. -тапсырма. Педагог өлең жолдарын оқиды.

Ұ əрпінің бейнесін түсті қағаздармен құрастырады.

2. -тапсырма. Сурет бойынша жұмыс жүргізіледі.

Көрдім, ұстадым, алдым. Көрдім, алмадым, ұстамады.

– Балалардың сөзінен не байқадыңдар? (Ойларын айтады).

5-тапсырма. Жұмбақ шешкізеді. Жұмбақтың шешуі: жұмыртқа. Ұ əрпінің нешінші буында тұрғанын тапқызады.

Əліппе-дəптер.

Суреттер

Ұ əрпінің басап түрі жазылған плакат.

Əліппе-дəптер.

Ұ əрпі жазылған плакат.

IV. ұоқ-ін қорытындылау. Рефлексия.

26–30 минут

Ұ əрпінің баспа түрін жазады.

Педагог балалардың белсенділігін талқылай отырып өз білімдерін бағалауын өтінеді.

(Ұ,Ө) Рефлексия. Смайлик арқылы бағалайды.

Əліппе-дəптер