В царстве геометрических фигур

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ УЛАНСКОГО РАЙОНА

КГУ «ГЕРАСИМОСВАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

МИНИ-ЦЕНТР «БАЛАПАН»

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

«В Царстве геометрических фигур»

На тему:

Воспитатель группы «Пчелки»

Сулейменова А.М.

Образовательные области: Познание, Творчество.

Раздел: ФЭМП.

Тема: В Царстве геометрических фигур.

Цели:

- совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

Задачи:

Обучающие:

- закреплять знания о геометрических фигурах;

- совершенствовать умение соотносить цифру с количеством, сравнивать совокупности и устанавливать между ними равенство;

- формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях.

- тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование.

Развивающие:

- развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие:

- воспитывать положительную мотивацию к учению, интереса к математике;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование и материалы: геометрические фигуры, доска, слайды с рисунком «Геометрическая страна», «Геометрические дома», «Волшебный колодец», квадраты, печенье круглой и квдратной формы.

Словарная работа: геометрические фигуры.

Билингвальный компонент: круг-шеңбер, квадрат – шаршы, треугольник- үшбұрыш, прямоугольник – тіктөртбұрыш, овал - сопақша.

Методы и приемы:

объяснение, указание, пояснение, вопросы, показ, игровой прием, поощрение, педагогическая оценка.

Мотиоционно-побудительный этап:

Организационный момент.

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся,

Воспитатель: - Внимание, ребята! Хочу вам сообщить, сегодня путешествие хотим мы совершить. Отправимся мы с вами в необычное путешествие – в царство геометрических фигур. Но сначала давайте вспомним, какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей).

Воспитатель: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал.

В геометрической стране геометрические фигуры везде-везде. Нам много придется сегодня пройти и много задачек решить по пути. Итак, отправляемся в сказочное путешествие.

«Ножкой топнем – в ладоши хлопнем

Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся

Глаза закроем – скажем «АХ» - и окажемся в гостях»

Вот мы и в стране геометрических фигур.

Организационно-поисковый этап

Упражнение «Помоги слоненку отгадать загадки»

Ребята смотрите сундучок стоит. Давайте посмотрим, что там находится. В сундучке находятся задания.

Ребята все предметы на свете разные, не похожие друг на друга цветом и размером. Но все предметы состоят из основных форм. А какие это формы, вы отгадаете из загадок.

Упражнение «Геометрические деревья»

Перед вами полянка, на которой растут деревья с кронами, похожими на геометрические фигуры.

Сосчитайте, сколько всего деревьев на рисунке? (Пять деревьев).

Покажите дерево, с кроной похожей на круг (овал, треугольник, круг, прямоугольник, квадрат).

Какое по счету дерево с круглой кроной (овальной, треугольной, круглой, прямоугольной, квадратной?

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и мы отправляемся дальше.

Шли мы, шли, и на улицу пришли.

Упражнение «Геометрические дома»

А улица эта называется «Геометрическая».

- Рассмотрите дома геометрической страны. Какой они формы? (ответы).

А где же жители?

Давайте поможем каждому жильцу найти свой домик. Каждый возьмите по одной геометрической фигуре и поселите в ее домик. (Дети прикрепляют геометрические фигуры к домику соответствующей формы).

- Как вы думаете, в каком доме живет какая геометрическая фигура?

- Чей дом самый высокий (низкий?

- Чей дом самый широкий (узкий?

В каком же доме у нас оказалось больше всего жильцов? Меньше всего? (ответы)

- Молодцы, вы отлично справились с заданием.

Физкультминутка

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов.

Внимательно слушайте меня.

Если я назову геометрическую фигуру, у которой есть углы - надо хлопать в ладоши, а если назову геометрическую фигуру, у которой нет углов - надо топнуть.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята!

Ой, Ребята, смотрите! Что это? - «волшебный колодец» (емкость круглой формы - можно, украсить детское ведерко)

Известно, что этот колодец может делать чудеса. Предмет, который в него попадает, каким – то чудесным образом изменяется. Давайте попробуем? (Опускаем геометрическую фигуру одной формы и цвета, а вынимаем другую (заранее положить в ведерко на дно, кладем в сторону, и т. д.)

Что изменилось? Ответы детей – изменение цвета, формы и размера.

- Ну что ж, как не грустно, но нам пора возвращаться домой, все тропинки одолели без запинки.

- Закройте все глаза:

«Ножкой топнем – в ладоши хлопнем,

Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся

Глаза закроем – скажем «ОЙ» - и вернемся все домой»

Вот мы и в группе, но: посмотрите по сторонам - и здесь нас окружает множество предметов геометрической формы.

Упражнение «Найди похожий по форме предмет»

-найдите глазами и назовите предмет, похожий на ту или иную геометрическую фигуру (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник).

Рефлексивно-коррегирующий этап

- Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.

- Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.

- Ребята смотрите что еще спрятано в волшебном сундучке – печенье квадратной формы и круглой формы. Дети получают сюрприз и благодарят.

Ожидаемый результат.

Воспроизводят: знания о геометрических фигурах;

Понимают: в каком домике какой житель живет;

Применяют: называют знакомые геометрические фигуры и цвета, предложенные в ходе дидактических игр.