Раздел

ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ

ФИО педагога

Турымтаева Г.Р.

Дата

Класс 3 А

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока 45

Ломоносов – великий ученый

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника

3.3.4.1 формулировать вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.5.1.6 использовать слова один, одна, одно

Цели урока

Умеют участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник;

формулировать вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;

применяют в письменной и устной речи числительные один, одна, одно правильной падежной формы.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

1 мин.

5 мин.

2 мин.

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся « Здравствуй , милый мой дружок»

Опрос домашнего задания «Самое сильное звено».

«Первый учитель»

2. Актуализация знаний.

(К) Составляют план-кластер–что хотят узнать о жизни и достижениях М. Ломоносова (в процессе урока около пунктов кластера, тема которых раскрыта, ставится восклицательный знак).

Учащиеся определяют сами тему урока и высказывают предположения о том, чему их научит этот урок.

infourok.ru›prezentaciya-mihail…lomonosov…

Стратегия «План-кластер»

video.yandex.kz›ломоносовдокументальный фильм

Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»

Середина урока

2 мин

5 минут

2 мин

8 мин

1 мин

5 мин

4 мин

3 мин

5 мин

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель читает текст, учащиеся внимательно слушают, отмечают в учебнике информацию, которую необходимо уточнить.

Придумывают 1–2 вопроса к этой информации. (Команды друг другу задают вопросы) Ромашка Блума

(П) Пересказывают биографию ученого, опираясь на иллюстрации к тексту.

Делают вывод о М. Ломоносове, прочитав эту информацию.

(Г) Прием «Творческая мастерская» Просмотр видео о жизни М. Ломоносова.

Каждая группа составляет постер на предложенную тему.

1-я группа: Детство М. Ломоносова

2-я группа: М. Ломоносов – ученик

3-я группа: Открытия М. Ломоносова

4. Освоение изученного материала.

Физминутка.

(П) Составить два вопроса по тексту учебника.

(Деятельность учащихся)

(К) Учитель знакомит с пословицей, предлагает высказать мнение о том, как учащиеся понимают ее смысл.

(И) Учитель предлагает закрепить изученный материал, выполнив письменное упражнение. Учащиеся записывают в тетрадь цифру «1» словами. 1 ученица, 1 ученик, 1 месяц, 1 дело, 1 день, 1 ночь, 1 облако.

5. Закрепление изученного материала.

(Г) Учитель предлагает разгадать кроссворд и узнать, кем был тот человек, фамилия которого получится в графе

по вертикали.

TIMSS (умение сделать прямые умозаключения на основе полученной информации).

Работают в группе, разгадывая кроссворд.

Работа в рабочей тетради.

Слушают текст, задают вопросы учителю.

Знакомятся с дополнительной информацией о жизни ученого. Работают в группах, составляя постеры по биографии М. Ломоносова.

Работают в паре, задавая друг другу вопросы о жизни ученого.

Записывают ответы в тетрадь.

Учитель предлагает рассмотреть мозаичные картины М. Ломоносова на сайте. Поделиться впечатлениями с одноклассниками.

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 4.

Учебник, задание 5.

Учебник, задание 6.

Рабочая тетрадь

Взаимооценивание. Прием «Аплодисменты».

Самопроверка по образцу.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Турымтаева Г.Р.

15 Мамыр 2023

251

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Великий ученый М.Ломоносов

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Великий ученый М.Ломоносов

Материал туралы қысқаша түсінік

Урок -исследование

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Краткосрочный план

Раздел			ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ
ФИО педагога			Турымтаева Г.Р.
Дата
Класс 3 А			Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Тема урока 45			Ломоносов – великий ученый
Цели обучения в соответствии с учебной программой			3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника 3.3.4.1 формулировать вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.5.1.6 использовать слова один, одна, одно
Цели урока			Умеют участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; формулировать вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения; применяют в письменной и устной речи числительные один, одна, одно правильной падежной формы.
Ход урока
Этап урока/время	Действия педагога	Действия учеников		Ресурсы		Оценивание
Начало урока 1 мин. 5 мин. 2 мин.	1.Организационный момент. Приветствие учащихся « Здравствуй , милый мой дружок» Опрос домашнего задания «Самое сильное звено». «Первый учитель» 2. Актуализация знаний. (К) Составляют план-кластер–что хотят узнать о жизни и достижениях М. Ломоносова (в процессе урока около пунктов кластера, тема которых раскрыта, ставится восклицательный знак).	Учащиеся определяют сами тему урока и высказывают предположения о том, чему их научит этот урок.		infourok.ru›prezentaciya-mihail…lomonosov… Стратегия «План-кластер» video.yandex.kz›ломоносовдокументальный фильм		Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»
Середина урока 2 мин 5 минут 2 мин 8 мин 1 мин 5 мин 4 мин 3 мин 5 мин	3. Изучение нового материала. (К) Учитель читает текст, учащиеся внимательно слушают, отмечают в учебнике информацию, которую необходимо уточнить. Критерии оценивания дескрипторы умеет участвовать в речевой ситуации на определенную тему придумывает вопросы пересказывает биографию ученого создаёт постер составляет постер по биографии Придумывают 1–2 вопроса к этой информации. (Команды друг другу задают вопросы) Ромашка Блума (П) Пересказывают биографию ученого, опираясь на иллюстрации к тексту. Делают вывод о М. Ломоносове, прочитав эту информацию. (Г) Прием «Творческая мастерская» Просмотр видео о жизни М. Ломоносова. Каждая группа составляет постер на предложенную тему. 1-я группа: Детство М. Ломоносова 2-я группа: М. Ломоносов – ученик 3-я группа: Открытия М. Ломоносова 4. Освоение изученного материала. Физминутка. (П) Составить два вопроса по тексту учебника. (Деятельность учащихся) (К) Учитель знакомит с пословицей, предлагает высказать мнение о том, как учащиеся понимают ее смысл. Наука даром не дается – наука трудом дается. Учитель обращает внимание учащихся на таблицу и прочитать запись числа «один». Запомни: один, одна, одно, одни. Один журнал, одна книга, одни дети, одно ведро. (И) Учитель предлагает закрепить изученный материал, выполнив письменное упражнение. Учащиеся записывают в тетрадь цифру «1» словами. 1 ученица, 1 ученик, 1 месяц, 1 дело, 1 день, 1 ночь, 1 облако. Критерии оценивания дескрипторы умеет участвовать в речевой ситуации на определенную тему Высказывает своё мнение применяет в письменной речи числительные один, одна, одно правильной падежной формы Записывает цифру «1» словами 5. Закрепление изученного материала. (Г) Учитель предлагает разгадать кроссворд и узнать, кем был тот человек, фамилия которого получится в графе по вертикали. TIMSS (умение сделать прямые умозаключения на основе полученной информации). Работают в группе, разгадывая кроссворд. Работа в рабочей тетради.	Слушают текст, задают вопросы учителю. Знакомятся с дополнительной информацией о жизни ученого. Работают в группах, составляя постеры по биографии М. Ломоносова. Работают в паре, задавая друг другу вопросы о жизни ученого. Записывают ответы в тетрадь. Учитель предлагает рассмотреть мозаичные картины М. Ломоносова на сайте. Поделиться впечатлениями с одноклассниками.		Учебник, задание 1. Учебник, задание 2 Учебник, задание 3. Учебник, задание 4. Учебник, задание 5. Учебник, задание 6. Рабочая тетрадь		Взаимооценивание. Прием «Аплодисменты». Самопроверка по образцу. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русская литература Презентация 4 сынып 15.05.2023 251 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Турымтаева Г.Р. Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ