Раздел

Блок 2. «Виды художественной деятельности»

ФИО учителя

Дата

Класс 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

«Виды искусства»- урок путешествие

Цель обучения в соответствии с учебной программой

1.2.1.1 Обсуждать тему произведений искусства и материалы выполнения работы

Цель урока

Знакомство с понятием – «виды искусства»

Получение знаний о видах искусства на простом уровне.

Техника безопасности:

Напомнить детям общие правила техники безопасности при работе с инструментами для творчества (работу начинай только с разрешения учителя; когда учитель обращается к тебе, приостанови работу; используй инструменты только по назначению, содержи в чистоте и порядке рабочее место, раскладывай инструменты в правильном порядке, не разговаривай во время работы, не отвлекайся посторонними делами).

Ход урока

Этапы урока//время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Создание

положительного

эмоционального

настроя.

(К) Организационный момент

Создание положительного эмоционального настроя.

Учитель объясняет и показывает, как правильно разместить материалы и инструменты на рабочем месте. Дает краткую инструкцию по технике безопасности

2. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(К) Учитель строит урок в форме путешествия по станциям, рассказывает о видах искусств, их роли в жизни людей.

(К, Ф) Вопросы к учащимся

–Что мы имеем в виду, когда говорим«искусство»?

Живопись, скульптура, архитектура, графика, ДПИ, музыка, литература, кино, балет, эстрада фотография (художественная) дизайн и др.- это всё – искусство.

Приветствуют учителя

Ученики готовят рабочее место.

(К, Д) Рассматривают виды искусств или видеоряд на экране, совершают виртуальное путешествие

Отвечают на вопросы.

Ф.О. словесное

поощрение

Ф.О. умение отвечать на вопросы.

Ф.О. умение строить высказывание, излагать свои мысли.

Для учителя – интернет ресурсы, видео и фото материалы.

Середина урока

Работа по теме урока.

(К, Д) Учитель рассказывает о каждом виде искусств.

Живопись.

Живопись - один из наиболее ярких и распространенных видов изобразительного искусства, передающий мир с помощью цвета, красок.

Примеры произведений живописи слайды

Графика - искусство в первую очередь рисунка. Её название происходит от греческого “графо” - пишу, черчу, рисую. Именно этот вид искусства был наиболее древним. Графика использует сочетание

черного и белого, (белая - бумага, черный - карандаш, уголь, другой сухой материал)

Линия и сочетание черных и белых пятен - язык графики. Она может быть и цветной - например работы пастелью (цв. мелками)

Скульптура. Какое же удовольствие лепить! Видеть как пластилиновая или глиняная масса превращается в колобка, змею, рожицу, цветы, зверюшек, фрукты и т. д. Многие взрослые художники делают примерно то же самое, что и дети, вот только материала у них побольше и лепят они получше. Эти художники называются скульпторами, а их произведения - скульптурами. Среди скульптур чаще всего нам встречаются статуи (фигуры, стоящих людей или животных) а дома украшают полки маленькие скульптуры - статуэтки.

Архитектура. С ней мы сталкиваемся повсюду, само её название от греческого «архитек» - строитель, говорит, что это искусство создания для людей удобной и красивой среды обитания. Куда мы ни посмотрим, наш взгляд радуют здания и улицы, площади и парки, города и посёлки. И чем бы мы ни занимались - учебой, спортом, танцами и пр. для этого должны иметься хорошие сооружения.

ДПИ. Люди всегда стремились украшать вещи и окружать себя красивыми вещами Название ДПИ - от французского декор – украшение.

Секреты народного мастерства передавались умельцами из поколения в поколение.

(И, Э) Ученики слушают объяснения учителя.

Ф.О. словесное поощрение

Конец урока

Итог урока. Рефлексия.

(К) Попросить учащихся обсудить путешествие и рассказать, что понравилось и запомнилось сегодня?

Учащиеся обсуждают увиденное.

Ф.О. словесное поощрение