В гости к гному

Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности

Күні(Дата):30.01.2025г

Тобы(Группа):Средняя (3-4)

Тәрбиеші (Воспитатель): Артыкбаева Лариса Бахытовна

Бөлімдері (Раздел): Познание,творчество,

Тақырыбы(Тема): « В гости к лесному гному »

Мақсаты (Цель):  

Міндеттері (Задачи):

Обучающие:

Развивающие:

Воспитательные:

Әдістемелік тәсілдері (Методические приемы):Словесный,игровая технология , Здоровьесберегающая , практический.

Материал және жабдық(Материал и оборудование Цифры,раздаточный материал по играм , картинки с изображениям,прищепки.
Сөздік жұмыс( Cловарная работа): Цифры –Сандар.

Билингвалдық компонент/билингвальный компонент: один-бір,два –екі,три-үш

Ұйымдастырушылық оқу қызметінің барысы.

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ организационный момент
- Воспитатель: "Ребята, сегодня утром я нашла в лесу необычное письмо. Это письмо от маленького лесного гнома.
Он потерял свои сокровища, а волшебный лес перепутал все числа. Гном просит нас помочь всё исправить.
Чтобы помочь гному, мы будем выполнять задания из его волшебной карты!" Это настоящая карта сокровищ! Но она непростая – чтобы найти клад, нужно пройти по тропинке и выполнить все задания гнома. Вы готовы помочь?" На карте нарисована тропинка, ведущая к кладу. На пути отмечены 3 станции с заданиями (станция шариков, станция животных, станция следов гнома). Каждое задание приближает детей к сокровищу.
Здоровьесберегающий элемент: Перед началом путешествия дети делают "дыхательную разминку": глубокий вдох через нос и выдох через рот, чтобы "подготовиться к приключениям". В лес мы пойдем на волшебном ковре цифры ,ребята посмотрите он заколдованный нам нужно прыгать через цифру .Дети становится в начало «числовой тропинки» На каждый указанный номер дети должны прыгнуть на соответствующий лист после пройти его контур пальцем на листе.

2. Негізі бөлімі/основная часть:

Ребята это наша первая станция ,здесь нас ждут три волшебные коробочки с цифрами .Необходимо разложить картинки соответственно нарисованными изображениям ,проговаривая сколько и что изображено на картинке .(Дети берут картинку со стола и ложать в соответствующую коробку) Молодцы ребята с первом заданиям справились.

Станция 2 : «Собери компот для гнома»Дети находят на карте игровое поле – «кастрюлю»

Ребята сварим вкусный компот для гнома ,но для этого нужно правильно добавить ингредиенты .На рецепте написано ,сколько фруктов нужно добавить .Дети берут фрукты и прикрепляют их к кастрюле в нужном количестве.

Физкультминутка: "Поход в лес" музыкальная
- После выполнения заданий воспитатель предлагает размяться
- "Идем по лесу (шагаем на месте),
- Перепрыгиваем через пень (прыжки),
- Пробираемся под ветками (наклоны),
- И вот мы на месте – раз, два, три!

Ребята на карте Станция 3: Игра "Лесные друзья гнома"
Место на карте: Вторая точка на тропинке (например, "глубокий лес").
- На станции дети находят карточки с животными.
- Задание гнома: "Помогите мне найти моих друзей. У каждой карточки есть число – это подсказка, сколько друзей спрятано рядом."
- Дети называют животных, их количество и прикрепляют соответствующие прищипки "
Здоровьесберегающий элемент: Упражнение для глаз: дети смотрят вверх, вниз, вправо, влево ("помогают гному искать друзей").

Ребята посмотрим на волшебную карту с заданиям следующая станция «Следы гнома»
Место на карте: ("пещера гнома").
- Дети находят "следы гнома", на которых спрятаны числа.
- Задание гнома: закрасить числа на следах разными цветами (1 – желтый, 2 – зеленый, 3 – синий).
- Воспитатель хвалит за аккуратность и помогает детям, если необходимо.

3.Қорытынды /итоговая часть:
1. Нахождение клада:
- На последней точке карты дети находят "сундучок с сокровищами" (коробка с наклейками, медальками или сладостями).
- Воспитатель открывает клад и хвалит детей: "Вы справились со всеми заданиями, помогли гному и нашли клад. Молодцы!"
2. Рефлексия:
- Вопросы: "Что вам больше всего понравилось? Какие задания были самыми интересными?"
Здоровьесберегающий элемент: Расслабление. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, представить, что они гуляют по лесу вместе с гномом, и сделать несколько глубоких вдохов-выдохов.