ВИРТУАЛДЫ ЗЕРТТЕУЛЕР АРҚЫЛЫ ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІЛІГІН АРТТЫРУДЫҢ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ

ВИРТУАЛДЫ ЗЕРТТЕУЛЕР АРҚЫЛЫ ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІЛІГІН АРТТЫРУДЫҢ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ

Резюме

В этой статье рассматривается важность использования инновационных технологий обучения в учебном процессе. Важную роль играет в преподавании естественнонаучных дисциплин уточнение и контроль знаний студентов, оценка, а также обработка результатов знаний.

Summary

This article discusses the importance of using innovative learning technologies in the educational process. An important role is played in the teaching of natural science disciplines by clarifying and controlling students ' knowledge, evaluating and processing the results of knowledge.

Қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты - бәсекеге қабілетті маман дайындау. ХХІ ғасырда білім мен ғылым саласында болып жатқан өзгерістер білімді ұрпақ даярлауда мектептің алдына жаңа міндеттер қойып отыр. Осыған орай, оқушының бүгінгі әлеуметтік білім беру кеңістігіне сай білім алуы мен іскерлікті, жеке тұлғалық және кәсіби сапалық қасиеттерді меңгеруі қоғамның негізгі талабы ретінде қарастырылуда. Жоғары оқу орындарында жаратылыстану пәндерін оқытуда инновациялық оқыту технологиясын қолдану – студенттердің білімдерін нақтылауда және бақылау, бағалау сондай-ақ білім нәтижелерін өңдеу үшін маңызды роль атқарады. Студенттің жеке тұлғалық және интелектуальды дамуы үшін, оқытушыдан ақпараттық құзырлықты яғни жаңа ақпараттық технологияларды білім беру үдерісінде пайдалана білуді, ұйымдастырушылық қабілеттілікті, студенттерді қазіргі қоғамның түбегейлі өзгерістеріне лайық бейімделуін, олардың зерттеушілік дағдыларын дамыту бағыттары талап етіледі. Жоғары оқу орындарында дұрыс ұйымдастырылған кез-келген сабақ студенттердің ғылыми танымдылығын арттыруға, теориялық білімдерін тәжірибемен байланыстыра білуге бағытталуы тиіс [1].

Мұғалімдерге қойылатын талаптардың бірі – оқытудың жаңа технологияларын меңгеру. Осындай аса қажетті технологиялардың бірі – ақпараттық - коммуникациялық технологияларды пайдалану. Ақпараттық технологияны игеру қазіргі заманда әрбір жеке тұлға үшін қажетті шартқа айналды. Ақпараттық технологиянының дамуы кезеңінде осы заманға сай білімді шәкірт тәрбиелеу оқытушының басты міндеті болып табылады. Қоғамдағы ақпараттандыру процестерінің қарқынды дамуы жан - жақты, жаңа технологияны меңгерген жеке тұлға қалыптастыруды талап етеді. Сабақта көбінесе ақпараттық - коммуникациялық технологиялар тәсілдері қолданылады: Видео – сабақтары, презентациялар, электрондық тест, видео– зертханалық жұмыстар, виртуалды зертханалық жұмыстар, интеренетпен жұмыс жасау [2].

Зертханалық жұмыстар жүргізген уақытта видео –зертханалық жұмыстар немесе виртуалды зертханалық жұмыстарды қолдану тиімді. Экспериментсіз химияны оқуға мүмкін емес. Зертханалық жұмыс кезінде улы немесе зиянды заттардың қолданылуы қажет болып немесе кейбір реагенттер болмаған жағдайда видео немесе виртуалды зертханалық жұмыстар қолданылуы міндетті болып табылады [3]. Виртуалды зертхананың қажеттілігі: 1. Нақты зертханалық жұмысқа дайындалу. 2. Мектептегі іс-шаралар үшін, егер тиісті жағдайлар, материалдар, реактивтер мен жабдықтар болмаса. 3. Қашықтықтан оқыту үшін. 4. Ғылыми жұмыс үшін. 5. Маңызды практикалық компоненті бар жоғары білім үшін қажет болып табылады. Химияны оқытуда оқу процесінің ең консервативті бөлігі зертханалық жұмыстар болып қалады. Алайда, оқу химиялық экспериментінің жаңа түрі - виртуалды зертхана мұнда интерактивті оқытуды жүзеге асыруға ерекше мүмкіндіктер жасайды. Виртуалды зертхана дегеніміз - компьютерде химиялық процесті модельдеуге, оны жүзеге асыру шарттары мен параметрлерін өзгертуге мүмкіндік беретін компьютерлік бағдарлама. Виртуалды зертханалық жұмысты орындау кезінде студент заттар мен жабдықтардың компоненттерінің үлгілерімен жұмыс істейді, олар нақты объектілердің сыртқы түрі мен функцияларын жаңартады.

Виртуалды зертханалық жұмыстарға ерекше қажеттілік, ең алдымен сырттай және қашықтықтан оқыту кезінде, сондай-ақ студенттер сабақтан босатылған кезде, күрделі жабдықтар мен қымбат немесе қол жетімді емес реагенттердің болмауында туындайды. Сонымен қатар, кейбір жұмыс орындары үшін компьютерленген зертханалық шеберхананың мүмкіндіктері дәстүрліге қарағанда кеңірек. Сонымен, студенттерде оқу процесінде қолдануға тыйым салынған заттармен реакцияларды зерттеуге мүмкіндік бар, уақыт шектеулері жоқ, студент сабақтан тыс уақытта жұмысты орындай алады немесе оған дайындала алады, оны бірнеше рет қайталайды. Виртуалды зертханалық жұмысты құрудың нәтижесі - оны оқу процесіне енгізу, білімді игеру сапасының артуына және тиісті құзыреттілікті игеруге әкеледі. Жаңа материалды оқып-үйрену кезінде, біздің ойымызша, білімді жаңарту немесе зерттелген құбылыстарды көрсету үшін қысқа виртуалды зертханалық жұмыстар жүргізген жөн, бұл оқытудың белсенді және интерактивті түрлерін жүзеге асыруға объективті жағдайлар жасайды. Бұл жағдайда виртуалды зертханалық жұмыс дәстүрлі демонстрациялық эксперименттің орнын баса алады.

Сонымен қатар, біз виртуалды зертханалық жұмысты сыныптағы және сыныптан тыс өзіндік жұмыстарда білімдер мен