В гостях у Нептуна

Конспект занятия по изо.Мастер-класс с родителями и детьми группы предшкольной подготовки.

Тема: «В гостях у Нептуна»

Воспитатель по изо- Сельченкова Екатерина Ивановна.

Цель: Расширить представление детей о подводных обитателях и растениях, познакомить с нетрадиционной техникой изображения.

Задачи:Развивать творческие способности в процессе собственной изобразительной деятельности путем использования разнообразных материалов и способов рисования. Развиватьмелкую моторику рук,творческую активность, способность прогнозировать результат деятельности. Развивать познавательные процессы, мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, зрительное и слуховое внимание, память.

Воспитывать положительные качества личности – уверенность в себе, умение работать в тендеме.

Укреплять и расширять взаимодействия детского сада и семьи. Воспитывать бережливое отношение к природе.

Методы обучения:

1. Методы формирования знаний и способов деятельности:

- беседа, игровой метод;

2. Методы организации деятельности:

-показ,объяснение,

- взаимодействие детей, родителей и воспитателя;

3. Метод контроля и самоконтроля:

-выполнение задания;

4. Методы формирования личных результатов:

- анализ работ,

- метод воспроизведения ситуации.

Материал:

Демонстрационный материал:

1.Видеослайды о подводном мире.

2.Демонстрационная доска

3.Алгоритмические схемы животных:

(дельфин,краб, конек,рыба,медуза, осьминог,кит)

Раздаточный материал: Белый картон,цветные восковые мелки, акварель, объемные краски, кисти, непроливайки с водой, салфетки влажные и сухие.

Предварительная работа:

1. Беседа и просмотр видеофильма о подводном мире.

2. Рассматривание фотографий подводного мира.

3. Рисование отдельных млекопитающих и животных

Ход занятия:

Воспитатель ИЗО:

Здравствуйте, уважаемые гости! Встречайте наших ребят!

(дети входят под музыку М.Дунаевского).

-Ребята, вы были когда-нибудь в подводном царстве?

Дети отвечают.

- Вы хотите попасть в мир волшебства и красоты, подводный мир растений и необычных обитателей?

-Тогда сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие.

-На чем можно опуститься на дно (На подводной лодке или в батискафе)

- Так как мы впервые опускаемся на дно морское, то, думаю, лучше всего это сделать в подводной лодке. Согласны?

-Ребята,а чтобы нам с вами было интересней, давайте в наше путешествие мы отправимся не одни, а пригласим наших мам.

(родители входят под музыку Капитаны)

Воспитатель ИЗО:

-Итак команда в полном сборе. Прошу занять свои места и приготовиться к погружению.

(Дети и родители проходят на места)

(звучит музыка «шум моря»)

«-1-2-3 все замрем!

В мир подводный попадем.

Сейчас начнутся чудеса,

Нужно лишь закрыть глаза.»(дети открывают глаза)

-Детский сад наш изменился,

В океан он превратился,

Мы отправимся гулять,

Дно морское изучать!

( на экране появляется фотография подводного мира.

Звучит музыка«Морской вальс».

Появляется Морская царица с рыбой в руке)

Морская царица:

-Морское вам- здравствуйте, дорогие гости!

-Властелин глубин немалых. Повелитель всех русалок.

В глубине его морей много кладов, кораблей.

Держит он в руке гарпун. Это мой отец Нептун.

Вы меня узнали дети?

Я царица не простая,

Я- Владычица морская!

Ой вы гости господа, как попали вы сюда?

Дети:– Мы отправились гулять.

Дно морское изучать!

Морская царица:

-Ребята у моей подруге самой младшей Русалочки Ариэль, скоро День рождения и она пригласила своих друзей на бал. Но у нас в подводном царстве-государстве случилась беда. Налетел злой волшебник Шторми похитил всех ее друзей.

Воспитатель ИЗО:

-Дорогая Морская Царица, может мы с ребятами сможем тебе помочь отыскать друзей Русалки. Только как, мы не знаем, кого она пригласила к себе на бал?

Морская царица:

- Русалочка попросила своего друга Флаудера и меня разнести приглашения гостям. Вот они.

Воспитатель ИЗО:

-Ой! Да это непросто пригласительные -это загадки.

-Дорогие мамы, помогите нам прочитать загадки, а ребята попробуют их отгадать.

1.«Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и восемь ног –

Вот и весь я - … (осьминог)»

2.«Как плывут они красиво –

Очень быстро и игриво!

Нам показывают спины,

Из морской воды… (Дельфины)»

3.«И на суше,и в воде-

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме…(Черепахи)»

4.«Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом.

Круглый панцирь десять лап.

Догадались?Это… (Краб.)»

5 «На лошадку так похожа,

А живет-то в море тоже.

Вот так рыбка! Скок да скок-

Прыгает морской …(Морской конёк.)»

6 «Плавает прозрачный зонтик.

-Обожгу!-грозит.-Не троньте!»

Лапки у нее и пузо.

Как зовут ее? (Медуза)»

7 «Властелин семи морей,

В океане всех сильней.

Он плывет - вода бурлит.

Это чудо-рыба (Кит)!»

8«В воде она живет,

клюва нет, а клюет.(Рыбка)»

Морская царица:

-Молодцы, ребята! Вы отгадали все загадки и узнали,

кого пригласила Русалочка на свой День рождения.

Воспитатель ИЗО:

-Ребята, а как мы можем помочь Морской царице и Русалочке?

Ребенок:

-Мы можем нарисовать друзей Русалочки волшебными красками.

Морская царица:

-Спасибо вам, ребята, за помощь. Пока вы трудитесь.я пойду готовить наш дворец к балу. А вам, ребята, я оставляю нашего друга Флаудера. Пусть он вам поможет.

Вот вам волшебная ракушка. Как только вы закончите рисовать-вы в нее протрубите- и я вновь появлюсь.

(под музыку морская царица уходит)

Воспитатель ИЗО:

-Ребята, давайте каждый из вас нарисует того друга Русалочки, загадка о котором лежит у вас на столе.

А рисовать мы сейчас будем необычными красками. Это объемные краски. Наши мамы помогут нам.

-Алгоритмические схемы рисования всех обитателей глубин находятся на доске. Нарисовав друга Русалочки, вы должны будете раскрасить его нашими волшебными красками.

(дети вмести с родителями приступают к выполнению работы)

(звучит фоновая музыка).

Воспитатель ИЗО:

-Сейчас я покажу технику выполнения рисунка «морская звезда». На белом картоне рисуется рисунок простым карандашом. Эскиз обводится восковым мелком. На рисунок накладываются цветные объемные краски (мука+мелкаясоль+сода+вода+гуашь). Вырисовываются детали.

После этого рисунок помещается в микроволновую печь на 5 секунд. (Краскиувеличиваются в объеме). После чего рисунок вырезается по контуру.

(После показа на демонстрационную доску прикрепляется макет моря,накоторый дети будут крепить свои работы)

В процессе занятия воспитатель подходит к детям и помогает им.(привлекая

к помощи Флаудера.)

По окончании дети оставляют свои работы на столе(т.к.они должны будут прогреться в микроволновке. Затем дети берут заранее сделанные рисунки и располагают их на макете моря.

Воспитатель ИЗО:

-Ребята посмотрите, как красиво у нас получилось!

«Сколько водорослей разных,

Звезд, медуз и рыб прекрасных.

Ламинарии, ежи

И ракушки хороши!»

-Ребята, я думаю, что Морская Царица будет очень довольна, что мы смогли отыскать друзей Русалочки. Раз у нас все готово- самое время позвать Морскую Царицу. Где наша волшебная морская ракушка? Давайте мы в ракушку подудим. (звучит шум прибоя и под музыку появляется Морская царевна) Воспитатель ИЗО: -Ну вот, дорогая Владычица морская, ребята справилисьс заданием. Посмотри, что у нас получилось.(показывает макет моря с рисунками детей) Морская царица:-Спасибо вам морское, ребята, за помощь. У вас все получилось.Праздник в нашем морском дворце состоится. Русалочка будет рада. Ну раз друзья собрались, то самое время и Русалочку пригласить. (Прикрепляется на коллаж фигурка Русалочки) Воспитатель ИЗО: -Владычица морей и океанов, наши ребята не смогут попасть на бал во дворец. Мы хотим сейчас подарить Русалочке наш танец.( звучит музыка, дети исполняют танец.) Морская царица:-Спасибо Вам большое за помощь, ребята! В знак благодарностия хочу подарить вам эти маленькие ракушки. Пусть у вас останутся теплые воспоминания об этом замечательном путешествии. Воспитатель ИЗО:- Дорогая царица. Пора нам возвращаться в группу. Морская царица:А, я вам помогу. -Кладите свои руки на ракушку на волшебную ракушку: 1 -2 -3 – все замрём! В детский сад мы попадём. ( звучит музыка, дети вмести с родителями выходят)