Вирусқа қарсы қауіпсіздік 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Жүйелер және қауіпсіздік

Мектеп:

Күні:05.05.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Вирусқа қарсы қауіпсіздік

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

7.4.2.1. Компьютерді зиянды программалардан қорғау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:Вирус, компьютердің зақымдау белгілерін, вирусқа қарсы қауіпсіздік ережелерін біледі,оқушылар ақпаратты қорғауды және вирусқа тексеруді біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:Вирусқа қарсы программалауды пайдалануын үйренеді.

Кейбір оқушылар: Компьютерде вирустың қалай көбейетінін, ақпаратты қорғау жолдарын, вирустық программаны қолдана алады.

Бағалау критерийі

Компьютерлік вирус ұғымын түсінеді;

Вирустан қорғау программаларын ажырата алады;

Бумаларды, флэш карталарды вирустық программаларда тексереді;

Windows SmartScreen қорғаушысы компьютерде қалай жұмыс жасайтынын біледі;

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:

Антивирустық программа, вирустан қорғау программалары, Antivirus program

Диалогтер мен жазылу үшін қолданылатын тіркестер:

Компьютерлік вирус дегеніміз не? Вирустан қорғау программаларын ата? Вирустық программаларда бумалар мен флэш карталарды қалай тексереміз? Windows SmartScreen қорғаушысы қалай жұмыс жасайды?

Құндылықтарға баулу

Компьютерлік вирустармен, қорғау программаларымен игерте отырып,ұлттық қауіпсіздікке және адам денсаулығына зиян келтіретін түрлі вирустардан сақтануға шақыру.

Пəнаралық байланыс

Шет тілі, биология, музыка

Алдыңғы білім

Компьютерлік желі ұғымын біледі;

Компьютерлік желілердің жіктелуін, желіде компьютер жұмысын ұйымдастыруды, компьютерлік желілер топологиясын біледі;

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурс

Сабақтың басы

Психологиялық тренинг

«Вирус, антивирус, детектор» ойыны

Оқушылар шеңберге шақырылады, «Вирус» деген сөз айтылса, шеңберді айналып бір-бірімен кезіп жүреді, (осы кезде музыка қосылады), «антивирус» деген сөз айтылса, үш-үштен топтасу, «детектор» - төрт-төрттен топтасу;

«ревизор» - бес-бестен топтасу;

Топқа бөлу

1-топ – «антивирус», 2-топ «детектор», 3-топ – «ревизор»

«Мозайка» әдісі (үй тапсырмасы тексеріледі)

Оқушыларға ортақ «пирамида» беріледі. Пирамиданы құрастыру үшін сұрақтарға жауап береді.

Б ағалау: Үш шапалақ

«Ассоциация» әдісі . «антивирус», «детектор», «ревизор» сөздерін сипаттайды.

Б ағалау: бармақпен

Музыка

«Пирамида» суреті, сұрақтар

флипчарт, маркер

Сабақтың ортасы

«Жигсо» әдісі . Оқушылар 1,2,3-ке саналу арқылы қайтадан топқа бөлінеді.

1.Мәтінді жеке түсініп оқып алады;

2. талқылайды

3. Әр оқушы өзінің бастапқы орнына қайтады;

4 . Постерге түсіріп, әр топ қорғайды;

Бағалау: Екі жұлдыз, бір тілек

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

м әтін парақтары

ф липчарт, маркер

Қалыптастырушы бағалау жинағы

Сабақтың соңы

Блум таксономиясы бойынша тапсырмалар жинағы

Білу, түсіну. Сұлбаны толтыр

Қолдану. Компьютермен жұмыс

Талдау. Сәйкестендіру

Жинақтау. Компьютермен жұмыс

Бағалау. Пікіріңді білдір

Бағалау: «Бағалау парағы» Әр оқушыға бағалау парақтары таратылып, әр оқушы өзін-өзі бағалап шығады.

Кері байланыс. Оқушыларға кері байланыс парағы таратылады.

Мына сұрақтарға жауап береді:

1.Сабақта не жақсы өтті?

2.Сабақта нені өзгеркің келеді?

3.Бүгінгі сабақтан алған пайдалы нәрсе не болды?

парағы

парағы, компьютер құрылғылары

парағы

парағы

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы) Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жатығулары мен жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса неліктен деп ойлайсыз?

Сабақтың

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтың басы

/

Сабақтың ортасы

Сабақ

мақсаттарына

жататын

білімді

қалыптастыруға жəне дағдыны дамытуға

бағытталған қызмет. Қызмет барысында

оқушыларда ақпаратты талдау жəне өңдеу,

зерттеу, практикалық жұмыс, проблемалық

жағдайды шешу арқылы білім қалыптасады жəне

дағды дамиды.

Сабақтың соңы

Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:

- нені білді, нені үйренді;

- не əлі де түсініксіз;

- қандай бағытта жұмыс жүргізу қажет.

Мүмкін болған тұста оқушылар өз жұмысын

жəне сыныптастарының жұмыстарын белгілі

бір критерийлер бойынша бағалай алады.

Саралау – Сіз қандай

Бағалау – Сіз

Денсаулық жəне

тəсілмен көбірек қолдау

оқушылардың

қауіпсіздік техникасын

көрсетпексіз? Сіз басқаларға

материалды игеру

сақтау

қарағанда қабілетті

деңгейін қалай тексеруді

оқушыларға қандай

жоспарлап отырсыз?

тапсырмалар бересіз?

Саралау тапсырмаларды

Бұл бөлімде оқушылардың

Денсаулық сақтау

іріктеуді, белгілі бір оқушыдан

сабақ кезінде нені

технологиялары.

күтілетін нəтижені, оқушыға

үйренгендерін бағалау үшін

Сабақта сергіту

жеке қолдау көрсетуде, оқу

қолданатын əдіс-

жаттығулары мен

материалы мен ресурстарды

тəсілдерді жазыңыз.

белсенді жұмыс түрлерін

оқушылардың жеке

қолдану.

қабілеттерін ескере отырып

Осы сабақта

əзірлеуді қамтуы мүмкін

қолданылатын

(Гарднер бойынша көптік зият

Қауіпсіздік техникасы

теориясы).

ережелерінің

Уақытты тиімді пайдалана

тармақтары

отырып, саралауды сабақтың

кез келген кезеңінде қолдануға

болады.

Сабақ бойынша

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

рефлексия

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап

Сабақ мақсаттары

беріңіз.

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қолжетімді болды

ма?

Барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткізді ме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқулар болды ма

жəне неліктен?