ұзақ мерзімді жоспар

I ЧЕТВЕРТЬ

№

Программное содержание материала

Колич часов

Сроки

Лексическая тема

Грамматическая тема

1

1

Здравствуй, второй класс!

писать предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания

1

2

2

Слова, которые творят чудеса

слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

1

3

3

Вспомни о лете

слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

1

4

4

Проведение досуга

различать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-

1

5

5

Список занятий для досуга

слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал,

1

6

6

Чтение, просмотр клипов о досуге

использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;

1

7

7

Я подрос

понимать значение простых фраз в тексте;

1

8

8

Шаги к умению

понимать лексическое значение слов в простых фразах;

1

9

9

Дом, мой милый дом

понимать лексическое значение слов в простых фразах;

1

10

10

Семьи большие и маленькие

создавать высказывание на основе сюжетных картинок;

1

11

11

Семейные обязанности

отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

1

12

12

О чем говорят семейные альбомы

писать предложения по иллюстрации, используя знакомые слова и словосочетания;

1

13

13

Семейный постер

1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;

1

14

14

Ты и твои друзья

1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и 14 Ты и твои друзья. 1 30-31 18 наклона прописных, строчных букв и их соединений;

1

15

15

Истории о друзьях

отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;

1

16

16

Шаги к умению

1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;

1

I I ЧЕТВЕРТЬ

1

17

Привет, школа

понимать содержание текста, отвечать на вопросы;

1

2

18

Что мы делаем в школе?

отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению

1

3

19

Школьные предметы

высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»);

1

4

20

Математика вокруг нас

определять жанры текстов (стихотворения);

1

5

21

Моё свободное время

понимать и описывать происходящее событие в аудиовизуальном материале;

1

6

22

Что мы делаем вечером?

высказывать простое оценочное мнение об информации;

1

7

23

Сверстники, одноклассники, друзья

понимать содержание и отвечать на вопросы;

1

8

24

Шаги к умению

понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале;

1

9

25

Моя страна Казахстан

1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;

1

10

26

Астана- столица Казахстана

на основе прослушанного/увиденного записывать словосочетания;

1

11

27

Прекрасен мир родной природы!

находить необходимую информацию в словарях и справочниках;

1

12

28

Чудеса родного края

писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединение;

1

13

29

Наши заповедные края

понимать лексическое значение слов в простых фразах;

1

14

30

Водные обитатели родного края

создавать высказывание на основе сюжетных картинок;

1

15

31

Город(село), в котором я живу

1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;

1

16

32

Шаги к умению

писать предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания

1

III ЧЕТВЕРТЬ

1

33

Когда на улице снег

слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

1

2

34

Зимние забавы .

слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

1

3

35

Мой веселый звонкий мяч .

различать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-

1

4

36

Я выбираю здоровье

слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал,

1

5

37

Наши верные помощники.

использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;

1

6

38

Удивительные факты о теле человека.

понимать значение простых фраз в тексте;

1

7

39

Что и когда едят и пьют люди.

понимать лексическое значение слов в простых фразах;

1

8

40

Завтрак полезен или нет?

понимать лексическое значение слов в простых фразах;

1

9

41

Интерактивный день

создавать высказывание на основе сюжетных картинок;

1

10

42

Шаги к умению

отвечать на вопросы и подбирать соответствующую

1

11

43

О традициях и обрядах казахского народа.

писать предложения по иллюстрации, используя знакомые слова и словосочетания;

1

12

44

Жаворонок, прилети, красную весну принеси!

использовать в речи слова- признаки, изменять их по числам.

1

13

45

Казахская сказка – душа народа.

отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;

1

14

46

В гости к сказке «Теремок».

1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;

1

15

47

Продолжаем знакомиться со сказкой «Теремок»

понимать содержание текста, отвечать на вопросы;

1

16

48

Поможем Незнайке сочинять стихи.

отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению

1

17

49

Рассказываем сказку по картинкам.

высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»);

1

18

50

Петрушки разных народов и стран.

определять жанры текстов (стихотворения);

1

19

51

Дружат народы нашей страны.

понимать и описывать происходящее событие в аудиовизуальном материале;

1

20

52

Шаги к умению.

высказывать простое оценочное мнение об информации;

1

VI ЧЕТВЕРТЬ

1

53

Четыре сестрицы.

понимать содержание и отвечать на вопросы;

1

2

54

Учимся рассказывать о погоде.

понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале;

1

3

55

Сбор идей для прогноза погоды.

1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;

1

4

56

Составляем и читаем сводку о погоде.

на основе прослушанного/увиденного записывать словосочетания;

1

5

57

История о маленьких гусеницах.

находить необходимую информацию в словарях и справочниках;

1

6

58

Как ворона горох вырастила. Чтение.

находить необходимую информацию в словарях и справочниках;

1

7

59

Где чей дом?

писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединение;

1

8

60

Чем занимаются люди на ферме?

понимать лексическое значение слов в простых фразах;

1

9

61

Овощи, которые растут над и под землей.

создавать высказывание на основе сюжетных картинок;

1

10

62

Шаги к умению.

писать предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания

1

11

63

На чем ездят в путешествиях?

слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

1

12

64

О чем нужно помнить в дороге?

слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;

1

13

65

Едем отдыхать.

различать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-

1

14

66

История о путешествии пингвина Тишки.

слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал,

1

15

67

Путешествие к звездам.

использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;

1

16

68

Шаги к умению.

понимать значение простых фраз в тексте;

1