Внедрение новых методов и приемов на уроках

1

Тема коучинга

Роль формативного оценивания в повышении ответственности учащихся

2

Цель

Путем формативного оценивания научить определять критерии и дескрипторы к заданиям

3

Ожидаемый результат

Знают алгоритм построения ФО

4

Основная идея

5

Используемый материал

игрушки

6

Метод

Групповая работа

7

Используемая литература

Методическое пособие для тренера

Содержание

Действия тренера

Действия учителей

Деление на группы

Путем счета на раз, два, три

Считает –раз, два, три

Произносят по очереди раз, два, три и делятся на 3 группы

Создание психологической ситуации «Комплимент»

Начиная с себя, тренер обращается к соседу и называет лучшие его качества

Учителя продолжают

Задание

1 сочинить сказку с применением игрушек

2 Раздает игрушки группам по количеству участников

Задание

1 составить критерии оценивания

Записывает на доске критерии и дескрипторы для оценивания

Определяют критерии и дескрипторы для оценивания

Выступления групп

Приглашение на выступление и проводы хлопками

Выступления учителей с придуманными сказками

Оценивание выступлений

Называет каждый дескриптор критериев и ставит отметку

Определяют выступления групп по критерия

Выступление наблюдателей

Выступают, если есть возражения и пояснения

рефлексия

Метод «Три М»

Записывают три момента, которые им понравились и одно пожелание

№

Критерии

Дескрипторы

1

Массовость

Выступление каждого члена группы

2

Соответствие содержания теме

Параметры сказки

Волшебство

3

Оформление

Атрибуты

Грим

Декорации

4

Артистизм

Роль персонажа

Эмоциональность речи

5

Грамотность

Безошибочная речь

Соблюдение орфоэпич норм языка

6

Соблюдение регламента выступления

Выступающие должны уложиться в регламент