АВТОРСКАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

«ВЕЛИКИЕ ЛИЧНОСТИ КАЗАХСТАНА XX ВЕКА»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-Х КЛАССОВ

1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 34 ЧАСА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Авторская учебная программа «Великие личности Казахстана XX века» разработана для учащихся средних и старших классов общеобразовательных школ Республики Казахстан, чтобы способствовать пониманию важности наследия выдающихся деятелей XX века. Программа сфокусирована на исторических, культурных и социальных особенностях страны, отражая труд и достижения деятелей в науке, культуре, политике и общественной жизни. XX век стал эпохой глубоких перемен и испытаний для Казахстана. Это время связано с драматическими историческими событиями: распадом Российской империи, вхождением Казахстана в состав Советского Союза, коллективизацией, репрессиями, Второй мировой и ее составной Великой Отечественной войной и, наконец, обретением независимости. В этот период на передний план вышли выдающиеся личности, которые сыграли ключевую роль в развитии страны. Одной из самых ярких личностей начала XX века был Алихан Букейханов – лидер национально-освободительного движения "Алаш". Букейханов был политиком, экономистом, ученым и публицистом. Его главной целью была борьба за автономию казахского народа, за право сохранить свой язык, культуру и традиции. Движение "Алаш Орда" стало важным этапом в истории Казахстана, заложив основы национальной идентичности. Другой выдающийся деятель – Мустафа Шокай, политик и публицист, который боролся за права тюркских народов в Центральной Азии. В эмиграции он создавал труды, раскрывающие проблемы колониальной политики и призывающие к единству тюркских народов. Его идеи о независимости и культурной самобытности до сих пор актуальны для Казахстана. Ахмет Байтурсынов известен как реформатор казахского языка, оставил глубокий след в истории Казахстана. Он создал казахский алфавит на основе арабской письменности и заложил основы современной казахской орфографии. Его труды в области образования способствовали распространению знаний среди казахского народа. Динмухамед Кунаев, государственный деятель, руководил Казахстаном в советский период, сыграв важную роль в экономическом и социальном развитии республики. При нем были построены новые заводы, университеты, развивалась инфраструктура. Несмотря на сложные условия советской системы, Кунаев сумел сохранить баланс между модернизацией и сохранением культурных ценностей.

XX век ознаменовался Второй мировой и ее составной Великой Отечественной войной, в которой казахстанцы проявили героизм. Одним из таких героев стал Бауыржан Момышулы – легендарный командир, чей подвиг вдохновлял не одно поколение. Он был примером мужества, стойкости и патриотизма. После войны Казахстан стал крупным аграрно-индустриальным центром Советского Союза. Здесь работали и трудились тысячи людей, среди которых можно выделить Каныша Сатпаева – первого казахского академика, который стоял у истоков геологии Казахстана. Его научные открытия внесли огромный вклад в развитие экономики страны.

Великие личности Казахстана XX века – это те, кто своим трудом, талантом и мужеством оставили яркий след в истории. Их вклад стал основой для становления современного Казахстана, его культуры, науки и государственности. Они показывают, что даже в самые сложные времена можно сохранить идентичность, бороться за справедливость и стремиться к лучшему будущему. Их наследие вдохновляет нынешние и будущие поколения на новые свершения.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ:

1. Комплексность: охват всех сфер деятельности: наука, культура, политика и общественная жизнь.

2. Актуальность: раскрытие значимости деятельности личностей для современного развития Казахстана.

3. Научность: основание программы на источниках и достоверных исследованиях.

4. Доступность: материалы пригодны для изучения в разных возрастных группах с опорой на постепенное усложнение.

АКТУАЛЬНОСТЬ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ:

1. Формирование национального самосознания

Великие личности XX века внесли огромный вклад в развитие Казахстана, его культуры, науки и государственности. Изучение их жизни и достижений позволяет современным поколениям лучше понять свои корни, ощутить связь с историей и почувствовать гордость за национальных героев. Программа способствует укреплению национального самосознания, что особенно важно в условиях глобализации.

2. Развитие патриотизма

Программа подчеркивает примеры мужества, трудолюбия и преданности своему народу, продемонстрированные такими выдающимися личностями, как Алихан Букейханов, Мустафа Шокай, Динмухамед Кунаев и Бауыржан Момышулы. Это помогает формировать у молодежи чувство патриотизма, уважение к истории своей страны и стремление внести вклад в ее развитие.

3. Образовательная ценность

В рамках программы можно интегрировать междисциплинарный подход, связав историю, литературу, культуру и социологию. Изучение достижений выдающихся личностей позволяет учащимся анализировать исторические события в контексте их влияния на современность, развивать критическое мышление и аналитические навыки.

4. Сохранение культурного наследия

Многие деятели XX века, такие как Ахмет Байтурсынов, Мыржакып Дулатов, Кудайберген Жубанов активно работали над сохранением и развитием казахской культуры, языка и традиций. Их труды составляют важную часть культурного наследия Казахстана. Программа способствует популяризации этих достижений среди молодежи, что особенно актуально в условиях современной информационной среды.

5. Социальная значимость

Изучение биографий и достижений великих личностей позволяет воспитывать уважение к труду, знаниям и общественному служению. Программа может стать инструментом для пропаганды позитивных примеров, которые вдохновляют молодое поколение стремиться к высоким целям, несмотря на трудности.

6. Современный взгляд на историю

Авторская программа помогает не только сохранить память о прошлых деятелях, но и адаптировать их достижения и идеи к современным реалиям. Это позволяет увидеть, как исторический опыт может быть полезен в решении сегодняшних задач и вызовов.

Авторская программа "Великие личности Казахстана XX века" отвечает важным задачам современного образования, способствует формированию национальной идентичности и вдохновляет на сохранение и развитие исторического наследия. Она актуальна в любом обществе, стремящемся к осознанию своих корней, патриотическому воспитанию и культурному обогащению.

Цель программы: Формирование у учащихся уважения к истории и культурному наследию Казахстана, а также развитие их осознанного гражданского самосознания.

Задачи программы:

1. Ознакомление с жизненным путем выдающихся личностей XX века в каждой сфере деятельности.

2. Развитие критического мышления через анализ взаимосвязи истории, культуры и социального развития.

3. Формирование устойчивого интереса к национальной истории через тематические исследования и проекты.

4. Привитие участникам уроков навыков аналитики, проектной деятельности и презентации полученных результатов.

Методы и средства:

Успешное внедрение авторской программы требует применения эффективных методов и средств обучения, которые соответствуют целям и задачам программы. Эти методы должны быть ориентированы на развитие познавательных, аналитических и творческих способностей учащихся.

Методы

1. Интерактивные методы обучения: дискуссии и дебаты.
   Учащиеся обсуждают историческую роль и вклад великих личностей в развитие Казахстана. Например, темы для дебатов: "Вклад Алихана Букейханова в создание национальной идентичности" или "Актуальность идей Мустафы Шокая сегодня".
   Изучение конкретных исторических процессов, связанных с деятельностью великих личностей, например, роль движения "Алаш Орда" или значение работ Каныша Сатпаева.

2. Исследовательские методы: проектная деятельность
   Учащиеся разрабатывают проекты, связанные с жизнью и достижениями выдающихся личностей. Например, создание презентаций, написание эссе или исследовательских работ.

3. Визуальные методы: видео и мультимедиа презентации
   Просмотр фильмов, видеороликов или документальных фильмов о деятелях Казахстана, таких как "Алаш Орда" или биографических фильмов о Мустафе Шокае.

4. Практические методы: Ролевые игры и инсценировки
   Воссоздание ключевых событий из жизни великих личностей, например, участие в заседании "Алаш Орды" или обсуждение научных открытий Каныша Сатпаева.

5. Экскурсии и выездные мероприятия
   Посещение музеев, памятников и исторических мест, связанных с жизнью и деятельностью великих личностей

6. Коллективные методы обучения: Групповые исследования.
   Учащиеся делятся на команды, каждая из которых изучает конкретную личность и представляет результаты в виде доклада. Круглые столы.
   Обсуждение разных аспектов деятельности деятелей с привлечением специалистов, учителей или даже приглашенных историков.

Средства

1. Печатные материалы

   • Учебники и пособия, такие как биографии великих личностей, исторические труды, сборники архивных документов.

2. Художественная литература, связанная с темой.

3. Цифровые ресурсы

   • Электронные учебники, базы данных, интернет-ресурсы, посвященные истории Казахстана.

   • Видео-уроки, презентации и виртуальные экскурсии.

4. Мультимедийные технологии

   • Использование интерактивных досок для визуализации информации.

   • Создание презентаций с использованием программ PowerPoint, Canva или Prezi.

5. Средства музейной педагогики

   • Использование экспонатов из музеев, таких как Национальный музей Республики Казахстан, для ознакомления с культурным наследием.

6. Платформы для дистанционного обучения

   • Интерактивные платформы (например, GoogleClassroom, Zoom, Kahoot) для создания онлайн-занятий, викторин и обсуждений.

7. Печатные и цифровые тесты и задания

   • Вопросники, кроссворды и тесты для проверки знаний.

   • Онлайн-викторины и интерактивные задания.

Ожидаемые результаты

1. Знания

• Историческое понимание:
  Учащиеся получат глубокие знания о жизни, деятельности и вкладе выдающихся личностей Казахстана XX века, таких как Алихан Букейханов, Мустафа Шокай, Ахмет Байтурсынов, Динмухамед Кунаев и других.

• Контекст эпохи:
  Будет сформировано представление о политических, экономических и социальных процессах, происходивших в Казахстане в XX веке, и их влиянии на современность.

2. Навыки

• Аналитическое мышление:
  Учащиеся научатся анализировать исторические события, сопоставлять их с современными реалиями и делать выводы о причинах и последствиях решений, принимаемых великими личностями.

• Исследовательские навыки:
  Участие в проектах, работа с первоисточниками, архивными материалами и историческими документами позволит развить умение проводить самостоятельные исследования.

• Использование современных технологий:
  Работа с цифровыми ресурсами, создание презентаций, видеороликов повысит цифровую грамотность.

3. Ценностные ориентации

• Формирование патриотизма:
  Учащиеся осознают значимость вклада великих личностей в развитие Казахстана и будут гордиться своей страной и ее культурным наследием.

• Уважение к национальной идентичности:
  Программа способствует воспитанию уважения к казахским традициям, языку и истории.

• Толерантность и культурное разнообразие:
  Осознание роли разных национальностей и культур в развитии Казахстана XX века будет способствовать формированию уважительного отношения к другим народам и их вкладу в историю страны.

4. Социальное значение

• Создание осознанного поколения:
  Учащиеся смогут лучше понять свои корни и роль Казахстана в мировом историческом процессе, что сформирует у них активную гражданскую позицию.

• Вклад в сохранение наследия:
  Программа способствует популяризации исторической памяти и культурного наследия, что важно для укрепления национальной идентичности.

КОНСТАТИРУЮЩАЯ(СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ) ЧАСТЬ

Классы:8–9
Количество тем: 34

	Разделы и темы	Количество часов
1	Введение: Великие личности Казахстана XX века, наследие для будущих поколений.	1
Раздел I: Деятели науки (8 уроков)
2	Ахмет Байтурсынов: основоположник казахской письменности и реформатор алфавита.	1
3	Мухаметжан Тынышбаев: первый казахский инженер и видный общественный деятель.	1
4	Санжар Асфендияров: Выдающийся врач и историк, основатель медицинского образования в Казахстане.	1
5	Гульсум Асфендиярова: первая казахская женщина-врач.	1
6	Кудайберген Жубанов: учёный-лингвист, его вклад в развитие казахского языка.	1
7	Каныш Сатпаев: первый казахский академик и основоположник геологической науки в Казахстане.	1
8	Алькей Маргулан: историк, археолог и этнограф, исследователь древнего Казахстана.	1
9	Ермухан Бекмаханов: историк, автор фундаментальных трудов по истории Казахстана.	1
Раздел ІІ: Представители литературы и деятели культуры (10 уроков)
10	Шакарим Кудайбердиев: великий поэт, философ и просветитель казахского народа.	1
11	Дина Нурпеисова: легендарная кюйши, мастер домбровой музыки.	1
12	Кажымукан Мунайтпасов: первый казахский борец мирового уровня, народный герой.	1
13	Амре Кашаубаев: певец, представивший казахское искусство на международной арене.	1
14	Миржакып Дулатов: писатель, публицист и активист национального движения «Алаш».	1
15	Ильяс Жансугуров: поэт, драматург и один из основателей казахской литературы.	1
16	Темирбек Жургенов: Государственный деятель, организатор национальной культуры и искусства.	1
17	Куляш Байсеитова: первая казахская народная артистка, оперная певица.	1
18	Ильяс Есенберлин: писатель, автор исторических романов.	1
19	Александр Затаевич и Евгений Брусиловский: деятели казахской музыкальной культуры.	1
Раздел IІІ: Политические лидеры и революционеры (9 уроков)
20	Алихан Букейханов: лидер автономии «Алаш».	1
21	Мустафа Шокай: политический деятель, публицист и основатель идеи независимого тюркского единства.	1
22	Алимхан Ермеков: выдающийся экономист, деятель Алаш Орды.	1
23	Турар Рыскулов: революционер, государственный деятель Советской власти в Казахстане.	1
24	Смагул Садвакасов: политик, активный участник национального возрождения.	1
25	Жалау Мынбаев: известный революционер и борец за права казахского народа.	1
26	Назир Тюрякулов: первый Советский казахский дипломат.	1
27	Динмухамед Кунаев: Политик и руководитель Советского Казахстана.
28	Жумабек Ташенов: Государственный деятель Советского Казахстана.	1
Раздел IV: Казахские герои и национальная идея (5 уроков)
29	Бауыржан Момышулы: легендарный полководец и писатель.	1
30	Талгат Бигельдинов: прославленный лётчик, дважды Герой Советского Союза.	1
31	Хиуаз Доспанова: женщина-лётчик символ женского героизма в Великой Отечественной войне.	1
32	Маншук Маметова: отважная пулеметчица, Герой Советского Союза.	1
33	Алия Молдагулова: легендарная снайперша, Герой Советского Союза.	1
34	Итоговый урок: обзор достижений и вклада выдающихся личностей Казахстана ХХ века.	1

НОРМАТИВНАЯ ЧАСТЬ

№ п/п	Раздел Подраздел Тема	Цели обучения	Количество часов					Образовательный продукт
			Вс е го		Лекции/ Теория/		Практика
Раздел № 1 Раздел I: Деятели науки (8 часов)
1.1	Введение: Великие личности Казахстана XX века, наследие для будущих поколений.	8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции.	1		Рассказывает о ключевых фигурах (например, Ахмет Байтурсынов, Мустафа Шокай).		Работают в группах, готовят краткие презентации.	Слайды, картинки и постеры
1.2	Ахмет Байтурсынов: основоположник казахской письменности и реформатор алфавита.	8.2.2.2 Давать оценку деятельности А.Байтурсынова как основоположника казахской лингвистики и общественного деятеля	1		Рассказывает о жизни и деятельности Ахмета Байтурсынова, акцентируя внимание на его ключевых достижениях.		Составить таблицу достижений А.Байтурсынова	Таблицы и слайды
1.3	Мухаметжан Тынышбаев: первый казахский инженер и видный общественный деятель.	8.2.3.1 Оценивать роль национальной печати в пробуждении общественно-политического сознания	1		Слушают, записывает числовые данные.		Раздаются карты. Составят предложение, соединив слово на карте со словом Мухамеджан Тынышпаев.	Карты и слайды.
1.4	Санжар Асфендияров: Выдающийся врач и историк, основатель медицинского образования в Казахстане.	8.2.3.3 Анализировать изменения в сфере образования и науки в І половинеXX века	1		Рассказывает о жизни и деятельности Санжара Асфендиярова.		Составить таблицу реформ в сфере образования и науки (сравнение до и после деятельности Асфендиярова).	Таблицы и слайд.
1.5	Гульсум Асфендиярова: первая казахская женщина-врач.	8.2.3.3 Анализировать изменения в сфере образования и науки в І половинеXX века	1		Рассказывает о жизни и деятельности Гульсум Асфендияровой.		"Вклад в медицину": написать мини-отчет о ее достижениях в сфере здравоохранения.	Таблицы и слайды.
1.6	Кудайберген Жубанов: учёный-лингвист, его вклад в развитие казахского языка.	8.2.3.3 Анализировать изменения в сфере образования и науки в І половинеXX века	1		Проводит рассказ о жизни и деятельности Кудайбергена Жубанова.		Организует блиц-викторину.	Плакат и таблицы.
1.7	Каныш Сатпаев: первый казахский академик и основоположник геологической науки в Казахстане.	8.2.3.4 Оценивать роль К. Сатпаева в развитии казахстанской промышленности и науки	1		Рассказывает о жизни и деятельности Каныша Сатпаева.		"Геологические открытия": создать карту месторождений, открытых Сатпаевым.	Плакат, карта и слайд.
1.8	Алькей Маргулан: историк, археолог и этнограф, исследователь древнего Казахстана.	8.2.3.3 Анализировать изменения в сфере образования и науки в І половинеXX века	1		Рассказывает о жизни и деятельности А. Маргулана: вклад в изучение археологии и этнографии Казахстана.		Написать эссе "Роль Алькея Маргулана в сохранении историко-культурного наследия Казахстана" или создать креативную презентацию о его открытиях.	Картинки, слайды, плакаты.
1.9	Ермухан Бекмаханов: историк, автор фундаментальных трудов по истории Казахстана.	8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции	1		Рассказывает о жизни и деятельности Е. Бекмаханова.		"Хронология жизни": составить временную шкалу событий из жизни Е. Бекмаханова.	Таблицы, слайды, дополнительная информация.
Раздел ІІ: Представители литературы и деятели культуры (10 часов)
2.1	Шакарим Кудайбердиев: великий поэт, философ и просветитель казахского народа.	8.2.2.3 определять изменения в искусстве и литературе	1		Анализирует творчество Шакарима.		Пишет эссе о его влиянии на литературу и искусство.	Слайды.
2.2	Дина Нурпеисова: легендарная кюйши, мастер домбровой музыки.	8.2.2.1 Анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание	1		Слушают и анализирует выбранное произведение Дины Нурпеисовой.		Изучает биографию Дины Нурпеисовой и составляет таблицу с указанием её творческого пути и влияния на общество.	Презентация и слайды.
2.3	Кажымукан Мунайтпасов: первый казахский борец мирового уровня, народный герой.	8.2.2.4 Оценивать роль А. Кашаубаева и К. Мунайтпасова, прославивших казахский народ на мировом уровне	1		Рассказывает о Қажымұқана Мұнайтпасова.		Составят сравнительную таблицу, указав ключевые достижения, их влияние на мировую культуру и вклад в формирование национального самосознания.	Таблицы и слайды.
2.4	Амре Кашаубаев: певец, представивший казахское искусство на международной арене.	8.2.2.4 Оценивать роль А. Кашаубаева и К. Мунайтпа сова, прославивших казахский народ на мировом уровне	1		Озвучивает про Амре Кашаубаева.		Составляет хронологическую карту жизни и творчества Амре Кашаубаева.	Карта и постер, слайды.
2.5	Миржакып Дулатов: писатель, публицист и активист национального движения «Алаш».	8.2.2.1 Анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание	1		Рассказывает о жизни Миржакып Дулатова.		Отвечает на тестовые вопросы, демонстрируя знание жизни и творчества Миржакыпа Дулатова.	Тест и слайд.
2.6	Ильяс Жансугуров: поэт, драматург и один из основателей казахской литературы.	8.2.2.1 Анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание	1		Рассказывает о жизни и творчестве И. Жансугурова.		Демонстрирует презентацию с фотографиями, цитатами и аудиозаписями стихов.	Слайды и картинки.
2.6	Темирбек Жургенов: Государственный деятель, организатор национальной культуры и искусства.	8.2.2.3 определять изменения в искусстве и литературе	1		Рассказывает о жизни и деятельности Т. Жургенова.		Работают в группах, анализируют материалы урока, подготавливают отчеты и таблицы.	Таблицы и слайды.
2.7	Куляш Байсеитова: первая казахская народная артистка, оперная певица.	8.2.2.5 Оценивать значение искусства и литературы в поднятии духа народа во время войны	1		Рассказывает о жизни Куляша Байсеитовой.		Подготовить краткую презентацию о творчестве Куляш Байсеитовой.	Презентация, слайды, картинки.
2.8	Ильяс Есенберлин: писатель, автор исторических романов.	8.2.2.1 Анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание	1		Знакомство с биографией Ильяса Есенберлина.		Работают в группах, готовят презентации по анализу произведений.	Слайды, таблицы.
2.9	Александр Затаевич и Евгений Брусиловский: деятели казахской музыкальной культуры.	8.2.2.5 Оценивать значение искусства и литературы в поднятии духа народа во время войны	1		Краткое объяснение о роли Затаевича и Брусиловского в развитии казахской музыкальной культуры.		Составит кластер и пишут эссе.	Слайды, картинки и карточки.
Раздел IІІ: Политические лидеры и революционеры (9 часов)
3.1	Алихан Букейханов: лидер автономии «Алаш».	8.3.1.5 Оценивать деятельность А. Букейханова как политического лидера	1	Учитель рассказывает краткие факты о жизни и деятельности Алихана Букейханова как лидера движения «Алаш».		Учащиеся пишут эссе, представляя себя участниками событий того времени.		Слайды.
3.2	Мустафа Шокай: политический деятель, публицист и основатель идеи независимого тюркского единства.	8.3.1.6 оценивать значение национальных автономий, созданных в Казахстане	1	Краткий рассказ о Мустафе Шокае: его жизни, идеях, роли в движении за создание национальных автономий в Казахстане и Средней Азии.		Учащиеся создают плакат или схему, показывающую цели, достижения и проблемы, с которыми столкнулись национальные автономии.		Плакат и слайд.
3.3	Алимхан Ермеков: выдающийся экономист, деятель Алаш Орды.	8.3.1.7 анализировать последствия политики командно-административной системы в 20–30 годы ХХ века.	1	Рассказ об Алимхане Ермекове.		Учащиеся работают в парах или группах, оформляют стенгазеты/плакат.		Стенгазета и плакат.
3.4	Турар Рыскулов: революционер, государственный деятель Советской власти в Казахстане.	8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века	1	Учитель рассказывает основные факты из биографии Турара Рыскулова.		Учащиеся составляют исторический портрет Рыскулова или пишут письмо от имени современника.		Слайды и таблицы.
3.5	Смагул Садвакасов: политик, активный участник национального возрождения.	8.3.1.4 анализировать политику партии "Алаш" в возрождении национальной государственности	1	Учитель рассказывает о Смагуле Садвакасове: его роли в национально-освободительном движении, участии в формировании казахской интеллигенции, идеях, направленных на развитие Казахстана.		Учащиеся работают в группах, изучают материалы, готовят мини-презентации или устные сообщения .		Плакаты и слайды.
3.6	Жалау Мынбаев: известный революционер и борец за права казахского народа.	8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века	1	Учитель рассказывает о Жалау Мынбаеве.		Учащиеся работают в группах, готовят краткие сообщения или постеры и представляют результаты работы.		Постер и слайд.
3.7	Назир Тюрякулов: первый Советский казахский дипломат.	8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века	1	Учитель рассказывает о Назире Тюрякулове.		Учащиеся работают в группах, изучают исторические материалы, готовят мини-презентации.		Слайды.
3.8	Динмухамед Кунаев: Политик и руководитель Советского Казахстана.	8.4.1.1 анализировать изменения, произошедшие в результате новой экономичес кой политики, сравнивая источники и аргументы	1	Учитель объясняет роль Кунаева в развитии Казахстана: экономические достижения, социальные реформы, его вклад в промышленность и сельское хозяйство.		Учащиеся выполняют задание в парах, используя информацию из урока.		Таблицы и слайды.
3.9	Жумабек Ташенов: Государственный деятель Советского Казахстана.	8.4.1.1 анализировать изменения, произошедшие в результате новой экономичес кой политики, сравнивая источники и аргументы	1	Рассказывает о биографии Жумабека Ташенова.		Подготовить о влиянии Жумабека Ташенова на развитие какого-либо аспекта жизни Казахстана: промышленность, образование, культура, политика.		Плакаты и таблицы, слайды.
Раздел IV: Казахские герои и национальная идея (5 час)
4.1	Бауыржан Момышулы: легендарный полководец и писатель.	8.3.2.2 определять героические и личностные качества Б. Момышулы.	1		Учитель рассказывает о биографии Бауыржана Момышулы.		Анализ деятельности Бауыржана Момышулы.	Карты, бумаги и слайд.
4.2	Талгат Бигельдинов: прославленный лётчик, дважды Герой Советского Союза.	8.3.2.1 Оценивать вклад казахстанцев в победу во Второй мировой войне.	1		Учитель рассказывает о биографии Талгата Бигельдинова.		Анализ деятельности Талгата Бигельдинова.	Таблицы и слайды.
4.3	Хиуаз Доспанова: женщина-лётчик символ женского героизма в Великой Отечественной войне.	8.3.2.1 Оценивать вклад казахстанцев в победу во Второй мировой войне.	1		Учитель рассказывает о биографии Хиуаз Доспановой.		Практическое задание.Анализ деятельности Хиуаз Доспановой.	Таблицы и постеры.
4.4	Маншук Маметова: отважная пулеметчица, Герой Советского Союза.	8.3.2.1 Оценивать вклад казахстанцев в победу во Второй мировой войне.	1		Учитель рассказывает о биографии Маншук Маметовой.		Учащиеся работают в группах, готовят мини-презентации или сообщения по выбранной теме и представляют их.	Бумажки и таблицы, слайд.
4.5	Алия Молдагулова: легендарная снайперша, Герой Советского Союза.	8.3.2.1 Оценивать вклад казахстанцев в победу во Второй мировой войне.	1		Учитель рассказывает о биографии Алией Молдагуловой.		Учащиеся пишут эссе о подвиге Алией Молдагуловой, его значении для Победы Великой Отечественной Войне.	Картинки и слайды.
4.6	Итоговый урок: обзор достижений и вклада выдающихся личностей Казахстана ХХ века.	8.4.1.1 анализировать изменения, произошедшие в результате новой экономичес кой политики, сравнивая источники и аргументы	1		Вопрос обсуждение: «Какая личность из изученных в этом разделе произвела на вас наибольшее впечатление?».		Анализ вклада великих личностей.	Таблицы и постеры, слайд.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цели программы:

1. Ознакомить учащихся с великими личностями Казахстана XX века, их вкладом в развитие науки, культуры, политики, искусства и других сфер.

2. Развивать у учащихся критическое мышление и способность анализировать влияние этих личностей на развитие Казахстана и мира.

3. Формировать у учеников чувство гордости за свою страну, уважение к культурному наследию и национальной идентичности.

Задачи программы:

1. Познавательная: расширить знания учащихся о выдающихся личностях Казахстана XX века.

2. Образовательная: развить навыки анализа исторических событий и оценку влияния личностей на социальное и культурное развитие.

3. Воспитательная: воспитать уважение к национальной истории и культуре, способствовать патриотическому воспитанию.

Методы и формы работы:

1. Методы:

   • Лекции — для представления фактов о личностях, их жизни и деятельности.

   • Дискуссии — для обсуждения влияния личностей на общественное сознание и их наследие.

   • Исследовательские проекты — для глубокого анализа жизни и работы конкретных исторических фигур.

   • Кейсовые исследования — изучение реальных исторических примеров, связанных с личностями.

   • Мозговые штурмы — для выработки идей по важным вопросам, связанным с историческими фигурами.

   • Творческие задания — для развития творческого подхода к изучаемой теме (например, создание презентаций, эссе, сценок).

2. Формы работы:

   • Групповые занятия — для работы над проектами, обсуждениями и презентациями.

   • Индивидуальные задания — для более глубокого изучения жизни и творческого наследия.

   • Коллективные обсуждения — для совместного анализа значимости личностей и их вклада в развитие государства.

   • Круглый стол — для обмена мнениями по спорным вопросам в истории страны.

Ключевые темы программы:

1. Вклад великих личностей в литературу и искусство:

   • Развитие казахской литературы и искусства в XX веке.

   • Роль писателей и поэтов в сохранении национальной идентичности.

2. Политическая и общественная деятельность:

   • Вклад политических деятелей в развитие независимости Казахстана.

   • Роль общественных активистов в борьбе за права человека и национальное самосознание.

3. Наука и образование:

   • Влияние ученых и преподавателей на развитие образования и науки в Казахстане.

   • Роль ученых в модернизации Казахстана.

4. Сохранение и развитие культуры и традиций:

   • Сохранение культурных традиций через литературное, музыкальное и художественное наследие.

   • Патриотизм и национальная гордость в искусстве.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

1. Использование мультимедийных ресурсов: презентации, видеофрагменты интервью, документальные фильмы для углубленного понимания жизни великих личностей.

2. Интерактивные методы обучения: использование карт, схем, временных линий для визуализации исторических событий.

3. Активизация работы учащихся: вовлечение учеников в обсуждения и проектную деятельность.

4. Дифференциация заданий: задания для разных уровней сложности, чтобы обеспечить вовлеченность всех учащихся, вне зависимости от их подготовки.

Ресурсы для уроков:

1. Презентации и видеоматериалы о жизни и деятельности великих личностей.

2. Книги и статьи о личностях и исторических событиях XX века в Казахстане.

3. Интернет-ресурсы: электронные базы данных, цифровые архивы, сайты музеев и библиотек.

4. Документальные фильмы о развитии казахской культуры, политики и науки.

5. Интерактивные карты и схемы для визуализации исторического контекста.

Рекомендации по оценке:

1. Оценка проектов: оценивать не только содержание, но и креативность выполнения, использование различных источников.

2. Дискуссии и дебаты: оценка способности аргументировать свои мнения и участие в обсуждениях.

3. Эссе и презентации: оценка глубины анализа и способности выражать собственные мысли.

Программа предназначена для углубленного изучения исторических личностей и их вклада в развитие Казахстана в XX веке. Она способствует не только расширению знаний учащихся, но и формированию у них чувства гордости за свою страну и уважения к национальной культуре.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

Литература для учителей

1. Букейханов А. "Сочинения" (сборник статей и писем основателя движения "Алаш").

2. Шокай М. "Туркестан под властью Советов". Анализ колониальной политики Советского Союза.

3. Кунаев Д. "От Сталина до Горбачева" – мемуары первого секретаря ЦК Компартии Казахстана.

4. Сатпаев К. "Избранные труды" – труды о геологических исследованиях в Казахстане.

5. Байтурсынов А. "Труды по языковедению и литературе".

6. История Казахстана в XX веке: учебник для учителей.

7. Сборники документов по истории Казахстана (архивные материалы).

8. Культурное наследие Казахстана: методическое пособие для учителей.

9. Касымжанов А. "Идеи и наследие Мустафы Шокая".

10. Историко-документальные сборники о движении "Алаш Орда".

11. Современные исследования в журнале "Вестник Национальной академии наук Казахстана".

12. Виртуальные экскурсии: Национальный музей Казахстана.

Литература для школьников

1. "Алихан Букейханов: лидер нации" (адаптированная биография).

2. "Мустафа Шокай" – рассказ о жизни и идеях политика.

3. "БауыржанМомышулы: солдатский путь" – о героизме на войне.

4. Повести и рассказы о Великой Отечественной войне, БауыржанМомышулы "Психология войны".

5. "История Казахстана для школьников" – адаптированная версия учебника для средних классов.

6. Энциклопедия "Великие люди Казахстана".

7. Сборник задач и викторин по истории Казахстана.

8. Онлайн-викторины и игры: Kahoot, Quizizz.

9. Документальные фильмы об исторических личностях Казахстана.

10. Комиксы и графические рассказы о жизни великих людей (например, адаптированные биографии).