Бөлімі: Компьютерлік графика

Сабақ тақырыбы: Векторлық бейнелерді құру

Күні:

Сынып: 6 сынып

Қатысқандар сан:

Қатыспағандар саны:0

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:

6.2.2.2. Вектор кескіндерді құру және өңдеу

Сабақ мақсаттары:

• Векторлық кескіндер түрлерін білу. .

• Векторлық кескіндерді құру және өңдеу мүмкіндіктері туралы түсіну.

• Векторлық бейнелерді Inkscape графикалық редакторында құру және өңдеу

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

• Векторлық кескіндерді Inkscape графикалық редакторында құруды және өңдеуді біледі.

• Векторлық кескіндерді құру, өңдеу мүмкіндіктерін түсінеді.

• Құрал - саймандар тақтасы жіне түстер палитрасында жұмыс жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: Векторлық бейнелерді құру туралы мәтінді оқиды. Топқа берілген тапсырмаларды орындайды, салыстырады, талдайды, сипаттайды. Оқулықты пайдаланып тапсырмалардың жауабын жазады. Топтағы оқушылар бір – бірімен оқыған мәтін бөлігін талдайды.

Терминология: Inkscape, графикалық примитивтер векторлық кескін-векторное изображение-vector image.

Сөз тіркестері: Көп қызметті, еркін және ашық графикалық редактор -…………

Графикалық примитивтер -.............

Құндылықтарды дарыту

• Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау.

• Денсаулық, достық және айналамыздарға қамқорлық жасау.

Пәнаралық байланыстар

• Сызу: кескіндер

• Ағылшын: rectangle, triangle, paint, pencil ……….

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта

Алдыңғы білім

• Кескін дегеніміз не?

• Кескіндердің қандай түрлерін білесіңдер?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақтағы жоспарланған жаттығy түрлері:

Ресyрстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру:

І) Оқушылармен амандасу

ІІ) Оқушыларды геометриялық фигуралармен топқа бөлу.

І – топ «Көпбұрыш»

ІІ – топ «Шеңбер»

ІІІ – топ «Тіктөртбұрыш»

ІІ) Оқушылардан өткен сабақты сұрауда «Ой қозғау» әдісін пайдаланамын.

1. Екілік кодтау дегеніміз не?

2. Ақпаратты бір тілден басқа тілге аударуды қалай түсінесіңдер?

3. Символдарды кодтаудың халықаралық кестесі қалай аталады?

Дескриптор:

1) Екілік код туралы айтады.

2) Ақпаратты бір тілден басқа тілге аудара алады.

3) Символдарды кодтаудың халықаралық кестесінің қалай аталатынын біледі.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа тақырыпқа кіру.

-Кескін дегеніміз не?

-Кескіндердің қандай түрлерін білесіңдер?

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың ортасы

10мин

10 мин

7 мин

ІІІ.Жаңа материалды түсіндіру

Жаңа тақырып: Векторлық бейнелерді құру.Мұғалім сабақ тақырыбы мен мақсатын атап өтеді. Inkscape бағдарламасы туралы түсінік беріп, интерфейсмен таныстырады.

«Көрнекілік арқылы баяндау» әдісі арқылы тапсырмалар беремін.

3 – топқа үш түрлі тапсырма беремін. (Топтық жұмыс).

І топ:

І І топ:

І ІІ топ:

Дескриптор:

1. Геометриялық фигураларды қолдана алады

2. Мазмұнын толық аша алады.

3. Бояудың түсін дұрыс қолдана алады.

ҚБ

IV)«Ойлан, жұптас» әдісі. (Жұптық жұмыс).

2 - тапсырма

Практикалық жұмыс:

Компьютермен жұмыс «Кеме» кескінін салу.

Жүзеге асыру қадамдары:

1-қадам: Тапсырмамен таныстырылады.

2-қадам: Кеме кескінін салады.

3-қадам: Жұмыс нәтижесін жұпта талқылау.

Дескриптор:

1. Тіктөртбұрыш құралдарымен кеме кескінін сызады.

2. Тіктөртбұрышты трапеция фигурасына өзгерте алады

3. Қолданылған құралдардың атауын атайды және қызметіне түсінік береді.

ҚБ

V.Жаңа тақырыпты бекіту.

«ПОПС формуласы» әдісі. Жеке жұмыс.

Оқушылар тақырыптан алған білімдерін талқылып, қорытындылау мақсатында

Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,....»

Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін...» Үшінші сөйлем: «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын....»

Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»

Дескриптор: 1. Өз ойын айтады.

2.Себебін түсіндіреді.

3.Мысалдармен дәлелдейді.

4.Қорытынды шығарады.

«Жетістік баспалдағы»

Inkscape бағдарламасымен жұмыс

Сабақтың соңы

6 мин

Үйге тапсырма:

Векторлық бейнелерді құру туралы оқу. Inkscape бағдарламасы туралы түсінігін кеңейту.

Сабақты қорытындылау және кері байланыс:

Білім алушылардың бүгінгі сабақты меңгергендігін «Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір» тәсілі арқылы қорытындылайды.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалаy – оқyшылардың үйренгенін тексерyді қалай жоспарлайсыз?

Денсаyлық және қаyіпсіздік техникасының сақталyы

Оқушылардың жұмыстарына бағыт-бағдар беру арқылы қолдау көрсетіледі.

Оқу мақсатына негіздей отырып, сабақ мақсатын жазғанда саралау жүргізілді. «Көрнекілік арқылы баяндау», «Ойлан, жұптас», «ПОПС формуласы» әдістері арқылы тапсырмалар жеңілдетілген, кеңейтілген, тереңдетілген түрлерде беріліп отырды. Бірінші тапсырмада барлық оқушылар мәтінді оқи отырып топтық жұмыс жасады. Қойылған сұрақтарға жауап береді. Қосымша сұрақтар қойып, жеке оқушыларға қолдау көрсеттім. Екінші тапсырмада оқушылардың басым көпшілігі тірек сөздерді пайдаланып, жұппен практикалық жұмыс орындайды. Ал үшінші тапсырмада барлық оқушылар өз ойын қысқаша айтса, келесі оқушылар фактілермен дәлелдеп, қабілетті оқушылар қорытынды шешімдерін айтады

Білім алушыларға сабақ барысында топтық, жұптық, жеке жұмыстарды қалыптастырушы бағалау «Бас бармақ», смайликтер, «Жетістік баспалдағы» арқылы жүргізіледі. Кері байланыс жасауда «Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір» әдіс арқылы оқушының қай деңгейде екенін анықтай алады.

Оқушылардың топтық жұмыс кезінде тапсырмаларды орындау кезінде денсаулықтарына зақым келмес үшін орындықтар мен үстелдердің дұрыс орналастырылуына назар аударамын. Сыныптағы тазалық сақтауды, партада дұрыс отыру ережесін ескеруді, топтық жұмыс кезінде қалам, қарындаш, маркер, сызғыш пайдаланған кезде сақ болуларын қадағалаймын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Бұл бөлімді сабақ тyралы өз пікіріңізді білдірy үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз тyралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жаyап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.